Урок самопознания в 3 классе на тему "Все начинается с любви"

Раздел 2			ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ
Школа: №11
Дата:«__21__»__12__________2018г.			ФИО учителя: Садуханова Галина Ивановна
Класс: 3 «_Ж___» класс.			Количество присутствующих: 23 отсутствующих:
Тема урока:			Всё начинается с любви
Цель:	расширение осознанного представления об общечеловеческой ценности Любовь как основы жизни человека.
Задачи:	1.раскрыть значение понятий «сердечность», «бескорыстность», «искренность»; 2.развивать стремление любить и радовать окружающих; 3.воспитывать человечность и человеколюбие, ценностное отношение к себе и другим.
Ценность:	Любовь
Качества:	Сердечность, бескорыстность, искренность
Ход урока
Этапы урока		Запланированная деятельность на уроке Методические рекомендации		Ресурсы
1.Мотивационный этап		«Чаша любви»Сядьте поудобнее, если хотите, можете закрыть глаза. Расслабьтесь. Представьте перед собой любимую чашку или пиалу. Мысленно наполните её до краёв своей Любовью. Рядом с вами другая чашка. Она пустая. Отлейте в неё из своей чаши Любви. Посмотрите в свою чашу. Она пустая или полная? Добавьте в неё своей Любви. Рядом ещё одна пустая чашка и ещё, и ещё... Постепенно отливайте из своей чаши, наполняйте Любовью пустые. Вы можете делиться своей Любовью сколько угодно, ваша чаша всегда будет полной. Откройте, пожалуйста, глаза и улыбнитесь. Давайте скажем все вместе: «Это мы! Мы умеем любить! Нас любят родные, друзья, все окружающие люди! Любовь дарит нам радость и делает нашу жизнь счастливой. Чем больше мы дарим Любовь людям, тем больше её остаётся у нас.»		Создание КС ИКТ.НП Звучит  музыка.
2. Проверка домашнего задания		Беседа.Для опережающего чтения к первому уроку данной темы рекомендована древняя притча «Живая вода». Беседа по содержанию притчи позволит учителю понять, какие выводы для себя сделали дети, что нового узнали. Обобщая ответы, учитель подчёркивает, что любить - значит приносить радость, добро окружающим. Любовь, как «живая вода» помогает человеку и в радости, и в горе, помогает творить чудеса, вершить большие дела. Свет Любви освещает дорогу и душу, даёт силу жить. Ответы учащихся на вопросы после текста помогут раскрыть качества любящего человека, способы выражения любви, отношение детей к изучаемой ценности, личный опыт учащихся. Учащиеся расскажут о том, как когда-то любовь окружающих людей помогла им стать лучше, добрее. Учитель акцентирует внимание учащихся на том, что каждому человеку необходимо любить самому и быть любимым другими людьми, любовь делает жизнь человека счастливой. •               Представьте, вы нашли камень счастья, что бы вы выбрали: богатство, смелость или любовь? Почему? •                Вспомните всех, кто вас любит. Расскажите, что помогает вам почувствовать любовь родных и близких вам людей •                    Назовите качества любящего человека. •                  Вспомните случай из своей жизни, когда чья-то любовь помогла вам стать лучше, и расскажите о нём.		НП, опережающее задание
3. Позитивное высказывание (цитата)		Знакомя детей с казахской пословицей: «Когда любишь, ветер сопутствует тебе», учитель выясняет, в чём её смысл. Подводит детей к выводу, что Любовь - это основа человеческой жизни. Для человека, умеющего любить не существует преград.		Кумулятивная беседа
		Дискуссия «Мир в доме» Порядок работы: Разделить детей на группы. Каждая группа детей получает задание: подумать и рассказать, как они понимают выражение «мир в доме» и от кого этот мир зависит Группы обсуждают и готовят защиту своего выступления. Выступление групп по теме дискуссии. – Конечно же, вы правы. Мир в доме зависит как от взрослых, так и от детей, которые должны проявлять взаимное доверие, уважение, взаимопонимание и, конечно, вежливое обращение друг к другу		Деление на группы, собери картинку «Пазлы»
		Физминутка  Игра «Я люблю» Цель игры: снятие физического напряжения, создание атмосферы общности и дружелюбия; развитие чувства любви к окружающему миру, умения выражать свои чувства. Я люблю, когда светит солнце! (поднять руки вверх, развести в стороны) Когда птицы в небе поют. (махи руками, как крыльями) Я люблю, когда синее небо! (поднять руки вверх, очертить полукруг) И весною дожди идут. (движение пальцами сверху вниз, «падающие капли») Когда утром мама разбудит (приложить ладони к уху стоящего рядом) И на ушко шепнёт: «Вставай...» Когда кончатся все уроки (помахать рукой в знак прощания) И учитель скажет: «Прощай». А ещё я люблю свою Землю (развести руки в стороны) И космос тоже люблю! (поднять руки вверх) Я люблю, я люблю вас всех, люди! (прижать ладони к груди, «к сердцу») Я люблю! Я люблю! Я люблю!		Создание коллаборативной среды
