Работа с учителем. Объяснение нового, первичное закрепление, разъяснение заданий для последующего закрепления. Актуализация опорных знаний по компьютеру. Отправляемся с Машей в лесную школу. 1. Устный счет. а) Подберите рисунок к данному выражению. Слайд 3-4 б) Состав чисел 6,7,8. (слайд 5) в) Решение примеров. Поиграем в игру «Молчанка». « Посчитаем морковки с Зайцем. Слайд 7-8. 7-2, 3+3, 4-3, 2+2 г) Закрепление изученного материала. Состав числа 7. « Угостим медведя» Слайд 10 Приготовили на «веерах» цифры 5 и 7. Я указываю на яблочко. А вы быстро решаете пример, который на нём написан. И показываете ответ. " Собери яблоки». Слайд 11. Постановка учебной задачи. Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию. Ребята, мы уже начали урок. А тему не определили. Нам поможет ёж - друг Маши.
Он просит вас вспомнить названия компонентов действия сложения.Слайд 12. Называют компоненты действия сложения. Существует два способа найти сумму слагаемых. У нас проблема- какой из них выбрать. Вы сами сегодня должны это выяснить. Какие суммы подходят к рисунку Кати? Слайд 13-14. 5+2=7 2+5=7 Чем похожи и чем отличаются эти суммы? Слайд 15. (Суммы одинаковые. Слагаемые одинаковые, но поменялись местами.) 1+2=3 и 2+1=3 Почему эти суммы равны? Сделайте вывод. От перестановки слагаемых сумма не меняется. Слайд 16. Рассмотрим решение примеров 2+6 и 6+2 Слайд 17. В каком случае было легче найти сумму? (Высказывания детей.) прочитаем хором: Удобнее к большему числу прибавить меньшее. Построение проект выхода из затруднения
Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации. - вы теперь можете назвать тему нашего урока? - чему должны научиться на уроке? -
| Самостоятельная работа. Работа по теме урока. Откройте учебники на стр. 23. Прочитайте внимательно объяснение нового материала. Потом письменно выполните №1, на стр 24. № 2. Работа в парах. Объясните соседу по записям , как умножить число на круглые сотни и на круглые тысячи. Прочитайте и запомните вывод. № 5 - вычислить удобным способом. |