Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок-общение по теме "Планета Добра" (2 класс)

Урок-общение по теме "Планета Добра" (2 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ Шеметовская СОШ Сергиево-Посадский район Московская область



План – конспект открытого мероприятия во 2«В» классе

«Час общения по теме: «Планета Добра»






Составила: учитель начальных классов

Сяткина Е.А.


21.04.2016


Тема: «Планета Добра».

Цель: знакомство учащихся с понятием «толерантность», формирование уважительного отношения к другим людям, признание различий и индивидуальности каждого.

Планируемые результаты:

предметные: сформировать у учащихся представление о толерантности (возникновение понятия, значение слова, приемы развития этого качества);

личностные: формировать у учащихся толерантность мышления,; воспитывать чувство уважения друг к другу; развивать мышление;

метапредметные:

регулятивные – выполнять инструкцию, учитывать выдержанные учителем ориентиры действия, давать оценку ответам одноклассников, слушать оценку своих ответов;

познавательные:

1) общеучебные- находить нужную информацию, использовать её в беседе, осознавать появление новых знаний, расширять кругозор;

2) логические – анализировать, сравнивать, обобщать полученные сведения ;

коммуникативныеумение вести диалог и аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения обсуждаемых проблем;

Оборудование: компьютер, проектор, доска, презентация, видеоролик, раздаточный материал (заготовки голубей, фломастеры разных цветов, картонные сердечки), рисунки детей.













Здравствуйте, ребята. Завтра наша планета отмечает праздник День земли. В этот день люди должны помнить, что красота и мир на планете зависят только от человека. Давайте возьмёмся за руки, зарядимся энергией нашей планеты, улыбнёмся друг другу. Подарите и мне свои улыбки! Спасибо! Улыбка всегда располагает к общению.













Приветствие. Позитивный настрой на занятие.

Учащиеся правильно рассаживаются за рабочие места, готовятся активно работать на уроке.

















Регулятивные, личностные:

формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности



1 минуты

На данном этапе дети настраиваются на занятие.



II. Актуализация знаний.


Сегодняшнее занятие мы начнём с одной древней притчи.

На въезде в один древний город сидел? торговал старик. Каждый, кто направлялся в город, непременно проезжал мимо него. Однажды в ворота города въехал молодой человек и обратился к старику:

Здравствуй, старец. Я только приехал в этот город и совсем ничего о нём не знаю. Расскажи, какие люди тут живут.

А какие люди жили в городе, из которого ты уехал? – ответил вопросом на вопрос старик.

О, это были жадные и злые люди. Я покинул родной город именно из-за них.

Тут ты встретишь таких же, — было ему ответом.

Совсем скоро к старцу приблизился ещё один путник.

Здравствуй, отец. Я только что заехал в ворота города и планирую тут поселиться. Скажи, какие люди тут живут?

А какие люди жили в городе, из которого ты уехал?

О, в моём родном городе остались славные люди, добрые и щедрые. Многие из них были моими друзьями.

Здесь ты встретишь таких же людей, — ответил старик.

Тогда купец, стоящий неподалеку и слышавший оба разговора, подошел к старику и спросил.

Отец, как же так? На два совершенно одинаковых вопроса ты дал противоположные ответы. Зачем же ты соврал этим людям?

Я не врал, — ответил старик. – Я сказал и одному, и второму абсолютную правду. Если человек, видит в людях только плохое, то и тут ему суждено быть одиноким. Но если у человека было много друзей, и он видел в людях столько хорошего раньше, то и здесь ему не составит труда найти хороших людей. Люди вокруг всегда будут для нас ровно такими, какими мы их видим.


Вопросы для беседы:

Как вы поняли притчу?

Какой вывод вы сделали для себя?





Инсценировка притчи.






















































Мы должны стремиться к тому, чтобы с добротой относится к людям, видеть в них хорошее, уметь дружить.

Коммуникативные:

-Умение выражать свои мысли полно и точно.


Регулятивные:

-Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.


Познавательные:

-понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.


3 минут.

Включить школьников в активную познавательную деятельность.



III. Постановка учебной задачи.

Самоопределение к деятельности.


Мы сегодня с вами совершим путешествие по планете Добра. Я знаю, что вы принесли с собой маленьких человечков, которых мы разместим вокруг нашей планеты.


- Все человечки получились разные. Как вы думаете, почему? 

