Урок закрепление "Правописание глаголов"

                                                 Урок по русскому языку

УМК «Начальная школа 21 века»

4 класс

Тема урока: «Правописание глаголов»

Цель урока: совершенствовать умение в правописании глаголов.

Тип урока: систематизация и обобщение знаний.

Задачи урока:

1)    Обучающая:

·        Повторить правила правописания глаголов: не с глаголами, ь после шипящих в глаголах, -ться, -тся в глаголах, спряжение глаголов.

·        Познакомить с орфограммой «Буква ё после шипящих в окончаниях глаголов».

·        Способствовать формированию коммуникативных, информационных ключевых компетентностей.

·        Обучать учащихся приёмам самооценивания.

2) Развивающая:

• Развивать речь; орфографическую зоркость, внимание и мышление учащихся.
• Активизировать словарный запас.

3) Воспитывающая:

• Воспитывать самостоятельность, творческую активность, взаимопомощь.
• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Методы: наглядный, дифференцированный, словесный, самостоятельная работа.

Формы работы: фронтальная, работа в парах, дифференцированная.

Средства обучения: учебник «Русский язык» 4 кл., часть 1 (автор Иванов С.В.и др.), тетрадь №1 «Пишем грамотно» (автор Кузнецова М.И.), карточки с индивидуальными заданиями, презентация.

Ход урока

1.     Организационный момент.

СЛАЙД 1

И вновь урок мы начинаем,

К вершинам знаний держим путь.

Все знанья сами открываем,

Поэтому активным будь!

2.     Словарная работа. Введение в тему.

- Вставьте пропущенные буквы и запишите слова, выделив орфограмму:

СЛАЙД 2

Словарь: св…ркать, чу(?)ствовать, ж…лать, р..шать, здра(?)ствуйте.

- Как вы думаете, почему я выбрала именно эти слова для начала работы на сегодняшнем уроке? Задайте вопросы. (Глаголы)

- Что же такое глагол? (Глагол – это часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета, отвечает на вопросы что делает? что сделают?)

3.     Актуализация знаний.

- Назовите орфограммы написания глаголов, которые мы изучали на последних уроках. (Не с глаголами, ь после шипящих в глаголах, -ться и –тся в глаголах.)

- Подпишите столбики и запишите слова в зависимости от типа орфограммы:

        (работа в тетради)

СЛАЙД 3

(не)кричать, леч(?), узнаеш(?), кусае[ца], стереж…т, (не)навидеть, куса[ца], печ…м, обжеч(?)ся, (не)готовился, волнова[ца], стриж…т

СЛАЙД 4

- Проверим, повторим правила.

- Но некоторые глаголы не были названы. Почему?

СЛАЙД 5

- Можете ли вы записать эти глаголы?

- Зато теперь можно сформулировать тему урока.

СЛАЙД 6

4.     Новая тема.

1)    Правило написания буквы ё под ударением в окончаниях глаголов после шипящих.

СЛАЙД 7

бережём, бережёшь, бережёте, бережёт

течём, течёшь, течёте, течёт

стережём, стережёшь, стережёте, стережёт

- Слова какой части речи написаны? (Глаголы)

- Произнесите с ударением. Какой звук слышится под ударением? ([о])

- Какой буквой обозначен ударный звук? (ё)

- В какой части слова находится буква? (В окончании)

- После каких букв? (Шипящих)

- Какой можно сделать вывод?

- Проверим по учебнику. (с. 113 – ключик)

2)    Работа с учебником.

Упражнение 2: Запишите только глаголы, дописывая окончания.

- Выпишите глагол из пятого предложения (стережёт)

- Сказуемое из предложения, в котором подлежащее выражено собственным именем существительным (бережёт)

- Глагол из вопросительного предложения (течёшь)

- Какая орфограмма встретилась в этом слове ещё? (ь после шипящих в глаголах)

- Сказуемое из последнего предложения (стрижёт)

- Какое правило применяли?

3)    Работа в парах.

Пары получают задания.

Восстановите правило:

Под ударением в _________________ глаголов после _________________ пишется буква _____. Буква о в окончаниях глаголов  _____  ________________ .

Поставьте глаголы в следующие формы, выдели окончания:

	беречь	течь
1-го лица мн.ч.
2-го лица ед.ч.
2-го лица мн.ч.
3-го лица ед.ч.

- Проверим. Назовите окончания. Прочитайте правило.

4)    Закрепление.

- Вернёмся к оставшимся при выполнении первого задания словам. (стереж…т, печ…м, стриж…т)

- Можете ли теперь записать эти глаголы?

