Урок - творческий проект Тема: "По просторам окияна" 4 класс

Тема:  «По просторам окияна»

Цели образовательные и воспитательные:

- познакомить учащихся с принципом создания коллективного панно, вовлечь каждого участника в активный познавательный процесс;

- учить производить презентацию своего творческого труда, отстаивать свои взгляды на выбор методов, средств и материалов;

- воспитывать у детей интерес к художественной литературе, живописи, музыке, к творческому взаимодействию при совместной работе;

Время работы над проектом: 3 недели

Режим работы: использование учебных часов труда, чтения, музыки и рисования

Материально-техническое и учебно-методическое оснащение:

Аудиосистема, аудиозаписи сказки: «Сказка о царе Салтане», ватман, клей, цветная бумага, шаблоны, штампы из картофеля, ножницы, вата, дырокол, циркуль,

1 этап работы – Подготовка

На предыдущих уроках дети знакомились со сказкой Пушкина «Сказка о Царе Салтане». Было задание – нарисовать рисунок к сказке.

     Сегодня у нас необычный урок, потому, что вам предстоит окунуться в мир сказок. Давайте прочитаем запись на доске:

«Что за прелесть эти сказки!»

Ну конечно же, вы узнали автора этих слов. Это А,С. Пушкин. Любовь к сказкам привила поэту его няня Арина Радионовна. Кто помнит, сколько сказок написал Пушкин? (7)

Перечислите все сказки.. сказки Пушкина являются литературными, так как у них есть автор. Сказки Пушкина хорошо известны и взрослым и детям. Больше всего рисунков вы нарисовали к сказке «Сказка о царе Салтане».Вот к ней мы и создадим свою коллективную иллюстрацию-панно.

      Мы с вами разделимся на пять групп, каждая из которых будет выполнять определенную работу.

1 группа -  «Корабельщики»-

2 группа - «Маринисты»

3 группа – «Морские кудесники»

4 группа – «Звездочеты»

5 группа – «Волшебники»

Корабельщики – будут создавать корабль, на котором плывет царь Салтан к своему сыну Гвидону.

Маринисты- должны изобразить море-окиян, по которому плывет на герой.

Морские кудесники- заселят воды окияна морскими обитателями.

Звездочеты – покажут прекрасную погоду, которая сопутствует нашим героям.

Волшебники – изобразят еще одну героиню сказки – царевну Лебедь.

Итогом нашей работы должно быть сказочная иллюстрация в виде выпуклого панно к сказке «Сказка о царе Салтане».

На этом этапе каждая группа собирает информацию. Делают наброски, обсуждают их. Определив задачи, ребята переходят к следующему этапу.

2 этап – Планирование.

Во второй половине дня учащиеся обсуждали ход работы в своих группах, этапы ее выполнения.

1группа – Как мог выглядеть древний корабль, из каких элементов он мог состоять, какой материал подходит?

2 группа – Какого размера штампы взять, какие краски потребуются для изображения моря?

3 группа – Каких представителей живой природы лучше показать?

4 группа – Как показать хорошую погоду, что для этого потребуется?

5 группа – С помощью каких фигур изобразить Царевну?

В ходе обсуждения вырабатывается план работы в группах . Некоторые группы работали уже в библиотеке.

3 этап – Исследование

Варианты сопровождаются рисунками, схемами, краткими описаниями. Я постоянно помогаю составлять план действий.

Представители каждой группы подготовили сообщения.

Маринисты – это художники, которые рисуют море. Мы будем изображать море нетрадиционным способом. Для этого воспользуемся приемом «штамповка » и штампами, которые мы будем вырезать из обычного картофеля. Еще нам потребуется кисть( но лишь для того, чтобы добавлять воду, которую мы будем смешивать с необходимой краской), краски, баночка с водой и салфетки, чтобы промокнуть излишки краски со штампа.

Корабельщики . Наша группа попытается создать чудесный корабль, на котором плывет царь Салтан, чтобы увидеть своего сына. Корабль состоит из корпуса, который будет выполнен с помощью штамповки, мачты, паруса. Их мы выполним из подарочной бумаги, которая переливается – это покажет, что на судне плывет богатый и могущественный человек. А на самой верхушке мачты будет развеваться красный вымпел. Чтобы показать, что наш корабль не стоит на месте, а плывет по морю-окияну, бумагу для вымпела мы сложим складочками и приклеим к ватману.

Звездочеты. Наша группа отвечает за создание одной из звезд под названием солнце. Мы работаем вместе с маринистами. Солнышко очень похоже на цветок, поэтому наша сказочная звезда будет состоять из небольшого кружка, вырезанного из желтой бумаги, и нескольких лучиков в виде лепестков того же цвета. Каждый лучик мы складываем пополам и одну половинку приклеиваем около кружка. Такой прием позволяет показать солнышко не плоским, а выпуклым. Желтая бумага – двухсторонняя, поэтому наши лучики с обеих сторон будут желтенькими. Солнце мы расположим в верхнем правом углу.

Волшебники.  Наша группа называется так  потому, что мы создаем не обычного лебедя, а царевну Лебедь, которая из птицы может превратиться в красавицу, а без волшебства здесь не обойтись!  Для этого нам понадобятся два кружка из белой бумаги. Один кружок, побольше,- для туловища, а другой, поменьше, - для птичьей головы. По радиусу мы сделаем два надреза ножницами и удалим четверть окружности, а оставшуюся часть скрутим так, чтобы получился конус, и склеим. Большой конус приклеим так, чтобы царевна Лебедь плыла по морским волнам, а маленький конус приклеим над большим. Между конусами выложим скрученную вату- это шея лебедя. А  еще возьмем небольшую полоску белой бумаги, нарежем из нее бахрому, закрутим ее ножницами и приклеим  к туловищу. Белый цвет подчеркивает душевную чистоту и благородство царевны.

Морские кудесники.  Мы тоже своего рода волшебники. Нам предстоит оживить воды окияна- заселить их сказочными существами. Мы из обычной цветной бумаги сотворим два вида рыбок, используя прием оригами. Мы также изобразим водоросли, между которыми любят резвиться рыбки. Детали водорослей кончиком ножниц немного закруглим, что позволит придать им естественный вид. Этим же приемом получим чудесные хвостики у наших рыб.

4 этап – Выполнение работы.

5 этап – Результаты и выводы.

6 этап- Выбор соответствующей музыки для готовой иллюстрации.

7 этап – Оценка результатов.

Понравилось ли вам созданное панно?

Работу, какой группы вы хотели бы оценить?

Что не удалось в нашем проекте?