Урок "Сложение и вычитание десятичных дробей"

Лучинская Наталья Викторовна – учитель математики

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙ (Мордкович, 5 класс)

Тип урока: изучение нового материала.

Задачи: создать условия для развития умений складывать и вычитать десятичные дроби, решать текстовые задачи, содержащие десятичные дроби арифметическим способом.

Планируемые результаты

Предметные: научиться складывать и вычитать десятичные дроби, решать текстовые задачи, содержащие десятичные дроби арифметическим способом.

Метапредметные:

Познавательные - ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Регулятивные - учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

Коммуникативные - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.https://do.onedu.ru/mod/assign/view.php?id=61371&action=editsubmission

Личностные: демонстрировать критичность мышления, инициативу, находчивость, активность при решении математических задач.

ХОД УРОКА:

1.Организационный момент.

Девиз нашего сегодняшнего урока таков: «Знания имей отличные по теме дроби десятичные»

-Давайте вспомним, что называется десятичной дробью?

Заметим, что десятичная дробь-это не новый тип числа, а новый способ записи числа.

2.Постановка цели и задач урока.

-Чем же мы будем заниматься сегодня на уроке?

Тему нашего урока вы сформулируете сами, после того как решите задачу.

Задача: Я купила в магазине две игрушки. Посмотрите на ценники и скажите:

1.      Сколько я заплатила за покупку?

2.      На сколько рублей одна игрушка дороже второй?

( на доске делаем запись сложение столбиком)

Способ записи напоминает действия с десятичными дробями.

- И вот теперь назовём тему нашего урока. Скажите,  что мы будем делать сегодня на уроке? (Складывать и вычитать десятичные дроби)

Тема нашего урока «Сложение и вычитание десятичных дробей»

3.      Изучение нового материала.

Презентация (сложение десятичных дробей)

Особое внимание обратить на запись «запятая под запятой» (шахта лифта, бегунок на молнии)

4.      Первичное закрепление нового материала.

На каждом столе лежит памятка-алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей.

Памятка: Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби, нужно:

1.Уравнять в этих дробях количество знаков после запятой.

2.Записать их друг под другом так, чтобы запятая была записана под запятой.

3.Выполнить сложение (вычитание) не обращая внимания на запятую.

4.Поставить  в ответе запятую под запятой в данных дробях.

(смена вида деятельности)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

Поднимает руки вверх класс-это раз.

Повернулась голова – это два.

Руки вниз, вперёд смотри - это три.

Руки в стороны пошире развернули на четыре.

С силой их к рукам прижать - это пять.

Всем ребятам надо сесть – это шесть.

5.      Повторение. Записаны примеры в строку на доске.

Задание – записать действие в столбик, пользуясь памяткой и выполнить его.

1,25+0,5;

0,24+0,2;

1,2+3,15;

5,02+6,28;

12,4+2,6;

3,5-1,12;

6,02-1,3;

52,3-40;

6.      Первичная коррекция знаний (с последующей взаимопроверкой)

Презентация: Математический диктант.

Задача (карточки на столах). Медведь весит 0,7 тонны, масса бегемота - на 2,9 тонны больше массы медведя, а масса слона на 4,5 тонны больше массы бегемота.

Сколько весит слон?

7.      Рефлексия. И так ребята, давайте вернёмся к началу урока.

Что мы хотели узнать?

На все вопросы получили ответы?

Дом. задание: Обратить внимание на наиболее важный теоретический материал.

П42 №705(г, д, е), №710(а, б, в)