Урок "Сохранить природу-сохранить жизнь"

 «Сохранить природу - сохра­нить жизнь»

Эколо́гия (от др.-греч. οἶκος — обиталище, жилище, дом, имущество и λόγος — понятие, учение, наука) — наука о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой.

Законы экологии

1. Всё связано со всем.

2. Всё должно куда-то деваться.

3. Ничто не даётся даром.

4. Природа знает лучше.

                               Б.Коммонер.

   «… каждый гражданин России имеет право на благоприятную окружающую среду»

                (Конституция РФ ст.42).

 

 «Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам»                                         

                   (Конституция РФ ст. 58).

Защита  дикой природы от вредного воздействия человека называется защитой окружающей среды.

 

 

 

Классный час

«Сохранить природу - сохранить жизнь»

Цель классного часа: углубить представление детей об экологической безопасности; способствовать формированию позитивного отношения к себе и к окружающему миру.

Задачи классного часа:

-формировать положительную нравственную оценку таких понятий, как экологическая ответственность, экологическая грамотность;

-побуждать детей к участию в экологических мероприятиях, к бережному отношению к природе;

-способствовать формированию активной общественной позиции.

Результат классного часа: буклет по охране окружающей среды, который в крупном варианте создаётся на доске

Сценарий классного часа

I. Вступительное слово учителя о значении природы для человека.

Мудрецы и мечтатели прошлого не один раз пытались перечислить «чудеса света» - чудеса, сотворен­ные природой и созданные руками человека. Твердили о семи чу­десах, искали и находили восьмое, но, кажется, никто и никогда не упоминал о чуде из чудес - единственном известном нам во Все­ленной.

Это чудо –наша  Планета. СЛАЙД

 Это чудо - Природа . Человек - ее частица. Люди неразрывно связаны с природой тысячами нитей.СЛАЙД.

 II. Формулирование темы

От состояния природы зависит жизнь человека.

- О чём будем говорить на классном часе? (Об охране природы)

Сформулируйте тему нашего урока (слайд - рассыпанные слова)

«Сохранить                                  сохра­нить

                          природа                                      жизнь».         

«Сохранить- природу, сохра­нить-   жизнь».     СЛАЙД

Совершенно верно. Результатом работы на сегодняшнем кл.ч. будет проект

буклета по охране окружающей среды (тему на доску)

III. Информационный блок

Для начала я хотела бы обратиться к основному закону РФ. Это…? Конституция

       В Конституции РФ(Слайд с книжкой) записано, что каждый гражданин России «…имеет право на благоприятную окружающую среду» (из ст.42).(СЛАЙД- текст статьи)  Это значит, что наше государство берет на себя заботу об улучшении состояния окружающей среды . Так В.В.Путиным был подписан указ (слайд-Путин) о проведении в РФ года охраны окружающей среды. 2 СЛАЙДА

        В то же время в Конституции РФ кроме права  определена и обязанность каждого гражданина «сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам» (из ст. 58).СЛАЙД Давайте посмотрим как же человек исполняет свою обязанность, закреплённую этой статьёй.

IV.Просмотр видеоролика(приложение) и беседа

ФИЛЬМ           01:10-до конца

Зрелище неутешительное.( Слайд, где много картинок)

          В последнее десятилетие мы всё чаще слышим слово «экология». Эта наука  пытается дать ответы на трудные вопросы: что можно брать у природы, как это правильно делать? Слово «экология» переводится как Наука о жилище, доме. А что мы с вами называем общим домом? Правильно, Планету Земля ,Природу,

А обитатели этого дома – звери, птицы, рыбы, насекомые, травы, деревья, водоросли, микробы и все мы – люди.

            Входя в нашу собственную квартиру, мы вытираем ноги или снимаем обувь. Никому не придёт в голову, сняв ботинки, поставить их на стол. Мы стараемся не ссориться с нашими близкими, поддерживаем мир в семье.

       V.Групповая работа –создание макета буклета    

      В общепланетном доме, на лоне природы, люди ведут себя как хулиганы. (СЛАЙД фото земли со следом от ботинка). Они часто думают, что кладовая природы неисчерпаема, а богатства планеты безграничны. Это опасное заблуждение. Заблуждением является и то, что почва, вода и воздух самоочищаются, как бы мы их ни загрязняли. А животные могут сами себя защитить. Нет. Сегодня природа просит помощи у нас.

 Чем же можем помочь ей мы?

Для ответа на этот вопрос  я предлагаю поработать в группах.

1.     Работа с рисунками- знаками  по правилам поведения на природе

Учитель: Книга природы открывается для всех, но по-настоящему доступна лишь тому, кто способен понимать ее язык. Поэтому каждый по-своему любит природу и по-своему к ней относится. Один посадит дерево, выходит раненую птицу, не сломает цветущую ветку черемухи, не разрушит муравейника, птичьего гнезда. А другой вырвет все цветы с василькового поля, не пощадит пчел, стрекоз, бабочек, забрасывает склянками, банками и другими отбросами реку, лужок и в своей жизни не вырастит ни одного цветка. Нет! Не назовешь такого человека частью природы, ее детищем. Рассмотрев рисунки-знаки, сформулировать правила поведения в природе.

2.      Работа со страницами Красной книги

Установлено, что на Земле погибло уже более половины животных, пропали сотни видов высших растений. И все они стали жертвами деятельности человека. Ученые всего мира бьют тревогу. Ими создан список редких животных и растений, который называется “красной книгой”.

