Урок в 5 классе по теме:
«Приближенные значения чисел. Округление
чисел.»
Цели: ознакомить
учащихся с приближенным значением числа, вывести правило округления десятичных
дробей. Вырабатывать умение пользоваться правилом на примерах.
Ход урока.
1.
Организационный момент.
2.
Устная работа:
1) 154,375 <154,38
72,4
> 72,397
0,67
> 0,599
2) В
математике, алгебре и геометрии вам не раз придется сталкиваться с числом «пи»
и работать с ним, т.е. производить вычисления. Впервые это число вывел и
записал древнегреческий ученый Архимед ещё в 3 веке до н.э.. Это число –
результат деления длины окружности к длине её диаметра и оно равно 3,1415922653...
– Кто может прочитать это число?
Число "пи" -
тысячи лет считалось мистическим, древние греки даже построили на нем религию.
Подробнее с этим числом мы с вами познакомимся в 6 классе.
- Назовите какой разряд обозначает каждая цифра числа Пи.
Давайте вместе заполним вот такую таблицу.
- Как думаете, удобно ли производить вычисления с таким
числом?
- Что можно сделать чтобы это число было короче?
+ Округлить!
- Умеете ли вы округлять? А умеете ли округлять десятичные
дроби?
- Какая тема
сегодняшнего нашего урока?
- В конце урока
мы обязательно вернемся к числу Пи, когда научимся округлять десятичные дроби.
3. Новая тема.
3) - Запишите число, классная работа. Тема
урока «Округление».
- Давайте определим
цели нашего урока.
Итак, вы умеете
округлять целые числа, значит в первую очередь нам надо вспомнить правило
округления целых чисел.
Затем нам
необходимо вывести правило округления десятичных дробей до заданного разряда.
После чего мы
попробуем применить правило на примерах и решить задачу.
4) Итак, согласно целям нашего урока, сначала
мы должны вспомнить то, что уже знаем.
Попробуем округлить
целые числа до десятков в своих тетрадях, объясняя свои действия. Расскажите правило округления чисел.
324
48
5312
1547
5)Постройте в тетрадях координатный луч с
единичным отрезком 10 клеточек.
- Постройте точку с
координатой 1,2. Как строили?
- Округлим число
1,2 до целых. Как думаете, скольким целым примерно равно это число? Почему?
(расположено ближе к 1.) Запишите в тетрадь, не забудьте подчеркивать разряд,
до которого надо округлить.
- Постройте точку с
координатой 1,8. Как строили?
- Округлим число
1,8 до целых. Как думаете, скольким целым примерно равно это число? Почему?
(расположено ближе к 2.) Запишите равенство в тетрадь.
- Итак, оба числа,
заключены в промежутке между 1 и 2, но при округлении получились равны
различным числам. Попробуйте сделать вывод. Какие еще числа из этого промежутка
примерно равны 1? Какие примерно равны 2?
- Можно ли таким же
образом округлять десятичные дроби до других разрядов?
6) - Давайте выведем алгоритм округления
десятичных дробей.
Алгоритм
округления чисел
1.Находим и
подчеркиваем заданный разряд, до которого надо округлить.
2. Смотрим на
цифру, стоящую после этого разряда:
а) если это
0,1,2,3,4, то отбрасываем цифры после заданного разряда.
б) если это
5,6,7,8,9, то к заданному разряду добавляем 1, а цифры, стоящие после него
отбрасываем.
3. Записываем
результат.
ВЫДАТЬ ШПАРГАЛКИ!
4. Закрепление.
7) А теперь давайте вернемся к нашему числу
Пи.
- Пользуясь нашим алгоритмом, округлим число
Пи до различных разрядов. (До целых, десятых, сотых и тысячных.) Один человек
объясняет с места, остальные пишут в тетрадь.
8) В тетради пишем «Проверочная работа»,
ставим Вариант. Проверьте свои знания.
- Попробуйте самостоятельно округлить числа
до заданного разряда.- 5 мин.
- Обменяйтесь
тетрадями. А теперь проверьте результаты соседа по парте и поставьте ему
оценку за работу.
- Какие были
ошибки? Исправьте ошибки в своих работах.
9) Творческая задача:
Петя, Дима и Егор принимали участие в
соревнованиях по трем видам спорта: бег, плавание, велоспорт. Результаты
в каждом виде спорта округлите до указанной степени точности. Для выяснения
победителя сложите полученные результаты.
- Перед вами таблица с результатами мальчиков. Округлим результаты до
заданных разрядов.
Работа у доски!
- А теперь в тетрадях сложите полученные результаты и выясните
победителя.
5. Итог урока.
10) Давайте подведем итог нашего урока.
Выполнили ли мы цели сегодняшнего урока?
- Давайте вернемся к ним и проверим.
Оцените свои знания. Каждый их вас получает листочек с изображением
координатного луча. 1 – это все знания по материалу. Оцените на сколько вы
знали материал в начале и в конце урока.
- Объясните.
6. Домашнее задание.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.