Урок самопознания "Азбука общения"

КГУ «Комплекс Белоусовская начальная школа-детский сад»

Подготовила и провела: Шабанова Е.М.

2016-2017 уч.год

КСП по самопознанию в 1 классе

3 четверть 3 урок

Раздел III				БЫТЬ ЧЕЛОВЕКОМ
Школа: КГУ «Комплекс Белоусовская начальная школа-детский сад»
Дата: «10» февраля 2017 г.				ФИО учителя: Шабанова Е.М.
Класс: 1 «В» класс.				Количество присутствующих:                         отсутствующих:
Тема урока:				Азбука общения
Цель:	через раскрытие понятий «доброта», «вежливость», «культура», «искренность» расширить представление учащихся о Праведном поведении как общечеловеческой ценности.
Задачи:	1.                   Раскрыть значение понятий «доброта», «вежливость», «культура поведения». 2.                Расширить представление учащихся о культуре общения. 3.                 Воспитать проявление доброты, вежливости, культуры, искренности.
Ценность:	Праведное поведение.
Качества:	доброта, вежливость, культура, искренность.
Ход урока
Этапы урока		Запланированная деятельность на уроке Методические рекомендации			Ресурсы
1.     Организационный момент. Позитивный настрой.		− Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, уважаемые гости! Я очень рада Вас видеть. (Стук в дверь, заходит почтальон Печкин, приносит письмо) Учитель открывает письмо. Здравствуйте ,ребята! Пишет вам фея Доброты. Я очень хочу попасть к вам на урок и встретиться с вами, но для этого  вам необходимо хорошо вести  на уроке, хорошо работать и выполнять различные задания. Дарю вам белый лист бумаги   на нем чудесным образом написаны все ваши  имена”. Попробуйте сотворить маленькое чудо.			(На листе ватмана парафином написаны имена детей. Вызываем помощника и вместе с ним смоченной в акварели кистью закрашиваем лист. Когда проступают имена, читаем их
2.     Проверка домашнего задания		Грустный город О. А. Пахомова Давным-давно в очень далёкой стране был город. Это был очень грустный город, потому что там не светило солнце, не цвели сады, не распускались цветы. Люди там были печаль­ные и унылые, а дети плакали, потому что их мамы не говори­ли им нежных, добрых, ласковых слов. И жизнь всем была не в радость. Но вот однажды в город на воздушном шаре прилетел мудрый волшебник. Он был очень вежлив. Проходя по улицам города, он говорил всем «волшебные» слова: «спасибо», «пожа­луйста», «будьте добры». И от его слов люди стали улыбаться. И они тоже стали говорить друг другу: «простите», «будьте лю­безны», «добрый день». Как только люди стали вежливыми, они сразу заметили, как засветило солнце, расцвели сады и распу­стились цветы. Задание 1. «Беседуем» ·  Почему сказка называется «Грустный город»? ·  Как изменилась жизнь в городе, после того как однажды в город на воздушном шаре прилетел мудрый волшебник? ·  Почему важно говорить друг другу добрые слова? ·   А что чувствуете вы, когда вы вежливы?
3.     Позитивное высказывание (цитата)		Задание 2. «Как вы понимаете смысл этой пословицы?» Слово - ключ, открывающий сердца. Учащиеся должны прийти к выводу, что слово оказывает огромное влияние на самого человека и его окружение. – Скажите, ребята, а с каких слов обычно люди начинают общение? – Люди начинают свое общение со знакомства. “здравствуйте”. Это самое обычное и вместе с тем самое важное слово, с которого начинается общение людей, которое характеризует человека как вежливого и приветливого. – А что значит простое, обыкновенное слово "здравствуй"? – Когда люди здороваются, они желают друг другу здоровья. А как по казахски будет здравствуйте? По английски? Какие еще волшебные слова вы знаете? Что такое вежливость? Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой общаться.. Истинная вежливость всегда идёт от души, выражает характер человека. Вежливые люди ведут себя культурно, заботятся о других. С такими людьми приятно об­щаться и дружить. Игра «Будь внимателен» Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову «волшебное слово» Встаньте пожалуйста! Поднимите руки! Будьте добры, похлопайте в ладоши Потопайте, попрыгайте пожалуйста. Будьте любезны, руки вперед. Опустите руки, пожалуйста. Будьте добры. Наклоните голову вперед Наклоните, назад, пожалуйста. Влево. Вправо. Будьте любезны, садитесь на свои места
4.                  Рассказывание истории (беседа)		Задание 3. Видеоролик Барбоскины «Опыт общения» •      Что узнал Гена о растениях? •      Какой опыт  провел Гена? •      Что произошло с кактусом и почему? Вывод: Вежливые слова и добрые по­ступки творят чудеса. Они делают людей во всем мире добрее, лучше, чище душой
5. Творческая деятельность, групповая работа		Задание 4. Упражнение «Цветок  доброты» Порядок работы: 1.                              Учитель делит детей на три группы. 2.                              Объясняет задание. 3.                              Раздает детям детали «цветка Доброты», необходимые для выполнения задания. Ребята в ваших силах помочь расцвести «цветку Дружбы». Чтобы цветок расцвел необходимо собрать его чудесные лепестки, но будьте внимательны, секрет цветка в том, что его лепестки непростые, они обозначают качества, и черты характера доброго человека, которые помогают в общении.   отзывчивость, честность, лень, хитрость, внимательность, верность, щедрость, доброта, жадность, обман, вежливость, преданность, любезность, терпеливость, строгость, трудолюбие,
6. Домашнее задание		Индийская народная сказка «Зайка» рекомендована в каче­стве опережающего домашнего задания
Новая информация		Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой общаться.. Истинная вежливость всегда идёт от души, выражает характер человека. Вежливые люди ведут себя культурно, заботятся о других. С такими людьми приятно об­щаться и дружить.
7. От сердца к сердцу Групповое пение		Задание 5. «Доскажи словечко» Если вижу я беду, То я мимо ... (не пройду) Доброту не забывай, Людям смело…. (помогай). В мире есть еще слова, Нам их тоже знать пора. Добрым словом не скупись, Сердцем слушать …. (научись). Задание 6. Песня «От улыбки» Итак, ребята , все задания мы с вами выполнили? Хорошо себя вели? Приходит Фея доброты. Раздает детям конфеты с добрыми пожеланиями.
Анализ хода урока (заполняет учитель после проведенного урока)
1.Стиль учителя:
2.Дисциплина на уроке:
3.Раскрытие нравственно-духовной глубины темы урока:
4.Творческий подход учителя:
5.Ведение рабочих тетрадей:

Здравствуйте, ребята!

Пишет вам фея Доброты. Я очень хочу попасть к вам на урок и встретиться с вами, но для этого, вам необходимо хорошо вести себя на уроке, хорошо работать и выполнять различные задания. Дарю вам белый лист бумаги   на нем чудесным образом написаны все ваши имена”. Попробуйте сотворить маленькое чудо.

·      Почему сказка называется «Грустный город»?

·      Как изменилась жизнь в городе, после того как однажды в город на воздушном шаре прилетел мудрый волшебник?

·      Почему важно говорить друг другу добрые слова?

•     Что узнал Гена о растениях?

•     Какой опыт  провел Гена?

•     Что произошло с кактусом и почему?