           Как же вы понимаете язык книги?- Дайте объяснение цветам её страниц

3.     Формулирование законов экологии

Американский учёный Барри Коммонер сформулировал  4 закона экологии, которые вам нужно составить из рассыпавшихся слов и попробовать объяснить эти законы.

Вы - будущие хозяева планеты. А сегодня чем вы  можете помочь  природе?

Слайды.

По 1 представителю от каждой группы, оформление на доску и работа в группах с макетами

1.     Красная книга- цветные листы с объяснением.

2.     Правила  выводятся текстом на экран.

Правила поведения на природе

1. Не ломай ветви деpевьев и кустаpников.

2. Не повpеждай коpу деpевьев!

3. Не pви в лесу, на лугу цветов, о распросранении которых не знаешь.

4. Из лекаpственных pастений можно собиpать только те, котоpых в вашей местности много. Часть pастений нужно обязательно оставлять в пpиpоде.

5. Съедобные ягоды, оpехи собиpай так,чтобы не повpеждать веточек.

6. Не сбивай гpибов.

7. Не обpывай в лесу паутину и не убивай пауков.

8. Не лови бабочек, шмелей, стpекоз и дpугих насекомых.

9. Не pазоpяй гнезда шмелей.

10. Не pазоpяй муpавейники.

11. Беpеги лягушек, жаб и их головастиков.

12. Не лови диких животных и не уноси их домой.

13. Не подходи близко к гнездам птиц.

14. Не pазоpяй птичьи гнезда.

15. Если у тебя есть собака, не пускай ее гулять в лесу или в паpке весной или в начале лета.

16. Не лови и не уноси домой здоpовых птиц и звеpей.

17. В лесу стаpайся ходить по тpопинкам, чтобы не вытаптывать тpаву и почву.

18. Не жги траву на лугу.

19. Не оставляй в лесу, паpке, на лугу, у pеки мусоp.

3.     Законы на экран, устно краткое объяснение.

1. Всё связано со всем.

2. Всё должно куда-то деваться.

3. Ничто не даётся даром.

4. Природа знает лучше.

этих законов всего четыре. Их так легко запомнить!

Первый закон: «Всё связано со всем». Действие этого закона мы уже видели на наших примерах.

Второй закон гласит: «Всё должно куда-то деваться». Ничто не исчезает бесследно, в том числе и мусор, который закапывают или сжигают. Из одного вещества возникает другое, при этом отравляется воздух, меняется климат, болеют люди.

Третий закон: «Ничто не даётся даром». Всё, что мы выиграли, взяв у природы, она заберёт у нас другими путями. Уничтожили комаров, исчезли птицы – вредители съели весь урожай, отстреляли хищных птиц – исчезли куропатки. За всё приходится платить.

Четвёртый закон: «Природа знает лучше». Человек, самонадеянно желая «улучшить» природу, нарушает ход естественных процессов. У природы нет никаких отходов: для любого органического вещества в природе существует фермент, способный это вещество разложить. Ну а человек создал и продолжает создавать громадное число химических веществ и материалов, которые попадая в природную среду, не разлагаются, накапливаются и загрязняют её. Мешая естественным природным процессам.

Вся информация в увеличенном виде-на доске

                VI. Знакомство с экологическим календарём

Существует такое понятие как «Экологическая культура», которая  заключается в том, чтобы не только  знать, но  и выполнять эти законы. Это вы можете.

И как напоминание человеку об исполнении его обязанностей в сохранении природных богатств был создан экологический календарь включающий в себя особые дни.СЛАЙД Таких дней много.

Закрываются катастрофы листками из календаря.

Как яблоко на блюде
У нас Земля одна. (Слайд)
Не торопитесь, люди,
Все выскрести до дна.
Немудрено добраться
До скрытых тайников,
Разграбить всё богатство
У будущих веков. (Слайд)

Поймите это, люди,

Как собственный приказ!

Не то Земли – не будет,

И каждого из нас!

                      М. Дудин

Мы - мыслящие частицы Природы. Это нала­гает огромную ответственность за её сохранность на каждого из нас, на каждого без исключения. Каждый из нас может (СЛАЙД) и должен вносить свой вклад в борьбу за сохранение Природы, а следова­тельно, жизни на Земле.

Земля закрывается изображениями природы и появляется земля в руках людей.

Зеленый - это цвет природы, молодой листвы. У многих народов он символизирует юность, надежду. И мне хочется надеяться, что вы сможете сохранить планету(слайд) следующим поколениям в её практически первозданном виде(СЛАЙД).

Как напоминание о нашей сегодняшней работе- зелёные ленточки-бантики  и буклеты(приложение).

VII.Итог, рефлексия

Наш классный час подошёл к концу

1.     Какие чувства вызвал у вас наш сегодняшний разговор? Жалость, обиду, тревогу, досаду, возмущение, надежду, чувство уверенности в завтрашнем дне?

2.     Что нового полезного узнали ?

3.     какой вывод для себя сделали?

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

  сохранить
  природу
  сохранить
  жизнь
  

• 4 слайд

  «Сохранить природу - сохранить жизнь»
  Статья 42
  
  «Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду…»
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  «Сохранить природу - сохранить жизнь»
  Статья 58
  
  «Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам».
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  «Сохранить природу - сохранить жизнь»
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  2. Всё должно куда-то деваться.
  3. Ничто не даётся даром.
  1. Всё связано со всем.
  4. Природа знает лучше.
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд