КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА
ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ
ЗАНЯТИЯХ
Аннотация: в данной статье
рассматривается применение компьютерных технологий на логопедических занятиях,
возможности этого метода и риски, которые могут сказаться на развитии ребенка.
Ключевые слова: презентации, развитие,
логопедические занятия, компьютер.
Annotation: this article discusses the use of
computer technology in speech therapy classes, the possibilities of this method
and the risks that may affect the development of the child.
Key words: presentations, development, speech
therapy classes, computer.
В работе
логопеда постоянно приходится придумывать что-то новое,
что бы не терять интерес детей к занятиям, каждый раз при подготовке к
ним подбирается новый материал с учетом определенной тематики. Учитывая то, что
ведущей деятельностью детей в дошкольных учебных учреждениях является игра, то
и занятие будет проходить в игровой форме.
В настоящее
время достаточно популярным стало использование презентаций, они очень
нравиться детям, так как это всегда ярко и увлекательно они всегда с интересом
включаются в работу такого типа. Игровые детали, которые входят в презентацию
активизируют познавательную деятельность детей и способствуют их развитию.
Использование
компьютерных технологий на логопедических занятиях имеет место быть, оно
благоприятно влияет на интерес ребенка к занятию, всесторонне его развивает.
[2]
В настоящее
время нельзя не отметить, что компьютерные технологии позволяют разнообразить
процесс развития и образования детей. К.Д. Ушинский говорил: «Детская природа
требует наглядности» - эта фраза точно
выражает сущность работы с детьми младшего дошкольного возраста. С помощью
наглядности мы добиваемся нового уровня развития у ребенка. Конечно в своей
работе можно применять проверенные временем схемы, таблицы и картинки – это
безусловно благоприятно сказывается на развитии ребенка и вместе с этим
возможно разнообразить наглядный материал для ребенка делая презентации в
Microsoft Power Point.
С помощью этой
программы можно создавать разнообразные игры, добавлять звуковые эффекты,
анимации, использовать обычные таблицы и картинки, здесь большая площадка
возможностей для воплощения идей в жизнь. В ходе работы было проведено
небольшое исследование, с целью выявления какой вид работы чаще всего
используют логопеды ДОУ на занятиях в логопедических группах. Данные были
получены методом опроса логопедов города Казани.
Было опрошено 23 логопеда имеющие стаж работы не менее 3 лет. Это
позволило выявить, что большинство из них предпочитает комбинировать на своих
занятиях компьютерные технологии с использованием, картинок, схем, игрушек и
прочего-15 человек из всех опрошенных. Так же 8 опрошенных выступили вроде
противников, компьютерных технологий, они в своей работе никогда не
использовали подобные технологии.
Из этого можно
сделать вывод, что хоть технологии и движутся вперед, кроме положительных
сторон при работе с ними существуют и определенные предосторожности, которые
обязательно стоит соблюдать. Многие стараются не прибегать к таким методам работы,
чтобы обезопасить ребенка
от вредного воздействия на
зрение и нервную систему ребенка.
Необходимо помнить
об опасностях, которые подстерегают, но при соблюдении определенных правил
можно не боятся негативного влияния на здоровье ребенка:
1.
Работа на компьютере не
должна превышать 5-15 минут в зависимости от возраста ребенка, а также не
должна проводится чаще 1 раза в
течение дня и не более 3-х раз в неделю. [3]
2.
Нельзя сидеть близко у
компьютера, так как идет сильная нагрузка на
глаза от монитора и может ухудшиться зрение.
3.
Чаще проветривайте
комнату, где стоит компьютер, и следите за влажностью.
4.
Необходимо следить за
положением ребенка за компьютером, чтобы не допустить остеохондроза.
5. Правильное
расстояние до монитора
— около 45-60 см, желательно на уровне глаз, правильное освещение — естественный свет, падающий слева,
но не сам экран монитора, чтобы избежать бликов, осложняющих работу.
6. После работы за компьютером полезно
провести с ребенком
в течение 1 минуты зрительную
гимнастику, чтобы снять напряжение с глаз, а также выполнить физические
упражнения для снятия общего утомления и напряжения с мышц шеи, верхнего
плечевого пояса. [1]
Использование
компьютерной технологии позволяет сделать коррекционный процесс современным и
интересным. Применяя во время образовательной деятельности компьютер, логопед
должен помнить, что главная цель работы - это коррекция речи для реализации
полноценного общения ребёнка с другими людьми, поэтому основная часть коррекционного процесса должна быть
посвящена непосредственному общению логопеда и ребенка. В связи с этим
рекомендуется использовать компьютер как дополнительное средство работы в
течении недлительного времени.
В процессе
обучения важно удерживать внимание детей. В случае с презентациями, то здесь большие
возможности для того что бы заинтересовать
их многообразием картинок, анимаций, звуков. Необходимо обращать внимания на
предосторожности в работе с ребенком, ни в коем случае не переходить нормы, так
как это может плохо сказаться на здоровье ребенка.
Использованные источники:
1.
Консультация для родителей
старших дошкольников. Ребенок и компьютер, [Электронный ресурс]. URL:http://ped-kopilka.ru/blogs/ana-
aleksandrovna-ivanova/konsultacija-dlja-roditelei-detei-starshego-
doshkolnogo-
vozrasta-rebenok-i-kompyuter(дата обращения: 11.05. 2016)
2.
К.Д. Ушинский о
наглядности в обучении. [Электронный ресурс]. URL:http://uchitel76.ru/k-d-ushinskij-ob-umstvennom-razvitii-rebenka(дата обращения:
10.05.2016)
3.
Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях
от 22 июля 2010 года №91 (СанПиН 2.4.1.2660-10).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.