4.Рассказывание истории		Айша-биби. Казахская легенда Красавица Айша была дочерью знатного богача. 16 лет­нюю Айшу, дочь своего заклятого врага полюбил с первого взгляда батыр Карахан. Несравненная Айша тоже полюбила Карахана. Отец Айши отказался отдавать свою дочь за Карахана. Предупредив мать, но не добившись благословения отца, Айша собралась в дорогу. Посадил Карахан на коня свою возлюбленную и умчались они прочь. «Шесть рек ты перейдёшь, а седьмую перейти не сможешь», - сказал ей вдогонку отец. Он направил вслед за беглецами своих стражников и приказал убить обоих. Долго бежали влюбленные, спасаясь от погони. Шесть рек перешла Айша. Перед седьмой остановилась. Устав за несколько дней непрерывной скачки, девушка решила искупаться в реке, на берегу которой они остановились отдохнуть. Но стражники отца и тут подстерегли их. Они подложили в головной убор девушки - саукеле - маленькую степную гадюку. Девушка хорошенько выкупалась в теплой речной воде и стала одеваться. Она набросила на себя саукеле. Тут-то и ужалила её проклятая змея. Айша-биби потеряла сознание, и по всему было видно, что она умирает. Тогда батыр Карахан поднял её на руки и понёс в ближайший аул к мулле, чтобы тот благословил их. Всего несколько минут длилось их семейное счастье. Айша умерла на руках батыра. В тот же час и день Карахан поклялся любить её вечно. До последних своих дней батыр Карахан, одетый в белые одежды, жил недалеко от могилы Айша-биби, охраняя её. Карахан приказал воздвигнуть на могиле своей возлюбленной красавицы мавзолей, тем самым, вписав имя Айши в вечность. Умирая, он завещал похоронить себя в таком месте, откуда был бы виден мавзолей Айши. Мавзолей Айша-биби расположен недалеко от города Тараза. Он выглядит невероятно лёгким и изящным. Более восьми веков стоит он наперекор ветрам и непогодам, как свидетель великой любви. По преданию, в древности звуки и голоса в строении отдавались эхом на расстоянии 50-100 метров. Считается, что те, кто посетит мавзолей «вечной невесты» в день свадьбы будут жить долго и счастливо. Просмотр видеофрагмента о мавзолее.		Кумулятивная беседа https://www.youtube.com/watch?v=-3ZNa_jbRqY ИКТ
5. Творческая деятельность		Задание 1. Психологический этюд «Любовь». Учитель говорит, что Любовь как маленькое солнышко внутри каждого человека. У него есть лучики любви, которые умеют творить чудеса. Предлагает детям поднять руки в стороны-вверх, как лучи солнца. Представить, что свои «лучики любви» они направляют близким и родным, друзьям, сказать им добрые слова- пожелания. Учащиеся повторяют слова вслед за учителем. Любви лучик направляю, Маме счастья я желаю! Любви лучик направляю, Папе счастья я желаю! Любви лучик направляю, Здоровья бабушке желаю! Любви лучик направляю, Другу радости желаю! Любви лучик направляю, Всем удачи я желаю! Задание предоставляет детям возможность выразить свои чувства с помощью игрового упражнения. Задание 2. Задание выполняется дома. Дети возьмут интервью у своих родителей о том, как любовь помогает им в жизни. Готовят устный рассказ об этом. Задание 3. Задание выполняется в Тетради ученика. Учитель предлагает детям решить кроссворд и найти название общечеловеческой ценности, объединяющей понятия, заложенные в нём. Выполнять задание дети могут по желанию в паре. По горизонтали: 1.Стремление делать добро другим. (Доброта) 2.Почтительное отношение к людям. (Уважение) 3.Знание, выполнение правил поведения. (Воспитанность) По вертикали: 1.Близкие отношения, основанные на взаимном доверии, общности интересов. (Дружба) 2.Человеческое отношение к окружающим, сочувствие к людям. (Человечность) 3.Сердечная привязанность, нежная забота друг о друге. (Любовь)		групповая работа Работа в парах
6. Домашнее задание		Прочитать отрывок из повести М. Кабанбаева «Солнце в одуванчиках» на с.62-63 учебника, выполнить задание  в Тетради ученика.
Новая информация		Учитель предлагает прочитать содержание рубрики «Узнаём новое» по одному предложению нескольким учащимся. Акцентирует внимание на ключевых слово­сочетаниях темы: «главная общечеловеческая ценность», «делает человека счастливым», «у любви нет границ», «великая сила жизни», размещает небольшие плакаты с ними на доске. Всё начинается с любви. Она обнимает своими ласковыми руками весь мир. Это — главная общечело­веческая ценность. Мы любим Родину, природу, родных и близких, друзей, себя. Любовь придаёт человеку силы, вдохновляет на красивые дела и поступки, делает человека счастливым. У любви нет границ, это могущественная и великая сила жизни.
7. Рефлексия «От сердца к сердцу»		Учитель построчно читает стихотворение М. Скребцовой «Мир любви». Дети, как «эхо», повторяют слова за учителем. Любовь как солнца яркий луч, Который не боится туч. Любовь - волшебный путь вперёд, Она сквозь жизнь тебя ведёт. У каждого в душе она, Порой незрима, не слышна, А иногда - слышней всего. С ней нам не страшно ничего.		Групповое пение

Краткое описание документа:

Представляю вашему вниманию урок самопознания в 3 классе на тему "Все начинается с любви" для расширения осознанного представления об общечеловеческой ценности "Любовь, как основы жизни человека". Использование на уроке мотивационных приемов для создания коллаборативной среды в классе, а так же групповые формы работы активизируют познавательную активность учащихся.