- А хорошо это или плохо, что все мы разные?

- Если бы мы все стали одинаковыми, что тогда было бы?

- Мы все разные - и это замечательно! У каждого из нас неповторимая внешность и свой уникальный внутренний мир.



Дети выходят и прикрепляют нарисованных

человечков.


Ответы детей.




Коммуникативные:

-Умение выражать свои мысли полно и точно.


Регулятивные:

-Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.


Познавательные:

-понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.


5 минут.

Включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне.

IV.Физкультминутка.



Ребята нашего класса тоже все разные.

Давайте это проверим. Если вы согласны с моим высказыванием, то встаньте и хлопните в ладоши.

- Я девочка, красивая и нарядная.

- Я мальчик, сильный и смелый.

- У меня тёмные волосы.

- У меня светлые волосы.

- Я люблю петь и танцевать.

- Я люблю в футбол играть.

- Я люблю есть котлетки.

- Я люблю есть конфетки.

- Я человек.











Дети встают и хлопают в ладоши.






2 минуты

Здоровьесберегающая технология.


V. Получение новых знаний.


- Все мы разные, но мы вместе, и мы все равные.

Мы ходим в одну школу, учимся в одном классе, отмечаем вместе праздники, любим гулять, есть конфеты, ездить на природу, отдыхать.

Что я слышу? Человечки на нашей планете расшумелись, ещё немного и они поссорятся.

И чтобы между нами не было ссор и конфликтов, мы должны определённым образом относиться друг к другу.

- Я буду брать букву, а вы мне называйте слово на это букву, показывающее, как люди должны относиться друг к другу.

Т О Л Е Р А Н Т Н О С Т Ь





















 Итак, быть толерантным, значит:

  • Уважать другого.

  • Любить ближнего своего.

  • Не злиться.

  • Быть добрым, терпимым.

  • Сострадать.











Терпеливо Трогательно

Оберегать

Любовь Ласка

Единственный

Радостью

Ангел

Нежность

Теплота

Надежда

Очарование Обнимать

Сердечность

Тактично

Дети выкладывают слово ТОЛЕРАНТНОСТЬ










Регулятивные:

-осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя через диалог.

Познавательные:

-находить и выбирать способ решения.


4 минуты.

Организация внимания; направление учащихся на получение новых знаний; систематизация нового материала.

VI. Первичное закрепление.



























С помощью волшебной камеры я наблюдала за вами несколько дней. Давайте посмотрим,

Относитесь ли вы толерантно друг к другу.


Чтобы разгадать мир, надо смотреть на него разными глазами.

Всі за одного, а один за всіх, тоді і в справі буде успіх.

Все за одного, а один за всех, тогда и в деле будет успех.

Мы разные, но все мы вместе.




Просмотр видео.































3 минуты.

На этом этапе, с помощью видеозаписи наблюдения за детьми в повседневной жизни, происходит закрепление полученных понятий.


VII Практическая работа.






Ребята, согласны ли вы, что толерантность –это путь к миру?

Сейчас мы сделаем голубей мира, которые вы сможете подарить своим друзьям с пожеланиями или просто со словами дружбы.

Ребята складывают голубей и подписывают их.






Познавательные:

-умение складывать фигуру голубя из бумаги

5 минуты.

При складывании фигуры использовала наглядно – демонстративный метод.











VIII. Рефлексия.


Вот и подошло к концу наше путешествие.

В школе, как и везде, все люди разные: маленькие и большие, худые и полные. Люди отличаются друг от друга национальностью, одеждой, привычками, цветом волос, разрезом глаз, цветом кожи, но живут все вместе!

Надо научиться   уважать других со всеми их различиями, быть внимательными к другим, отмечать, в первую очередь, то, что нас объединяет:

-Что же нас объединяет?

Помните: «Обижать кого-либо за то, что он не такой как ты – нельзя!»

Это правило, сохраните в своих сердцах, делах и поступках!

Кто после этого урока стал по-другому относиться к окружающим людям, товарищам, впустил в своё сердце толерантность поднимите сердечки и прижмите к своей груди?












уроки, совместный отдых, труд, игра и т.д


Регулятивные:

-оценивать свою работу.

2 минуты.

Проведена рефлексия с целью умения оценивать свою деятельность.



11

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров27
Номер материала ДБ-246130
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх