Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок закрепление "Правописание глаголов"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок закрепление "Правописание глаголов"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Урок по русскому языку

УМК «Начальная школа 21 века»

4 класс


Тема урока: «Правописание глаголов»




Цель урока: совершенствовать умение в правописании глаголов.

Тип урока: систематизация и обобщение знаний.

Задачи урока:

  1. Обучающая:

  • Повторить правила правописания глаголов: не с глаголами, ь после шипящих в глаголах, -ться, -тся в глаголах, спряжение глаголов.

  • Познакомить с орфограммой «Буква ё после шипящих в окончаниях глаголов».

  • Способствовать формированию коммуникативных, информационных ключевых компетентностей.

  • Обучать учащихся приёмам самооценивания.

2) Развивающая:

  • Развивать речь; орфографическую зоркость, внимание и мышление учащихся.

  • Активизировать словарный запас.

3) Воспитывающая:

  • Воспитывать самостоятельность, творческую активность, взаимопомощь.

  • Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.



Методы: наглядный, дифференцированный, словесный, самостоятельная работа.

Формы работы: фронтальная, работа в парах, дифференцированная.

Средства обучения: учебник «Русский язык» 4 кл., часть 1 (автор Иванов С.В.и др.), тетрадь №1 «Пишем грамотно» (автор Кузнецова М.И.), карточки с индивидуальными заданиями, презентация.






Ход урока


  1. Организационный момент.

СЛАЙД 1

И вновь урок мы начинаем,

К вершинам знаний держим путь.

Все знанья сами открываем,

Поэтому активным будь!



  1. Словарная работа. Введение в тему.


- Вставьте пропущенные буквы и запишите слова, выделив орфограмму:


СЛАЙД 2

Словарь: св…ркать, чу(?)ствовать, ж…лать, р..шать, здра(?)ствуйте.


- Как вы думаете, почему я выбрала именно эти слова для начала работы на сегодняшнем уроке? Задайте вопросы. (Глаголы)

- Что же такое глагол? (Глагол – это часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета, отвечает на вопросы что делает? что сделают?)


  1. Актуализация знаний.


- Назовите орфограммы написания глаголов, которые мы изучали на последних уроках. (Не с глаголами, ь после шипящих в глаголах, -ться и –тся в глаголах.)

- Подпишите столбики и запишите слова в зависимости от типа орфограммы:

(работа в тетради)

СЛАЙД 3

(не)кричать, леч(?), узнаеш(?), кусае[ца], стереж…т, (не)навидеть, куса[ца], печ…м, обжеч(?)ся, (не)готовился, волнова[ца], стриж…т


СЛАЙД 4

- Проверим, повторим правила.

- Но некоторые глаголы не были названы. Почему?


СЛАЙД 5

- Можете ли вы записать эти глаголы?

- Зато теперь можно сформулировать тему урока.


СЛАЙД 6


  1. Новая тема.


    1. Правило написания буквы ё под ударением в окончаниях глаголов после шипящих.


СЛАЙД 7

бережём, бережёшь, бережёте, бережёт

течём, течёшь, течёте, течёт

стережём, стережёшь, стережёте, стережёт


- Слова какой части речи написаны? (Глаголы)

- Произнесите с ударением. Какой звук слышится под ударением? ([о])

- Какой буквой обозначен ударный звук? (ё)

- В какой части слова находится буква? (В окончании)

- После каких букв? (Шипящих)

- Какой можно сделать вывод?

- Проверим по учебнику. (с. 113 – ключик)



    1. Работа с учебником.


Упражнение 2: Запишите только глаголы, дописывая окончания.

- Выпишите глагол из пятого предложения (стережёт)

- Сказуемое из предложения, в котором подлежащее выражено собственным именем существительным (бережёт)

- Глагол из вопросительного предложения (течёшь)

- Какая орфограмма встретилась в этом слове ещё? (ь после шипящих в глаголах)

- Сказуемое из последнего предложения (стрижёт)

- Какое правило применяли?



    1. Работа в парах.

Пары получают задания.


Восстановите правило:

Под ударением в _________________ глаголов после _________________ пишется буква _____. Буква о в окончаниях глаголов _____ ________________ .



Поставьте глаголы в следующие формы, выдели окончания:



беречь

течь

1-го лица мн.ч.



2-го лица ед.ч.



2-го лица мн.ч.



3-го лица ед.ч.






- Проверим. Назовите окончания. Прочитайте правило.


    1. Закрепление.


- Вернёмся к оставшимся при выполнении первого задания словам. (стереж…т, печ…м, стриж…т)



- Можете ли теперь записать эти глаголы?

