Урок в 4 классе Соседи России. Япония

Урок окружающего мира «Соседи России: Япония»

 

Тип урока: урок исследовательской деятельности.

Цели урока: формирование первичных представлений о восточном соседе России – Японии, воспитание толерантного отношения к другим народам.

Задачи урока:

Образовательные:

познакомить с культурой и традициями народов Японии и сравнить с Россией;

расширить представления о географии Японии;

Развивающие (предметные): развивать умения работать с картой;

(УУД): развивать умение работать с различными источниками информации; развивать личностные качества (мышление, внимание, общение, эмоционально-чувственное восприятие);

Воспитательные:

повышать мотивацию к учебно-познавательной деятельности, побуждать к установлению конструктивных межличностных отношений;

воспитывать бережное отношение к культуре Японии.

Материал к уроку: презентация, карта Евразии, учебник Окружающий мир Н.Ф.  Виноградова 2 часть, кроссворд о Японии и России, оригами японские журавлики, флажки Японии(2) и России(1), путёвки, бонусы, светофорики

Ход урока

1.Организационный момент.

Чтобы изучить что-то новое, какие умения должны развивать в себе? (умения слушать, быть внимательным, наблюдать)

- Каким вы хотите, чтобы получился урок? Для этого вам нужно работать вместе, активно, дружно. За работу на уроке вы будете получать бонусы. В конце урока мы посчитаем заработанные вами бонусы.

2. Мотивация учащихся.

Прочтите пословицы.                                                         Слайд №2

Жить в соседях - быть в беседах.

Добрый сосед - всегда есть хлеб.

Худое дело – обидеть соседа.

-        Как вы понимаете их смысл?

-        Как вы думаете, можно ли успешно общаться со своим соседом по дому, если не знаешь, как его зовут, что он любит, чем интересуется?

-        Соседями могут быть не только люди, но и страны. Так и у России много  государств-соседей. Покажите на карте Россию.            

 Работа с картой    Слайд №3

Ребята, а кто мне покажет, какие страны  граничат с Россией на севере, западе, юге, востоке?

Да ребята, вы все замечательно знаете страны, которые граничат с нашей Россией.

Как должны жить соседи?

Чтобы сохранить дружеские отношения с ними, нужно знать их особенности и с уважением к ним относиться.

Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? (о соседях России)

- Сегодня у нас необычный урок. Мы совершим путешествие в страну, которую называют  — «Страна восходящего солнца» или «Страна наоборот».

И для этого есть все основания. Жители этого государства  первыми встречают лучи восходящего Солнца. В этой удивительной стране пальто подаёт женщина, руль в машине с правой стороны, кошки бесхвостые, люди едят палочками, спят на полу, а белый цвет является траурным. Кто догадался, какая это страна?                                                     Слайд №4

– Ваш ответ правильный.

Какая тема нашего урока?  Сосед России: Япония (показать на карте Японию)

3. Целеполагание.

Назовите цель урока: Узнать в чём особенность этой страны.

-Посмотрите на государственные символы этой страны.          Слайд № 5-6

Подумайте, что они могут означать? Что изображено на флаге?

Учитель: На государственном флаге страны присутствует солнце, означая совершенство, расцвет, и является символом света, богатства и изобилия.

Япония не имеет государственного герба, в качестве такового часто используется герб императорской фамилии - желтая хризантема, состоящая из 16 двойных лепестков, которая также символизирует солнце.                                                                                                 Слайд №7

Столица Японии - Токио. Это один из самых больших городов мира. Его население превышает 8 миллионов жителей.

Работа над новым материалом.

4. Организация поискового пространства.              Работа в группах.

- Чтобы познакомиться со страной, одна группа туристов из России  отправится в виртуальное путешествие в Японию.«Туристы из России» получают путёвки с вопросами о Японии, которые они будут задавать местным жителям. Остальные дети  будут «Местные жители этой страны - японцы». ФЛАЖКИ! Я буду экскурсоводом.

Учитель: Географическое положение Японии.                          Слайд №8

Япония – островное государство в Восточной Азии. Расположено в Тихом океане, занимает территорию от Охотского моря на севере до Восточно-Китайского моря и Тайваня на юге страны.Япония расположена на Японском архипелаге, состоящем почти из 7000 островов. Четыре крупнейших острова — Хонсю, Хоккайдо, Кюсю и Сикоку.

