Урок Урок русского языка 2 класс (1-4) Тема: " Тепло родного дома Обобщение знаний по теме «Части речи»

Присяжнюк Екатерина Васильевна,

учитель начальных классов

 МОУ «Средняя общеобразовательная школа№3 п.Советский» Республики Марий Эл

Урок русского языка

2 класс (1-4)

Тема:            Тепло родного дома

Обобщение знаний по теме «Части речи»

Цель:            1. Повторить и обобщить знания по теме «Части речи»

2. Развивать творческие способности детей

3. Воспитание бережного отношения к родному дому, к матери

Оборудование:  мультимедийное оборудование, карточки с пословицами,

рисунки бревен с написанными на них словами, магнитофон, сигнальные карточки, карточки с заданиями, титульный лист творческих работ (синквейн).

I.                   Организация. Песня Лещенко «Родительский дом»

- Послушайте музыку и подумайте о чем она?

II.                Цель урока.

Родина, родной дом, родная – это исток, это начало начал.

И сегодня на уроке, изучая части речи, мы будем строить дом.

III.             Словарная работа.

- Как по другому мы называем дом?

- Постройте ассоциативный ряд к слову

Дом, изба, квартира, жилище.

* В древнерусском языке слово изба произносилось так: истба и означало баня, теплое помещение.

Сравните слова: топить, истопить, тепло.

! Какая мудрость: там, где тепло – есть изба, есть дом.

Показываются слайды

(Дом бывает разным: на Украине – хата, на севере – яранга, у жителей юга – юрта)

Справились с первым заданием, кладем 1 бревно. Это любовь (цепляю на доску картинку).

Почему любовь? Я объясняю:

Все начинается с любви…

И озаренье, и работа,

Глаза цветов, глаза ребенка

Все начинается с любви.

IV.            Работа над пословицами:

Человек издавна берег и ценил свой дом и сложил о нем пословицы.

(на доске на карточках пословицы)

Дом без хозяина – сирота.

Дом построить – не шапку на голову надеть.

Дома и стены помогают.

- Прочитайте пословицы.

- Как вы понимаете вторую пословицу?

Выпишете в тетрадь только глаголы.

Почему вы так считаете?

-( Кладем второе бревно в наш дом).

V.               Работа по индивидуальным карточкам.

Гн…здо, бол…шой, строител…, г…рдился, сем…я, защищ…ет, замечател…ный, прибеж…т.

- Вставьте пропущенные буквы.

- Найдите слова на правило  а) жи, ши

б) ча, ща

в) ь – показатель мягкости

г) разделительный

д) с безуарной гласной

I ряд – подчеркнуть имя существительное

II ряд – имя прилагательное

III ряд – глаголы

- (Замечательно потрудился Коля, и положит третье бревно).

VI.            Физкультминутка.

*   А теперь, ребята, встали.

Быстро руки вверх подняли.

В стороны, вперед, назад

Повернулись вправо, влево

Тихо сели, вновь за дело!

VII.         Работа с деформированным текстом.

! добрым, учат, нас, делам, мамы

(Слайд. У доски  работает ученик)

Составьте из слов и запишите предложение.

- Посмотрите на первую пословицу.

Во многих домах, мама – хозяйка. Согласитесь, без ее заботы, внимания трудно представить, что в доме будет тепло.

Подчеркните.

- Главные члены предложения.

- Какой частью речи является подлежащее, сказуемое?

(Ученик, работающий у доски, кладет четвертое бревно)

Было утром тихо в доме

Я писала на ладони имя мамино

Не в тетрадке на листе,

Не на стенке каменной –

Я писала на руке имя мамино.

Было утром тихо в доме.

Стало шумно среди дня…

- Что ты спрятала в ладони?

Стали спрашивать меня.

Я ладонь разжала –

Счастье я держала.

- О каком счастье говорится в стихотворении?

VIII.      Тестирование.

(по сигнальным карточкам)

1. Выбери верное утверждение.

а) имя существительное обозначает признак предмета.

б) имя существительное обозначает действие предмета.

в) имя существительное обозначает предмет

2. Укажите глагол:

а) бережёт

б) уютный

в) семья

3. Выберите верное утверждение:

а) имя прилагательное – это член предложения

б) имя прилагательное – это часть речи

в) имя прилагательное – это часть слова.

IX.            Творческая работа.

Синквейн – это стихотворение, состоящее из пяти строк, в котором мы попробуем высказать свое отношение к нашему дому.

Итак, эти 5 строк сочиняют по определенным правилам, в строгом порядке.

(на доске слайды, на партах у ребят карточки)

1.  дом

Это одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна.

2.     Два прилагательных, характеризующих данное понятие.

3.     Три глагола, показывающих действие понятия.

4.     Короткое предложение, в котором автор высказывает свое отношение к кому-либо или чему-либо.

5.     Одно слово, обычно существительное через которое человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием.

- Прочитайте, что у вас получилось?

- Собираем творческие работы, скрепляем и у нас получается сборник ваших работ                                       

               

Тишина. (послушаем тишину)

Соберите в ладони свое тепло…

Пусть его будет много…

Почувствуйте это тепло…

Поделитесь этим теплом друг с другом, с гостями (маме)

-От того, как вы замечательно потрудились, стало тепло и уютно на душе и в нашем доме.

- Поделитесь теплом друг с другом, с гостями, частичку тепла сохраните, отнесите домой и подарите маме завтра 8 марта.

- Кто-нибудь встречал такой дом?

(Крепится к дому крыша)

Краткое описание документа:

Тема:Тепло родного дома

Обобщение знаний по теме «Части речи»

Цель:1. Повторить и обобщить знания по теме «Части речи»

2. Развивать творческие способности детей

3. Воспитание бережного отношения к родному дому, к матери

На уроке идет обобщение по теме "Части речи" и большое внимание уделено воспитанию любви к родителям и родному дому, творческих способностей детей.