Инфоурок / История / Конспекты / Урок-обобщение в форме брейн-ринга по теме "Военные действия на фронтах Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система мирных договоров"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок-обобщение в форме брейн-ринга по теме "Военные действия на фронтах Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система мирных договоров"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок-обобщение в форме брейн-ринга по теме

"Военные действия на фронтах Первой мировой войны.

Версальско-Вашингтонская система мирных договоров"


Цель:

  • определить повод и причины Первой мировой войны.

  • определить основные военные компании и их итоги.

  • анализ и оценка форм и методов ведения войны.

  • цели стран-победительниц в послевоенном урегулировании.

  • какие основные принципы лежали в основе новых послевоенных международных отношений и был ли прочный мир на их основе.


Эпиграф:

Век двадцатый – век необычайный.

Чем он интересней для историка,

Тем для современника печальней.

П.Гладков.


I тур - Разминка

Команды поочередно представляются:

  • Название,

  • Девиз,

  • Эмблема.

(например:Атланты-11 А, Гроза небес-11 В)


Ведущий: Теперь каждая команда ответит на термины.


I команда

Повод

Тройственный союз

28 июня 1914г.

Убийство в Сараево

Чудо на Марне”


II команда

Предпосылки

Антанта

28 июля 1914г.

блицкриг

Верденская мясорубка”


III команда

Причины войны

Боснийский кризис

1 августа 1914г.

окопная война”

Брусиловский прорыв


II тур

Определите, какие из стран преследовали перечисленные ниже цели своего участия в войне?


I команда

а) Захват территорий и превращение Восточной Европы в зависимые земли. Захват заморских колоний противника и превращение их в составные части мировой империи (Германия).

б) Возврат Эльзаса и Лотарингии. Захват Рейнской промышленной зоны. Раздробление территорий противника на несколько малых государств (Франция).


II команда

а) Разгром основного конкурента - Германии и расширение владений на Ближнем Востоке. Сохранение империи, где “никогда не заходит солнце” (Великобритания).

б) Борьба за сохранение независимости и территориальной целостности (Бельгия, Сербия, Болгария).


III команда

а) Укрепление монархической власти. Усиление влияния на Балканском полуострове. Расширение контроля над Владениями России (А-В).


б) Занятие черноморских проливов. Установление контроля на Балтике и в Центральной Европе. Присоединение ряда областей Османской империи в Закавказье (Россия).


III тур – Анализ исторического документа.


I команда

,,Солдаты увидели, что огромное облако зелено-желтого газа поднимается из-под земли и медленно движется к ним, что газ стелется по земле, заполняя каждое углубление, затопляя траншеи и воронки. Удивление, потом ужас и, наконец, паника охватили войска. Облака дыма окутали всю местность и заставили людей, задыхаясь, биться в агонии. Те, кто мог двигаться, бежали, пытаясь, большей частью напрасно, обогнать облако хлора, которое неумолимо преследовало их”.

(22 апреля 1915г. город Ипр.)


Вопросы:

Какие события описывает документ?

Каковы последствия этого события?


II команда

А.И.Деникин ,,Очерки русской смуты”.

,,Старая русская армия дралась безропотно почти три года; часто шла с голыми руками против убийственно высокой техники врагов, проявляя высокое мужество и самоотвержение, и своей обильной кровью искупала грехи верховной власти, правительства, народа и свои.

Наши союзники не смеют забывать ни на минуту, что в середине января 1917 года эта армия удерживала на своем фронте 187 вражеских дивизий, т.е. 49% всех сил противника, действовавших на европейских и азиатских фронтах.

Старая русская заключала в себе достаточно ещё сил, чтобы продолжать войну и одержать победу”.


Вопросы:

Как А.И.Деникин оценивает действия русской армии в войне?

Как вы думаете, почему он пишет об “искуплении армией грехов верховной власти”?


III команда

,, Ганс призывал бога в свидетели того, что такую жизнь и собаке не вынести. Три года он знал одно: фронт, фронт, фронт, был дважды ранен, а здесь жена скоро ослепнет от шитья. Ночами она кашляла так, что вся стена была забрызгана кровью. И пока он воевал, семья его голодала. Его жена рожала на постели, застланной газетами, одинокая, беспомощная, как зверь в соей берлоге. Ни капли молока, ни тарелочки супа. Где же справедливость? Мыслимо ли это вообще? Да, карточка на молоко у неё была, но молока не было. Так-то оно. А дети? Трехлетние, четырехлетние дети ещё не ходили, кости их искривились, череп не затвердевал. Что ж это за мир?

Дети спали на бумаге и укрывались лохмотьями. Где все это все происходит? На земле или уже в аду?

(Келлерман Б. “Девятое ноября”.)


Вопросы:

В чем состоят особенности художественного описания реально существовавших ситуаций и событий. Чем оно отличается от текстов в работах историков?

Что можно сказать о взглядах автора романа?


IV тур – Конкурс презентаций


I команда - “Брусиловский прорыв”

II команда - “Битва на Марне”

III команда - “Оружие в первой мировой войне” (о видах оружия)


V тур – Работа по видеосюжету


Фильм

Первая мировая война в цвете”

(военная хроника, документальный фильм)


VI тур – Конкурс “Знаешь ли ты историческую карту”


I команда: Каковы условия Версальского мирного договора для Германии? Что она потеряла?

II команда: Какие новые государства появились на Европейской карте?

III команда: Назовите и покажите на карте наиболее известные сражения Первой мировой войны и их итог?


VII тур – Конкурс “Исторические шляпы”


Ведущий: Каждая команда получает шляпу определенного цвета: желтую, черную, синюю.


Желтая шляпа – шляпа оптимиста.

Команда должна найти все положительные моменты в пройденной теме.

Надо перечислить все вопросы мировой политики, которые были решены на Версальской конференции после окончания Первой мировой войны, найти успехи в решении своих проблем для каждой страны (там где они есть).


Черная шляпа – шляпа пессимиста.

Команда должна найти все вопросы, которые не были решены на послевоенных конференциях, выделить все неудачи в международных отношениях для каждой страны, показать несправедливость решений конференций.


Синяя шляпа – шляпа философа

Команда должна подготовить рассуждения по вопросам:

Насколько прочной была созданная Версальско-Вашингтонская система международных отношений.

Правомерно ли говорить о прочных международных отношениях вообще.

Извлекли ли страны-участницы Первой мировой войны какие-либо уроки из неё, судя по решениям послевоенных международных отношений.


Заключение


Ведущий: ХХ век сурово хмурит брови.

Мы дети века, стыд нам и позор

Ведь никогда так много лжи и крови

Не проливалось в мире до сих пор!

ХХ век устало щурит веки,

Мы - дети века, честь нам и хвала:

Быть может, никогда, как в нашем веке,

Мир не боролся против лжи и зла!


Расул Гамзатов.


Второе тысячелетие становится историей. Уходит эпоха войн, великих событий, выдающихся личностей. Что там, за рубежом. Но мы должны помнить, что 20 век породил – 2 мировые войны. Они унесли 64 миллиона человеческих жизней. Ранено и искалечено 110 миллионов, сиротами стало 42 миллиона.

Из 5000 лет цивилизации только 395 были мирными; более 4 миллиардов человеческих жизней погибло в пламени войны.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-299035
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>