Учитель:  А теперь я попрошу местных жителей этой страны рассказать о рельефе Японии.                                                                                                              Слайд №9

Ответ:

1) Большая часть поверхности занята горами.Многие горы -это действующие или потухшие вулканы. Фудзияма (Фудзи) — вулкан на острове Хонсю, в 90 км на запад от Токио. Фудзи — самая высокая горная вершина. Её высота  3776 м. Она считается самым красивым действующим вулканом в мире. Фудзияма прекрасна в любое время года и дня, откуда бы вы ею ни любовались. Но самый великолепный вид открывается, если подняться на ее вершину весной, когда у подножия расцветают сливовые и вишневые сады. После восхода солнца, когда рассеивается туман, с горы открываются потрясающие виды окружающей природы, полуостровов, островов и Тихого океана. В Японии считается необходимым хотя бы раз в жизни на нее подняться. Восхождение на нее (около 4—5 часов пешком до вершины) разрешается лишь с 1 июля по 31 августа.                                                                   Слайд№9

2) Но Фудзияма и таит в себе опасность. Ежегодно в Японии происходит около полутора тысяч землетрясений. 11 марта 2011 года  в Японии произошло сильнейшее в истории страны землетрясение магнитудой 9 баллов, за которым последовали цунами и серия  толчков. Высота цунами(это огромные волны) составляла около 40 метров. В результате от гигантского цунами пострадали 62 города и деревни. По оценкам японских властей, в результате катастрофы погибли не менее 27000 тыс. человек. Россия помогла Японии пережить эту страшную трагедию. Отряды МЧС из России помогали  искать выживших под руинами домов. В Японию отправили несколько самолётов с гуманитарной помощью.

С этим природным явлением связаны особенности японского дома. Он очень простой и лёгкий, в нём почти нет мебели.Японцы соблюдают такое правило: « Ни одна тяжёлая вещь не должна находиться выше головы сидящего человека».

Учитель: А как вы понимаете это правило?

Физминутка:

С неба падают снежинки,

Как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками

И покажем дома маме. (Дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения, словно ловят снежинки.)

А вокруг лежат сугробы,

Снегом замело дороги.

(Потягивания — руки в стороны.)

Не завязнуть в поле чтобы,

Поднимаем выше ноги. (Ходьба на месте, колени высоко поднимаются.)

Вон лисица в поле скачет,

Словно мягкий рыжий мячик. (Прыжки на месте.) ,

Ну, а мы идём, идём (Ходьба на месте.)

И к себе приходим в дом. (Дети садятся за парты.)

А теперь «местным жителям» будут задавать вопросы туристы из России.

1 вопрос: Какие товары производят в Японии?                Слайд №10-11

Ответ:

3) Япония- государство с хорошо развитой промышленностью. Почти в любом магазине мира можно купить японский телефон или телевизор, японскую автомашину и компьютер. Гордость японцев – скоростные железнодорожные линии. Поезда-экспрессы развивают скорость свыше 300 км в час. Ныне Япония – одна из ведущих промышленно-развитых стран мира. Этот невероятный успех объясняется во многом трудолюбием и упорством народа, его прилежанием, надежностью, терпением, настойчивостью, соблюдением традиций, которые  продолжают почитаться всеми японцами.

2 вопрос: Какие виды спорта развиваются в Японии?           Слайд№12

Ответ:

4) Япония –родина спортивных единоборств- дзюдо, карате, айкидо, сумо. Это национальные виды спорта. Дзюдо́ спортивное единоборство без оружия. Карате́— японское боевое искусство. Айкидо-путь к гармонии жизни. Сумо - борьба толстопузов.  А ещё в Японии любят заниматься современными видами спорта. Это футбол, фигурное катание, гимнастика и другие.

3 вопрос: Расскажите о жизни японских детей?             Слайд №13-14-15

Ответ:

5)Школьное обучение в Японии начинается с 6 лет. Дети учатся строго соблюдать  принятые правила и законы школьной жизни. Тот, кто их не соблюдает, «теряет лицо», а для японца нет ничего этого постыднее. Для этого японские дети много учатся. В Японии самой большой ценностью являются знания. Знания 15-летних японцев  являются лучшими  в мире. Япония считается страной с очень высоким уровнем воспитанности. В ней непринято говорить слово «нет», так как оно, по мнению японцев, очень грубое.

6) В Японии при письме используют  азбуку и иероглифы.  Для чтения текстов нужно знать почти 2000 иероглифов. Японское письмо ведётся сверху вниз и справа налево. Иероглифы могут означать как звуки, слоги, так и целые слова. Они были заимствованы из Китая. Японский язык является одним из самых сложных для изучения и чтобы его изучить потребуется ни один год.

