Урок -сказка. Рева .

Урок сказка «Рева » (правописание не с глаголами)

Цели

1. Ознакомить детей с ролью частицы не и её раздельным написанием с

глаголами.

2. Развивать мышление, умение подбирать нужные глаголы.

3. Создавать положительную мотивацию учения и благоприятную

эмоциональную среду.

Ход урока

I. Повторение. Виды предложений по цели высказывания и

интонации. Введение в тему.

-В некотором царстве, в некотором государстве жил царь. И была у него

дочка. Целыми днями она рыдала и лила слезы, За это прозвали её Рёва.

Каждый день царь и дочка говорили об одном и том же:

-Улыбнись!

-Не буду!

-Вытри слезы!

-Не хочу!

-Выйди прогуляться!

- Не пойду!

-Ребята, посмотрите на эти предложения, определите их вид по интонации и цели

высказывания. Из скольких слов состоит каждое предложение? Какая часть речи

преобладает в диалоге?

(Глагол)

-Выпишите предложения, которые произносит Рёва.

( Не буду! Не хочу! Не пойду!)

-Какой частью речи являются слова, перед которыми стоит не?

( Глагол)

-Как пишется не с глаголами?

(Отдельно.)

- Правильно, Запомните! Не пишется с глаголами отдельно.

I I . Наблюдение за правописание не с глаголами.

-Прочитайте текст:

От слез Рёвы не росли цветы, не пели птицы. Даже кузнечик не трещал в

траве.

-Выпишите не с глаголами.

I I I .Чистописание.

-Рёва затихала всего на несколько минут, когда царь заставлял её каллиграфией и

грамматикой. Вот и сейчас она шмыгает носом и выводит частицу не, а также

записывает народную мудрость. Давайте, ребята, и мы напишем то, что написала Рёва

Не спeши языком, торопись делом.

-Кто мне хочет объяснить значение пословицы?

IV.Физкультминутка

Не лениться! Не лениться!

На зарядку становиться!

Раз согнуться, разогнуться,

Два – нагнуться, потянуться,

Три в ладоши три хлопка, Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять, шесть - тихо сесть.

Семь, восемь - лень отбросим.

-Какой глагол с отрицанием не?

( Не лениться)

-Ребята, пусть эти слова станут не только девизом нашего урока, но и всей нашей

жизни.

V.Словарная работа.

А что же делает наша Рёва? Она заканчивает последнее задание, которое ей дал

отец. Вот оно:

Мороз – заморозить

Работа – работает

Ужин – ужинает

-Продолжите ее работу со словами: свет, игра, стройка, рисунок, письмо.

Придумайте и запишите два предложения с частей не и любым из получившихся

глаголов.

(Текст на доске:)

Негодует царь на дочку: «Ненавижу эти слезы! Тебе что, нездоровится?»

-Ребята, спишите текст. Какой частью речи являются подчеркнутые слова?

(Глаголы)

-Что интересного заметили в написании этих слов?

( Не с глаголами написали слитно)

-Ребята, как вы думаете, почему? Мы же говорили, что не с глаголами пишется

отдельно?

- В русском языке есть понятие - исключение

Запомните! В глаголах ненавидеть, нездоровится, негодует, не является приставкой и

поэтому пишется слитно. Это слова исключения, их нужно запомнить. Какой можно

сделать вывод?

(Не с глаголами пишем раздельно. Например: не хотел, не читал, есть и глаголы-

исключения.)

VI.Упражнения в написании глаголов с не.

-Надоели царю дочкины слезы. И велел он написать указ, запрещающий Рёве реветь. А

коли нарушит приказ, отдать её в жёны солдату Ивану.

-Ребята, напишем указ из одних глаголов с частицей не, повелевающий Рёве перестать

плакать.

Указ

Не реветь!

Не киснуть!

Не плакать!

Не грустить!

Не тосковать!

VII.Написание глаголов с не.

-Услышала Рёва царский указ, обрадовалась:

Я не плачу, не рыдаю.

Об Иване я давно мечтаю.

Всех люблю и уважаю

И на свадьбу приглашаю.

-Вот так закончилась наша сказка.

VI I I .Игра.

-А теперь давайте немного поиграем. Я бросаю мяч и называю существительное, вам

нужно подобрать к нему глагол с частицей не.

Например: Ворона не лает. Поезд не летает.

Цветок…

Корова…

Дом…

Рука…

Ветер…

Камень…

IX.Итог урока

-Чему учились на уроке?

-Что понравилось?

-Как пишется не с глаголами?

-Назовите глаголы исключения?