Урок с презентацией на тему "уравнение"

Тема: «Уравнения». 5 класс

Цель: закрепить умения и навыки решения уравнений и задач с помощью уравнений.

Задачи урока:

·        Повторить понятие уравнения

·        Повторить способ решения  простых уравнений

·        Закрепить навыки решения уравнений «в одно действие»

·        Закрепить навыки решения уравнений «по ступеням»

·        Закрепить навыки решения задач с помощью уравнений

·        Воспитать интерес к предмету через нетрадиционную форму урока (групповая работа)

·        Развивать смекалку, логическое мышление

·        Создать условия для сплочения коллектива

Тип урока: закрепление и систематизация знаний по данной теме

Форма урока: групповая работа

Необходимое оборудование: компьютер, проектор, фломастеры, клей, ватман

Я верю друзья караван уравнений

Помчит вас вперёд от урока в урок

Отыщите корни у всех уравнений

Закрепите знанья, вперед!

ХОД УРОКА

Весь класс разбиваем на 3 группы .

1. Орг. момент

2. Проверка домашнего задания. (слайд №3)

№138

1.     84a+25a+7=443      a)4  b)8 c)16

1.     4(9+7x)+21=393      a)8  b)12 c)26

1.     486:(5x+2)=18          a)144  b)7 c)5

1.     5(14+b)+6b=158       a)8  b)7 c)16

Правильные ответы на доске (слайд №4)

•         1)а

•         2)b

•         3)c

•         4)a

1.     1).Устная работа

      1.Что такое уравнение?

2.     Что такое корень уравнения?

3.     Что значит решить уравнение?

       Когда уравненье решаешь дружок,

      Ты должен найти у него корешок.

      Значение буквы проверить не сложно,

      Поставь в уравненье его осторожно.

      Коль верное равенство выйдет у вас,

      То корнем значенье зовите тот час.

Учитель: Формулирует тему,  цели

Ученики: Число, классная работа, тема (записывают в тетрадях)

2)Составить правила из данных слов

Работа по группам (повторение теоретического материала)

  Выдается каждой группе отдельно. После выполнения заданий один человек от группы записывает, слово, которое у них получилось на доске. Задача детей собрать из данных слов предложение, которое выражает то или иное правило

•         Группа А:

•         1.Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из суммы вычесть известное слагаемое.

•         2.Чтобы найти неизвестное вычитаемое, надо из уменьшаемого вычесть разность.

•         Группа В:

•         1. Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо сложить вычитаемое и разность.

•         2. Чтобы найти неизвестный множитель, надо произведение разделить на известный множитель

•         Группа С:

•         1.Чтобы найти неизвестное делимое, надо частное умножить на делитель

•         2.Чтобы найти неизвестный делитель, надо делимое разделить на частное

3.Решить уравнения устно и расшифровать слово.

50+Х=70             120-Х=90  

Х+35=80             Х-35=0

Х-46=14              58-Х=58

                                      Х-68=2

Л – 60, О – 30, О – 45, М – 20, Д – 35, Ы – 70, Ц – 0

Ответ: МОЛОДЦЫ

4. Письменная работа :  группа А работает у доски

Группа В  и группа С- самостоятельно

В группа х+70=100 12-х=6 х+100=120 90-х=84 102-12=х+50 400-х=300 200+х=206

Е 6 Е 6 И 100 Е 6 Н 40 Р 30 Ш 20

С группа х+70=100 12-х=6 х+100=120 900-х=840 122-12=х+10 400-х=30 50+Х=150 х-100=29 1004+х=2008	У 30 В 60 А 20 Е 370 Н 100 И 129 Н 100 Й 1004 Р 6 Ответ: УРАВНЕНИЙ

Ответ: Решение  уравнений

Физкультминутка

Какое число надо поставить  вместо неизвестного числа, столько раз хлопаем в ладоши

X-2=4

12-x=8

150-x=150

X+45=46

X=10-5-2

Тестовая работа

•         Группа А

•         1)m:21=10         а)210  б)21   в)11

•         2)12x=60           а)5      б)50   в)720

•         3)7y-25=45        а)10    б)21   В)35

•         Группа В

•         1)7m*4=252             а)7       б)9    в)63

•         2)21*(y-8)=84           а)8       б)12  в)4

•         3)(16m+5m):18=7    а)5       б)6    в)126

•         Группа С

•         1)(x+79):7=12            а)8         б)84    в)5

•         2)3(x+7)+16=52             а)36      б)12  в)5

Ответы к тестам

•         А:           В:               С:

•         1)а         1)б             1)в

•         2)а         2)б             2)в

•         3)а         3)б             3)в

Решение задач с помощью уравнений

Группа А

Работа с учебником: №82

Решить задачу 2),опираясь на образец.

 Индивидуальная работа с элементами групповой проверки

•         Группа В :Ученик задумал два числа. Одно из них 83, если к разности этих чисел прибавить число 40, то получим 120. Какое второе число задумал ученик?

•         Группа С :В магазин привезли овощи. В первый продали 286 кг, во второй день привези 159 кг еще, и после этого осталось 777 кг. Сколько привезли первоначально овощей?

Проверка (слайды № 20-22)

Группа А

Решение :

x+x+4+2(x+4)=40

x+x+4+2x+8=40

4x+12=40

4x=40-12

4x=28

X=28:4

X=7         Ответ: АС=7 см

Группа В

 83-x=120-40

83-х=80

x=83-80

x=3

Ответ: ученик задумал число 3.

Группа С

X-286=777-159

X=777-159+286

X=904 (кг)

Ответ: в магазин привезли первоначально 904 кг овощей

6). Домашнее задание: № 60

уровень  А: 1)

уровень  В: 1),2).

сш №7 имени А.С.Пушкина

С.Карасу

2013-2014 уч.год

№	Этап урока	Оценка
1	Проверка домашнего задания
2	Устная работа 1)устный опрос 2)составление правила 3)устное решение уравнения
3	Письменная работа
4	Тестовая работа
5	Решение задач с помощью уравнений
6	Итоги урока

№	Этап урока	Оценка
1	Проверка домашнего задания
2	Устная работа 1)устный опрос 2)составление правила 3)устное решение уравнения
3	Письменная работа
4	Тестовая работа
5	Решение задач с помощью уравнений
6	Итоги урока

№	Этап урока	Оценка
1	Проверка домашнего задания
2	Устная работа 1)устный опрос 2)составление правила 3)устное решение уравнения
3	Письменная работа
4	Тестовая работа
5	Решение задач с помощью уравнений
6	Итоги урока

№	Этап урока	Оценка
1	Проверка домашнего задания
2	Устная работа 1)устный опрос 2)составление правила 3)устное решение уравнения
3	Письменная работа
4	Тестовая работа
5	Решение задач с помощью уравнений
6	Итоги урока