У.: Начнем изучение авторских сказок с изучения
сказки известного писателя – Константина Дмитриевича Ушинского. (слайд
7)
К. Д. Ушинский
детство свое провел на Украине в маленьком городке и учился в гимназии.
После гимназии Ушинский учился в Московском университете и стал учителем.
Ушинский очень любил детей и очень им
сочувствовал: учиться им было трудно. Учебники, по которым они учились, были
скучными и непонятными. И Ушинский решил написать для детей учебник, по
которому детям было бы учиться легко и интересно. (слайд 8) Он
составил два таких учебника для начальной школы. Они назывались «Родное
слово» и «Детский мир». В этих учебниках было все понятно, и рассказы были
такие интересные, что, если их начнешь читать, то не оторвешься.
Вот эти книги
Ушинского я советую вам прочитать.
(обратить внимание на выставку книг
писателя)
В свои книги Ушинский поместил сказки. Некоторые из
них он слышал в детстве и теперь пересказал нам, а некоторые придумал сам.
У.: Давайте послушаем одну из этих сказок.
- А о ком она будет, угадайте в загадке. (слайд
9)
Посмотрите-ка, какая –
Вся горит, как золотая.
Ходит в шубке дорогой,
Хвост
пушистый и большой. (лиса)
- С бородой, а не старый,
с рогами, да не бык,
с пухом, а не птица. (козел) (вывесить картинки)
У.: Как вы думаете, о чем будет эта сказка?
У.: Настало время
познакомиться со сказкой “Лиса и козел”. Отложите книги на край парты, сядьте
удобно.
(слушание
сказки и рассматривание слайдов (10-16)
Остановка посередине, после слов Козла – «Вкусная ли водица?»)
Учитель:
Как вы думаете, что ответит Лиса Козлу?
Учитель: Что произойдёт дальше?
Учитель: Послушаем и выясним кто прав. Дети заполняют
самостоятельно таблицу в столбце ДО, партнёр 1 записывает.
ДО
|
Утверждение
|
ПОСЛЕ
|
|
Козёл
попросит воды попить
|
|
|
Козёл
прыгнет в колодец
|
|
|
Козёл
вытащит лису
|
|
Проверка
первичного восприятия текста. (слайд 17) У. –
Пересмотрите свои утверждения, и партнёр 1 записывает в столбце ПОСЛЕ.(15
сек.)
Учитель:
Понравилась ли вам сказка? А что
особенно запомнилось? Почему
лиса попала в колодец?
Учитель: А зачем
заглянул туда Козёл?
Учитель: Как лиса
объяснила козлу свое пребывание в колодце? Зачем она
обманула козла?
Учитель:
Почему козел поверил ей? .
Учитель: Хорошо
ли поступила Лиса?
Учитель: А как бы
поступили вы?
У.: Какие слова
требуют объяснения?
( На ворон
зазевалась, от нечего делать, прыгнул сдуру, насилу отыскали.) (слайд
18)
Ученики
смешиваются под музыку, и когда музыка прекращается, образовывают пару,
обсуждают предложенную тему,используя 15сек.
У.
Дети
садятся.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.