Урок русского языка во 2 классе по теме : «Единственное и множественное число глаголов».

Тема: «Единственное и множественное число глаголов».

Цели деятельности учителя:  познакомить с единственным и множественным числом глаголов, их отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.

 Планируемые результаты:

-личностные: учащиеся научаться воспитывать аккуратность, уважение к другим людям, прививать соблюдение гигиенических норм.

-предметные: учащиеся научатся определять число глаголов; строить сообщения в устной и письменной форме; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Тип урока: урок открытие нового знания.

Оборудование: презентация,  учебник «Школы России» Русский язык 2 класс 2 часть

Ход урока

Организационный момент

Здравствуйте , ребята.

Психологический настрой.

Если у вас хорошее настроение – потопайте ногами.

Если у вас есть друзья – погладьте себя по голове.

Если вы любите свою школу – похлопайте в ладоши.

А теперь улыбнитесь и тихонечко садитесь .

Диалог: Учитель и ученица.

- Поговорим?

- О чем?

- О разном и о прочем.

О том, что хорошо и что не очень.

Чего-то знаешь ты, а что-то мне известно.

Поговорим?

- Поговорим. Нам будет интересно.

- Я желаю, чтоб вам на уроке было действительно интересно и комфортно.

- И вы, пожалуйста, пожелайте друг другу удачи и новых открытий.

Мотивационный и постановка учебной задачи

Составление плана

- Сегодня на уроке все мы - исследователи.

Как вы планируете построить наш урок?

- Что должно быть в уроке – исследовании?(проблема)

- Как решаем?( в парах или группах)

- С помощью чего?(учебник, словарь)

- Где и как оформляем, чтоб запомнить и рассказать о своей работе другим?(в тетради, правильно и аккуратно)

- А если устанем?(физкультминутка)

Почемучка для вас приготовил задание, постарайтесь его выполнить правильно.

Разгадывание кроссворда(повторение словарных слов), где ключевое слово ГЛАГОЛ.

Не деревня, ни село, И людей полным-полно, Много там народа, Все в делах, в заботах!   ГОРОД	Чтоб  зимой пойти гулять, Надо долго надевать: Сапоги, носочки, Варежки , платочки. А ещё надену что? Да, конечно же, ... !  ПАЛЬТО
По полю скачет - ушки прячет, Встанет столбом - ушки торчком.  ЗАЯЦ	Голова на ножке, в голове горошки.  ГОРОХ
Под карнизом слышен крик: «Чик-чирик да чик-чирик!» Эту песенку детей Учит серый …   ВОРОБЕЙ	Бусы красные висят Из кустов на нас глядят, Очень любят бусы эти Дети, птицы и медведи.   МАЛИНА

   

- Ребята, напомните мне, пожалуйста, что вы знаете о глаголе:

Формулировка темы и целеполагание.

- Сегодня мы продолжим говорить о глаголе и узнаем кое-что новое о нём.

- Перед вами слова, к какой части речи вы их отнесете? Почему?

Записаны слова: читает, поют, играют, пишет, рисует, убирают.

Задание: Разделите слова на группы

читает                             поют

пишет                             играют

рисует                             убирают

-По какому признаку разделили слова? (по ?)

-На какой вопрос отвечают глаголы 1-го столбика? (что делает?)

-На какой вопрос отвечают глаголы 2-го столбика? (что делают?)

- Кто догадался, по какой теме будем работать на уроке?

-Поставим задачи урока.

* Учиться задавать вопросы и определять число глаголов.

*Учиться употреблять глаголы в речи.

Исследование (работа в группах)

План работы:

1. Прочитайте предложения.

2.В скобках запишите вопрос к глаголу.

3.Определите, сколько человек выполняют действие

4.Запишите вывод

Рабочий лист первой группы Дети ( ) играют все вместе. Вывод: действие выполняют ___________ Только Толик ( ) прячет от всех свои игрушки. Вывод: действие выполняет___________	Рабочий лист второй группы Таня ( ) болеет. Вывод: действие выполняет____________ Ребята ( ) идут навестить её. Вывод: действие выполняют ___________
Рабочий лист третьей группы Дежурные ( ) моют доску Вывод: действие выполняют ___________ Сергей ( ) несёт им воды Вывод: действие выполняет____________	Рабочий лист четвёртой группы Лена ( ) учит уроки. Вывод: действие выполняет____________ Коля и Света ( ) поливают цветы Вывод: действие выполняют____________

- Можно ли назвать детей дружными? Почему?

- На какие вопросы отвечают глаголы в ваших предложениях?

- Сколько человек выполняет действие, если глагол отвечает на вопрос что делает?

- Сколько человек выполняет действие, если глагол отвечает на вопрос что делают?

Вывод: Глаголы изменяются по числам.

Глагол в единственном числе  обозначает действие одного предмета.                 

Глагол  во множественном числе  обозначает действие двух или более предметов.

 

Проверочная работа

Определение числа глаголов.

Мы ст…щили с кр…вати одеяло и завесили им стол.

Валя испугалась и выб…жала из комнаты.

К….тёнок Васька сидел на полу возле комода и л…вил мух.

Р….бята прибежали на кухню и дверь за собой закрыли.       

- Вам знакомы произведения, из которых взяты стоки?

- Какие орфограммы пропущены в словах? Правильно ли вставлены буквы?

- Определите число глаголов.

-Девочки выпишите  глаголы в единственном числе, а мальчики – во множественном числе.

 

Самоконтроль

-Кто выполнил без ошибок?

-Поставьте себе +.

-Кто допустил одну ошибку?

-Если допустили одну ошибку, то  –.

-Кто допустил 2-3 ошибки –

Решение частных задач

Закрепление изученного материала.

Практическое выполнение упражнения № 129, стр.75

Рефлексия

-Измените число глаголов.

Кусает, ходят, шумит, прыгнул, любит, делает.

-С какой частью речи мы сегодня работали?

-Что такое глагол?

-От чего зависит число глагола?

-Приведите  примеры  глаголов в ед. числе.

-Приведите примеры  глаголов во мн. числе.

- Как вы думаете, всё ли вы теперь знаете о глаголе?

Домашнее задание

с.75 упр.130