Урок русского языка во 2 классе на тему "Правописание слов с сочетаниями жи-ши"

Правописание слов с сочетаниями жи-ши

Цель: 1. Учить правильно писать сочетания жи-ши в словах.

            2. Развивать орфографическую зоркость.

            3. Воспитывать внимание.

Ход урока:

I – Оргмомент.

II – Тема. Мотивационный момент.

– Ребята, нам сегодня пришло письмо от Учёного словаря, Первого Министра Королевства Правописания. Вот оно. Кто хочет его прочитать?

 

– Примем приглашение Учёного словаря? Как вы видите, ребята, перед вами Королевство Правописания и волшебница Орфография. Королевство это действительно необычное и мы будем в нём частыми гостями. Обратите внимание на название улиц, площадей, дворцов. Как вам известно, чтобы перейти  улицу, надо знать правила дорожного движения. Так вот, чтобы путешествовать по Королевству, надо тоже знать правила и с ними можно познакомиться во Дворце  правил. Это Королевство Правописания охраняет дракончик, и чтобы он нас пропустил, мы должны узнать, как его зовут. Наш дракончик немножко необычный и у него 4 головы. Каждая  голова имеет своё имя. Послушайте, какой звук чаще всего встречается в словах. Одна голова  очень любила жужжать, жевать, никогда не жадничала, была очень жалостливой (ж).

Вторая голова любила шипеть, шептать, шуршать, была большой шалунишкой и ела только шоколад. (ш).

Третья голова чихала очень часто, по четвергам устраивала чаепитие и всегда пила чай с черничным и черешневым вареньем и  очень любила петь песню: «Четыре чёрненьких чумазеньких чертёнка чертили чёрными чернилами чертёж». (ч)

Четвёртая голова всё время щурилась, щёлкала орехи, щебетала как щегол и щекотала другие головы за щёки. (щ)

Итак, нашего дракончика вали ж, ш, ч, щ, так как он постоянно издавал эти шипящие звуки. Скажите, какие звуки всегда твёрдые, а какие всегда мягкие?  Дракончик не просто так дал вам эти задания, чтобы вы узнали, как его зовут. Эти шипящие звуки связаны с изучаемыми правилами на следующих уроках.  Чтобы дракончик пропустил нас в Королевство, он даёт нам первое задание. А задание такое. Посмотрите внимательно на  слова, записанное на доске и скажите, какую особенность вы в них заметили. (Дети записывают число)

III – Минутка чистописания.

Жи – 1 строку, ши – 1 строку.

IV – Знакомство с новым правилом.

– Знакомиться с новым правилом мы начнём со сказки, которую нам принесла волшебница Орфография.

Итак, слушаем внимательно сказку.

В королевстве Правописания у князя Алфавита жили 33 буквы. Они могли написать любую сказку, рассказ, так как составляли различные слова. Однажды был карнавал, и буква ы очень хотела попасть на бал. Но в это время буквы ж и ш составляли рассказ и требовали её присутствия. Они не любили увеселений и всегда шипели. Мимо проходила буква и в своём серебристом карнавальном костюме, и тогда ы решила пойти на хитрость.

– Милая и, я так плохо себя чувствую, побудь здесь вместо меня, а я схожу к доктору. И была очень добрая, и хотя очень спешила, согласилась. Когда ы попала на карнавал, она забыла всё на свете и очнулась только тогда, когда он кончился.  Буквы ж, ш, и  обратились к князю Алфавиту с жалобой на ы. Князь выслушал их и сказал так: «За свой обман буква ы будет наказана. Пусть всегда по закону нашего королевства Правописания после букв ж и ш пишется буква и, и пусть ни одно слово не начинается с буквы ы.

 – Ребята, догадались ли вы, что это за правило? (Дети говорят)

Дети находят это правило в учебнике и читают его.

Волшебница Орфография приготовила вам интересные  задания и надеется, что после знакомства с новым  правилом вы без труда с ними справитесь. Правописания

V – Работа в тетради.

– Итак, первое задание.

– Я вам буду называть слова, которые обозначают один предмет, а вы должны его применить так, чтобы оно обозначало несколько предметов (множественное число). Подчеркнуть жи-ши.

Малыш, карандаш, ландыш, ёж, мышь, чиж, уж, стриж, камыш, ухо.

– С этим заданием вы справились.

– Следующее задание.

Записать слова в два столбика (в первый столбик – с сочетанием жи, во второй – с сочетанием ши).

Но здесь вам нужно отгадать загадки и записывать отгадки в нужный столбик. Сочетания жи-ши подчеркнуть. (Снежинки, мыши, шило, жираф, машина, лыжи, шины, лужи, стужи)

VI –Ф/м.

Я буду называть слова, если вы услышите в словах сочетания жи или ши, то должны хлопнуть в ладоши, если нет, хлопать не надо.

Жир, шутка, пушистый, пружина, птицы, ландыши, шум, шишка, шесть, уши, шторм, пассажир.

– Следующее задание, которое предлагает вам волшебница Орфография – записать слова, разделить их для переноса, сочетание жи-ши – подчеркнуть, поставить в них ударение.

Крыши, кувшин, рыжий, шить, пассажир, чижик, рыжик, жизнь.

VII – Итог. С каким правилом мы сегодня познакомились? Давайте скажем его хором.