345649
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияКонспектыКоспект урока по всмеирной истории для 10 класса.

Коспект урока по всмеирной истории для 10 класса.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Всемирная история 10 класс

Урок 4.

Тема: Подъем и спад демократической волны.

Цель: Рассмотреть пути развития послевоенной Европы.

Задачи:

Образовательная: ознакомить учащихся с ухудшением жизненного уровня народа и большими изменениями, последовавшими после Первой мировой войны, с причинами возникновения фашизма в некоторых государствах в 20-х годах.

Развивающие: продолжить развитие умений анализировать исторические события, делать выводы, выделять причинно-следственные связи, формирование умений работать с картой, иллюстрациями, с текстовыми заданиями в учебнике.

Воспитательные: воспитывать трудолюбие, целеустремленность, доводить начатое дело до конца.

Тип урока: Комбинированный

Вид урока: смешанный:

Методы: репродуктивный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстрационный.

Приёмы работы: словесные (беседа, рассказ, объяснение); наглядные (работа с дидактическим материалом); практические (самостоятельная работа)

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная.

Ход урока:

I. Организационный момент. Приветствие учащихся. Проверка готовности рабочего места, отсутствующих в классе ребят. Сообщение темы и цели урока.

II. Повторение пройденного материала: 15 мин.

Фронтальный опрос

  1. Каковы основные задачи Парижской конференции 1919 г.?

  2. В чем смысл "14 пунктов" Вильсона?

  3. Что такое Версальско-Вашингтонская система?

  4. Какие территории теряла Германия по условиям мирного договора?

  5. Как возникли Австрийская Республика, Югославия, Чехословакия?

  6. Как возникла Турецкая Республика?

  7. Почему Версальско-Вашингтонская система оказалась непрочной?

  8. Какие империи исчезли с карты мира после первой мировой войны?

  9. Показать новые государства, возникшие в Европе?

  10. Какие изменения произошли на карте мира в 20-е гг.?

III. Изучение нового материала: 15 мин.

План изучения темы:

1.Усиление массовых движений.

2.Пути развития:

а) революции;

б) революции в Германии;

в) Веймарская республика.

3.Реформы в странах Западной Европы.

4.Снижение достижений демократических движений. 4.1. Зарождение фашизма.

5.Рабочее и социалистическое движения.

6.Изменения в развитии экономики.

Вспомнив итоги Первой мировой войны, учащиеся должны привести примеры.

Даются сведения об огромном материальном ущербе.

Учитель приводит данные об ущербе, нанесенном войной, в моральном и материальном плане, об изменении сознания людей в связи с ухудшением положения народа в четырех союзных государствах, и наоборот, об улучшении положения народов США, Великобритании и Франции, вошедших в Антанту. Акцентируя внимание учащихся на побежденных странах, учитель показывает их на карте, особо останавливается на Германии.

Во втором вопросе рассматриваются события в Германии и пути развития, стоявшие перед ней. На вопросы "Почему Германия выбрала путь изменения старого порядка?", "Была

ли Германия самостоятельной после войны?", "Оказала ли влияние на ход Первой мировой войны революция в России и национально-освободительное движение 1916 г. В Казахстане?", "Оказал ли влияние на побежденные страны, в частности на Германию, и Венгрию, приход к власти большевиков в результате революции?", которые затрагивают буржуазные и буржуазно-демократические революции в Европе, ученики должны дать ответ, пользуясь "памяткой" ("памятки" раздаются ассистентами по одной на парту). Учитель дает задание найти из текста отрывки, связанные с революцией в Германии. Далее учитель кратко останавливается на событиях в Германии и Веймарской республике.

Вопросы для изучения новой темы в виде тезисов

  1. Восстание нильских моряков.

  2. Приход к власти социал-демократа Фридриха Эберта

  3. Судьба императора Вильгельма П.

  4. Образование в Берлине 18 ноября 1918 г. Временного правительства из представителей двух партий Совета народных представителей.

  5. Союз Учредительного собрания.

  6. Роль движения "Спартак".

  7. Вопрос "Вся власть Советам" из России в повестке дня Германии.

  8. Неудачная попытка вооруженного восстания.

  9. Убийство лидера движения "Спартак".

  10. Образование Веймарской республики.

  11. Первый президент Веймарской республики.

  12. Баварская Советская республика.

  13. Беспорядки в Берлине. Падение Баварской Советской республики.

Далее учитель рассказывает о странах-победителях, о задачах, стоявших перед США, Великобританией и Францией, особенностях шведской Конституции. Ответы на эти вопросы ученики также могут найти в учебнике.

Учитель рассказывает о фашизме, о сущности фашистской идеологии, которая делит людей на расы.

Фашизм, в отличие от гуманизма, проповедует расизм, национализм, поклонение вождю, ненависть к человечеству, господство над ним, милитаризм, выступает за контроль государства, ведет агрессивную политику. Ученики должны записать эти понятия в тетрадь и уметь растолковать их.

Родина фашизма — Италия. В Италии в 1922 г. пришел к власти фашистский диктатор Бенито Муссолини, в Германии в 1933 г. — Адольф Гитлер. Все признаки фашизма ученики должны прочитать в учебнике в качестве домашнего задания.

Первая мировая война внесла ощутимые изменения в международное рабочее движение, — говорит учитель, — II Интернационал делится на социалистическое и рабочее движения. Он спрашивает: "Кто и когда создал II Интернационал"?; "Почему возникла необходимость создания органа по руководству международного рабочего и социалистического движения?" Раскрывает причины создания Ш Коммунистического Интернационала в Москве, объясняет разницу между II и III Интернационалами, их лозунгами и целями или дает задание самим найти ответы в учебнике.

Далее учитель спрашивает: "Почему герой романа М. Шолохова Нагульнов, секретарь партячейки, изучал английский язык?"; "Почему не осуществились идеи мировой социалистической (коммунистической) революции?";

"Когда советское правительство поняло невозможность мировой социалистической революции?"

Ответы ученики найдут в учебнике и в дополнительных материалах, а на проблемные вопросы ответы можно дать в конце урока.

IV.Закрепление нового материала: 14 мин.

Фронтальный опрос

  1. Какие причины вызвали подъем массового движения в ходе Первой мировой войны?

  2. По какой причине в политической жизни послевоенной Европы наметились два пути развития?

  3. Как повлиял Октябрьский переворот 1917 г. в России на рост массового движения народов Европы после окончания Первой мировой войны?

  4. Назовите страны Европы, где проходили крупные революционные выступления народных масс.

  5. Объясните причины раскола рабочего движения после Первой мировой войны.

  6. Какие причины вызвали неудачу демократической волны?

  7. Кто возглавлял III Интернационал (Коминтерн) и где был центр этой организации?

  8. Составьте хронологическую таблицу революционных событий 18—20-х годов в Европе.

  9. Охарактеризуйте Веймарскую республику.

  10. Дайте характеристику реформ в Западной Европе.

V. Итог урока.

- Что нового узнали сегодня на уроке?

Домашнее задание.

Изучить § 4, подготовиться к опросу.

Опережающее задание § 5 прочитать, приготовить 1 проблемный вопрос.


Общая информация

Номер материала: ДВ-298861

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.