Урок технологии по теме Веточки и фантазия. Фантазии из шишек, желудей, каштанов. "Составление фигур и малых композиций из собранных плодов."

ТЕХНОЛОГИЯ

Дата   05.10.18                                  Урок № 5                    Класс 1-б

Тема.Веточки и фантазия.   Фантазии из шишек, желудей, каштанов. Составление фигур и малых композиций из собранных плодов.

Цели:расширить представления о природных материалах, их происхождении, видах; развивать наблюдательность, умение сравнивать; прививать навыки культуры труда и аккуратности.

Планируемые результаты:

Предметные:научаться различать природные материалы, называть известные растения и их плоды, сравнивать и классифицировать собранные материалы по форме; использовать приобретенные знания для решения простых художественно-конструкторских задач.

Метапредметные:П– выполнять анализ работ, сравнивать готовую работу с образцом; Р– принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя; К– доносить свою позицию до других

Личностные: проявляют интерес к предмету.

Оборудование:

Ход урока

I. Организационный момент.

II.Постановка учебной задачи. 

- Мир природных материалов очень велик. И многие из них мастера используют в своих работах. Иногда это очень необычные материалы. (демонстрация рисунков)

- Фантазия художника позволяет творить из таких материалов, как кости рыбы или волокна кокосового ореха, незабываемые произведения искусства. Мы же с вами собирали очень простой материал – плоды: шишки, желуди, каштаны.

Что и каким способом можно из них сделать?

Формулирование совместно с учителем темы и задач урока.

III.Освоение новых знаний и способов действий.

- Посмотрите на собранные вами семена. Какое разнообразие формы. С каких деревьев вы их собрали?

- Как вы думаете, чем можно закрепить эти природные материалы на основе?

Демонстрация способов соединения деталей из природного материала (соединение с помощью пластилина).

Физкультминутка

IV.Закрепление знаний и способов действий (практическая работа).

Задание 1: составить композицию с использованием собранных материалов.

Помогает определить собственный замысел. Организует планирование предстоящей работы. Наблюдает за работой, при необходимости оказывает помощь в выполнении задания, напоминает о соблюдении правил работы с клеем.

V.Выставка и анализ работ.

VI.Рефлексия учебной деятельности.

- Что нового вы узнали на уроке?

 - Чему научились?

- Что было трудным?