7)В стране много праздников, которые посвящены детям. 3 марта – день девочек. В этот день девочкам дарили куклы. К празднику украшают и комнату, где располагается выставка кукол: к потолку подвешивают шары из искусственных цветов вишни и мандаринового дерева. В этот день девочки в нарядных кимоно, ходят друг к другу в гости, дарят и получают подарки, угощаются специальными сладостями и любуются куклами. День мальчиков - 5 мая. В эти дни родители обязательно запускают с детьми воздушных змеев; устраиваются даже соревнования змеев, в которых принимают участие и взрослые, и дети. Мальчикам тоже дарят подарки ‑ раньше это были традиционные куклы, изображающие воинов, а сейчас чаще всего просто игрушки. Еще во многих районах существует обычай в этот день запускать бумажного змея.

Учитель: Ребята,  а у нас есть похожие праздники для девочек и мальчиков? А когда они празднуются?  (1 июня -День защиты детей, 8 марта, 23 февраля)

4 вопрос: Какая в Японии  природа?                              Слайд №16, 17,18

Ответ:

8 )В Японии природе поклоняются.  Японцы умеют видеть красоту каждого маленького кусочка жизни. С древних времен все, что окружало японца, становилось предметом любования – алые листья клена, журчащий ручеек. Сложилось искусство рассматривать и любоваться. В школе есть предмет- искусство любования. Там учат: всматриваться в привычное – и видеть неожиданное;

всматриваться в простое – и видеть сложное;

всматриваться в некрасивое – и видеть красивое;

всматриваться в малое – и видеть великое;

Из-за обилия солнечных дней и влаги растительный мир Японии очень богат и разнообразен. На севере Японии растут  ель, сосна, пихта, на юге – дубы, клёны, бук. Там можно встретить деревья, возраст которых составляет 2000 лет.

 В Японии очень много цветов. Там есть удивительной красоты место – сад цветов. Здесь растут миллионы самых разных видов цветов, каждый из которых по-своему уникальный и завораживающий. Но главное, на что съезжается посмотреть не только вся Япония, но и туристы из других стран – невероятной красоты тоннели из цветов, свисающих гирляндами. Больше всего в Кавати Фудзи глициний. Как известно, именно глицинии являются символом Японии и по-японски они называются «Фудзи». Самая известная гора в Японии – Фудзияма – носит название этого прекрасного цветка и в переводе означает «Гора Глициния». Цветущая сакура – один из символов Японии. В апреле несколько дней вся страна выходит в парки и сады, чтобы полюбоваться розовым цветом декоративной вишни. Сакуре посвящают стихи и песни, в стране цветение сакуры является национальным праздником.

5 вопрос: Какие животные есть в Японии?                                Слайд №19-20

9) Животный мир Японии небогат. В горных местах страны водятся бурые медведи, волки, соболи, лисы, горные антилопы и ласки.На острове Сикоку можно увидеть японских макак, белогрудых медведей, пятнистых оленей, соболей, енотовидных собак, выдры и других животных. В пресных водах Японии водится карась и карп, крабы, раки и черепахи. В прибрежных морях и Тихом океане обитает множество видов рыб: лососевые, тресковые, окуни, тунец, угорь, сайра и др. А карп в Японии считается священной рыбойи олицетворяет мужество, силу, упорство.  Не случайно во время празднования дня мальчиков (5 мая) над всеми японскими домами, где живут представители мужского пола независимо от их возраста, развеваются флаги-змеи с изображением карпа. Он плавает везде, но никто его не ест.

6  вопрос: Национальная одежда Японии                                            Слайд №21

10). Национальной одеждой Японии издавна считается кимоно, которому нет равных по красоте и роскоши. Шьют кимано из шёлка. Кимано носят женщины и мужчины. Эта вещь символизирует солнце и его восход, а страна славится строгим соблюдением всех традиций. Его надевают не только в праздники, но и в будни. Существует два вида национального костюма: официальный и повседневный. Каждый японец должен иметь в гардеробе хотя бы одно кимоно.Также японцы носят европейскую одежду.

7 вопрос: Увлечения японцев в свободное время.                    Слайд №22-25

11) Японцы очень трудолюбивый народ. В свободное от работы время они занимаются любимым делом. Выращивают «Бонсай» - карликовое растение(переводится как культура выведения в небольшой посуде или горшке, подносе, блюде);

занимаются «Икебана»  - создание композиций из срезанных цветов, побегов в специальных сосудах;

шёлкография - вышивание картины  шёлком на шёлке;

Оригами – искусство складывания фигурок из бумаги. Этим  занятием увлечены все японцы: и дети, и взрослые.                                                                                             Слайд №26-28

12) 6 августа 1945 г, город Хиросима. Американские войска сбросили атомную бомбу. В общей сложности атомное оружие унесло жизни более 200000 ни в чем не повинных людей. Двухлетняя японская девочка Садако Сасаки находилась в двух километрах от места падения бомбы. Взрывной волной ее выбросило из окна, она чудом осталось жива.