- Какое правило будете использовать?

- Вставьте в предложения пропущенные глаголы, запишите их, выделите окончания:

     Мама аккуратно ___________________ нашего пуделя.

     Мы __________________ вкусные булочки.

     Наш пёс __________________ дом.

5.     Повторение. Закрепление.

- Мы познакомились ещё с одним правилом написания глаголов.

Назовите все изученные в этом году орфограммы, имеющие отношение к правописанию глаголов.

- Вы готовы проверить полученные знания  по этой теме?

Слайд

1.	Отметь слово, на конце которого нужно писать ь: А) колюч(?);        Б) врач(?);        М) съеш(?).
2.	Отметь раздельное написание: А) (не)годовать;        Ы) (не)спать;        И) (не)навидеть.
3.	Отметь глагол в начальной форме: А) варит;        О) жечь;        Е) листаю.
4.	Отметь слово, в котором пропущен ь: Л) удивлят(?)ся;        Н) двигает(?)ся;        Д) радует(?)ся.
5.	Отметь слово с ошибкой: Ц) бережом;        Щ) течёт;        Ш) стрижёте.
6.	Отметь глагол в личной форме: Б) строить;        Д) печёт;        В) стеречь.
7.	Отметь слово, в котором не пишется ь: И) кусат(?)ся;        О) касает(?)ся;        У) купат(?)ся.

- Проверьте правильность ответов.

СЛАЙД 13

М Ы О Л Ц Д О

- Из букв, которые вы выбрали составьте слово. (МОЛОДЦЫ)

6.     Итог урока.

Подведем сейчас итог:

может, зря прошел урок?

- Чему вы учились сегодня на уроке?

- Какое задание вы считаете наиболее интересным?

- Кому понравилось на уроке?

-  Всё ли у нас получилось?

СЛАЙД .

Работа в парах.

1.     Восстановите правило:

     Под ударением в _________________ глаголов после _________________ пишется буква _____. Буква о в окончаниях глаголов  _____  ________________ .

2.     Поставьте глаголы в следующие формы, выделите окончания:

	беречь	течь
1-го лица мн.ч.
2-го лица ед.ч.
2-го лица мн.ч.
3-го лица ед.ч.

Работа в парах.

1.     Восстановите правило:

     Под ударением в _________________ глаголов после _________________ пишется буква _____. Буква о в окончаниях глаголов  _____  ________________ .

2.     Поставьте глаголы в следующие формы, выделите окончания:

	беречь	течь
1-го лица мн.ч.
2-го лица ед.ч.
2-го лица мн.ч.
3-го лица ед.ч.

ТЕСТИК:

Тема «Правописание глаголов»

Фамилия, Имя ___________________________________________________

ВАРИАНТ 1:

1.	Отметь слово, на конце которого нужно писать ь: А) колюч(?);        Б) врач(?);        М) съеш(?).
2.	Отметь раздельное написание: А) (не)годовать;        Ы) (не)спать;        И) (не)навидеть.
3.	Отметь глагол в начальной форме: А) варит;        О) жечь;        Е) листаю.
4.	Отметь слово, в котором пропущен ь: Л) удивлят(?)ся;        Н) двигает(?)ся;        Д) радует(?)ся.
5.	Отметь слово с ошибкой: Ц) бережом;        Щ) течёт;        Ш) стрижёте.
6.	Отметь глагол в личной форме: Б) строить;        Д) печёт;        В) стеречь.
7.	Отметь слово, в котором не пишется ь: И) кусат(?)ся;        О) касает(?)ся;        У) купат(?)ся.

ТЕСТИК:

Тема «Правописание глаголов»

Фамилия, Имя ___________________________________________________

ВАРИАНТ 2:

1.	Отметь слово, на конце которого нужно писать ь: А) горяч(?);        Б) камыш(?);        М) мечтаеш(?).
2.	Отметь раздельное написание: А) (не)взлюбить;        Ы) (не)бегать;        И) (не)доумевать.
3.	Отметь глагол в начальной форме: А) говорит;        О) зажечь;        Е) читаю.
4.	Отметь слово, в котором пропущен ь: Л) улыбат(?)ся;        Н) удивляет(?)ся;        Д) смеёт(?)ся.
5.	Отметь слово с ошибкой: Щ) бережём;       Ц) течот;        Ш) стрижёте.
6.	Отметь глагол в личной форме: Б) рисовать;        В) печь;        Д) стережёт.
7.	Отметь слово, в котором не пишется ь: И) умыват(?)ся;        О) вертит(?)ся;        У) купат(?)ся.