- Какое правило будете использовать?


- Вставьте в предложения пропущенные глаголы, запишите их, выделите окончания:


Мама аккуратно ___________________ нашего пуделя.

Мы __________________ вкусные булочки.

Наш пёс __________________ дом.


  1. Повторение. Закрепление.


- Мы познакомились ещё с одним правилом написания глаголов.

Назовите все изученные в этом году орфограммы, имеющие отношение к правописанию глаголов.

- Вы готовы проверить полученные знания по этой теме?


Слайд


1.

Отметь слово, на конце которого нужно писать ь:

А) колюч(?); Б) врач(?); М) съеш(?).


2.

Отметь раздельное написание:

А) (не)годовать; Ы) (не)спать; И) (не)навидеть.


3.

Отметь глагол в начальной форме:

А) варит; О) жечь; Е) листаю.


4.

Отметь слово, в котором пропущен ь:

Л) удивлят(?)ся; Н) двигает(?)ся; Д) радует(?)ся.


5.

Отметь слово с ошибкой:

Ц) бережом; Щ) течёт; Ш) стрижёте.


6.

Отметь глагол в личной форме:

Б) строить; Д) печёт; В) стеречь.


7.

Отметь слово, в котором не пишется ь:

И) кусат(?)ся; О) касает(?)ся; У) купат(?)ся.



- Проверьте правильность ответов.

СЛАЙД 13


М Ы О Л Ц Д О


- Из букв, которые вы выбрали составьте слово. (МОЛОДЦЫ)


  1. Итог урока.


Подведем сейчас итог:

может, зря прошел урок?


- Чему вы учились сегодня на уроке?

- Какое задание вы считаете наиболее интересным?

- Кому понравилось на уроке?

- Всё ли у нас получилось?


СЛАЙД .



























Работа в парах.



  1. Восстановите правило:

Под ударением в _________________ глаголов после _________________ пишется буква _____. Буква о в окончаниях глаголов _____ ________________ .



  1. Поставьте глаголы в следующие формы, выделите окончания:


беречь

течь

1-го лица мн.ч.




2-го лица ед.ч.




2-го лица мн.ч.




3-го лица ед.ч.








Работа в парах.



  1. Восстановите правило:

Под ударением в _________________ глаголов после _________________ пишется буква _____. Буква о в окончаниях глаголов _____ ________________ .



  1. Поставьте глаголы в следующие формы, выделите окончания:


беречь

течь

1-го лица мн.ч.




2-го лица ед.ч.




2-го лица мн.ч.




3-го лица ед.ч.







ТЕСТИК:

Тема «Правописание глаголов»

Фамилия, Имя ___________________________________________________

ВАРИАНТ 1:

1.

Отметь слово, на конце которого нужно писать ь:

А) колюч(?); Б) врач(?); М) съеш(?).


2.

Отметь раздельное написание:

А) (не)годовать; Ы) (не)спать; И) (не)навидеть.


3.

Отметь глагол в начальной форме:

А) варит; О) жечь; Е) листаю.


4.

Отметь слово, в котором пропущен ь:

Л) удивлят(?)ся; Н) двигает(?)ся; Д) радует(?)ся.


5.

Отметь слово с ошибкой:

Ц) бережом; Щ) течёт; Ш) стрижёте.


6.

Отметь глагол в личной форме:

Б) строить; Д) печёт; В) стеречь.


7.

Отметь слово, в котором не пишется ь:

И) кусат(?)ся; О) касает(?)ся; У) купат(?)ся.




ТЕСТИК:

Тема «Правописание глаголов»

Фамилия, Имя ___________________________________________________

ВАРИАНТ 2:

1.

Отметь слово, на конце которого нужно писать ь:

А) горяч(?); Б) камыш(?); М) мечтаеш(?).


2.

Отметь раздельное написание:

А) (не)взлюбить; Ы) (не)бегать; И) (не)доумевать.


3.

Отметь глагол в начальной форме:

А) говорит; О) зажечь; Е) читаю.


4.

Отметь слово, в котором пропущен ь:

Л) улыбат(?)ся; Н) удивляет(?)ся; Д) смеёт(?)ся.


5.

Отметь слово с ошибкой:

Щ) бережём; Ц) течот; Ш) стрижёте.


6.

Отметь глагол в личной форме:

Б) рисовать; В) печь; Д) стережёт.


7.

Отметь слово, в котором не пишется ь:

И) умыват(?)ся; О) вертит(?)ся; У) купат(?)ся.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-154180

Похожие материалы