ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Выразительные возможности цвета»
|
1.
|
ФИО (полностью)
|
Владимирова Елена Владимировна
|
|
2.
|
Место работы
|
МБОУ «Лицей «Развитие», г.Псков
|
|
3.
|
Должность
|
Учитель начальных классов
|
|
4.
|
Предмет
|
Изобразительное искусство
|
|
5.
|
Класс
|
2
|
|
6.
|
Тема и номер урока в теме
|
Тема 1 «Чем и как работают художники»
урок 2 «Выразительные возможности цвета»
|
|
7.
|
Базовый учебник
|
«Изобразительное искусство», 2 класс, под
ред. Неменского,2012г.
|
8.
Цель урока: изучение выразительных возможностей различных цветов спектра
9. Задачи:
обучающие:
Ø
учить
понимать выразительные возможности цвета;
Ø
учить
различать тёплые и холодные цвета;
развивающие:
Ø
развивать
умение осознанно подбирать цветовую гамму в соответствии с замыслом;
Ø
развивать
зрительное восприятие;
воспитательные
:
Ø
воспитывать
культуру учебного труда.
10. Тип урока: урок изучения
нового материала
11. Формы работы учащихся:
рисование по памяти и по представлению
12. Необходимое техническое
оборудование: интерактивная доска, проектор, ПК учителя, выход в Интернет
13. Структура и ход урока
СТРУКТУРА И ХОД
УРОКА Таблица 1.
|
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например,
демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время, ми н.
|
|
1
|
Организаци-онный
|
-
|
Организация обучающихся для работы.
|
Подготовка рабочего места.
|
1
|
|
2
|
Постановка цели
урока.
|
-
|
Организация работы в группах (для решения
кроссворда с главным словом «цвет»).
|
- Распределение ролей в группе,
- слушание,
- диалог в группе, -
совместная деятельность по решению кроссворда, - определение
цели урока по главному слову кроссворда.
|
3
|
|
3
|
Активизация
личных представлений обучающихся по теме.
|
-
|
Беседа с примерами из жизни детей.
|
- Слушание,
- диалог.
|
3
|
|
4
|
Изучение нового
материала.
|
№1 Живописные выразительные средства,
холодные и тёплые цвета.
|
Демонстрация презентации.
Беседа.
|
-просмотр демонстрации
- диалог
|
3
|
|
5
|
Первичное
закрепление.
|
№2 Живописные выразительные средства, цвет.
|
Организация
работы по применению знаний (работа с учебником), демонстрация
видеофрагмента.
|
Упражнение в
использовании новых знаний,работа с учебником, подбор цветовой гаммы в
соответствии с заданием в видеофрагменте.
|
5
|
|
6
|
Практическая
работа.
|
-
|
- Организация индивидуальной работы обучающихся.
- консультирование по индивидуальным работам
|
-самостоятельная работа.
- рисование по памяти и по представлению.
|
15
|
|
7
|
Обобщение.
Проверка
усвоения материала.
|
№3
Тест «Тёплые и холодные цвета»
|
- Организация прохождения интерактивного
теста.
- Оценка знаний обучающихся.
|
Выполнение интерактивного задания.
|
5
|
|
8
|
Итог урока
|
-
|
-выставление оценок
- организация выставки работ
|
-представление работ на выставку
- самооценка соответствия работы теме урока
|
3
|
|
9
|
Организационный
момент
|
-
|
Организация уборки рабочих мест
|
Уборка рабочего места
|
2
|
Приложение к плану-конспекту
урока ИЗО, 2 класс,
«Выразительные возможности цвета»
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА
ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.