Через несколько лет  у Садаки появились первые признаки лучевой болезни – рак.  Двенадцатилетний девочке осталось жить меньше года

2)  Подруга Садако принесла с собой бумагу для оригами, сделав бумажного журавлика из нее, она поведала старинную японскую легенду. Согласно легенде, если сложить из бумаги тысячу журавликов, то сбудется любое желание. Желание принесет в клюве журавль, который живет 1000 лет. Журавль «цуру» – птица счастья и долголетия в Японии. И маленькая девочка, поверила в красивую сказку.  Как сильно было желание жить в маленькой девочке, чтобы делать бумажных журавликов из последних сил. Она не успела сделать 1000 бумажных журавлика, она умерла. Их было только 644…

Друзья Садако закончили работу за нее, и она была похоронена вместе с 1000 бумажных журавлей, которые дарили ей надежду. В парке Мира в городе Хиросима  установлен памятник Садако с бумажным журавликом в руке.

И мы хотим подарить гостям нашего урока таких журавликов.

5. Разгадывание кроссвордов(о Японии- туристы из России, «местные жители- о России)                                                                    Слайд №29-30

1. Гора _________________ символ Японии.

2. Японские __________________ развивают скорость до 300км/ч.

3. Столица Японии.

4. Национальная одежда японцев.

5. Океан, омывающий Японские острова.

6. Для Японии характерны извержения вулканов и _______________.

6. Обобщение знаний.

Учитель: Наше виртуальное путешествие  подходит к концу.

- Вернёмся к вопросу нашего урока:

В чём особенность страны-соседа Япония?

Блиц-опрос:

1. Во сколько  лет японские дети идут в школу?

2.Почему в Японии нельзя говорить слово «нет»?

3.У нас буквы, а в Японии?

4.Сколько нужно знать иероглифов?

5.Назовите праздники для японских детей.

6.Какой в японской школе есть предмет, которого у нас в школе нет?

7.Какое место самое красивое в Японии7

8.Какое животное священно?

9.Традиционные виды спорта.

10. Что символизирует японский журавлик?

11.Как называется национальная одежда Японии?

12.Что изображено на флаге и гербе Японии?

Ребята, какая разница между нашими государствами? (ответы детей)

Два разных государства – Япония и Россия. Казалось, ничего не может связывать их вместе. У нас разные языки, одежда, культура. Но нет. Как и японцы, мы радуемся приходу весны, мы радуемся цветению цветов и деревьев. Мы внутри такие же, как они, как все люди на планете. И мы должны жить в согласии друг с другом,  сохранять мир, добрые отношения и взаимопонимание, быть добрыми соседями.

- Чему мы можем научиться у жителей этой страны? (Чтобы быть успешным, надо много трудиться)

7. Организация рефлексивного пространства.

-        На все ли вопросы вы нашли ответы?

-        Где можно найти интересующую вас информацию?

- Ребята, вы сегодня все участвовали в организации урока. Какой рассказ произвёл на вас особое впечатление?

Поднимите руки,  у кого появилась мечта по-настоящему посетить когда-нибудь эту страну                                                        Слайд №31                                                                            

8. Самооценка в цвете. Урок прошёл удачно. Я доволен собой ( поднимет зеленый сигнал светофора). Кто мало узнал об этой стране (жёлтый). Кто столкнулся с трудностями – (красный).

А теперь каждый посчитает бонусы, которые заработал на уроке. У кого 1, 2, 3, 4 бонуса? Выставление оценок. «Туристы из России» возвращаются к себе домой. У кого мало бонусов, у вас есть возможность их заработать на следующий урок.

9. Домашнее задание.                                                             Слайд №32

На следующий урок мы с вами отправимся к другому соседу нашей страны. Для этого вам дома нужно узнать об этой стране по учебнику стр. 62-63 и составить свой кроссворд о Японии (записали в дневники)

 

 

 

Список используемой литературы

 

ru.wikipedia.org›wiki/Япония

 

wp.wiki-wiki.ru›wp/index.php/Япония

 

wikiway.com›Япония

 

Яндекс.Картинки›википедия о японии

infourok.ru