Урок+презентация Рр 7 класс "Подготовка к сочинению-рассуждению"

Урок развития речи в 7 классе

 Левчик Ларисы Викторовны, учителя русского языка и литературы Лянторской «СОШ№3» Сургутского района ХМАО-Югры

Тема: Подготовка к сочинению  - рассуждению на морально – этическую  тему о добре.

«С доброты человек начинается».

Цель для учителя: создать условия для подготовки к сочинению – рассуждению

Цель для учащихся: учиться анализировать поступки людей и  отбирать материал для написания сочинения.

Задачи.

Личностные УУД:

- развивать эмоциональную сферу учащихся через отношение к окружающему   миру,

- воспитывать внимательное отношение, сострадание,  доброту,

- создавать внутреннюю мотивацию к учению.

Познавательные УУД:

- способствовать развитию устной и письменной речи учащихся, их материально-творческих способностей,

- формировать  умение строить речевое высказывание,

- формировать умение составить сочинение – рассуждение с указанием проблемы, позиции автора.

Метапредметные УУД:

- искать  и выделять информацию в соответствии с поставленной целью,

- формирование информационной компетенции работы с текстом.

Коммуникативные УУД:

- формировать навыки работы в группе, умение слушать  товарищей, принимать коллективное решение.

Регулятивные УУД:

- учить постановке цели работы,

- учить  самостоятельно работать с материалом, планировать свою работу, корректировать и оценивать.

 Тип урока: урок развития речи.

Оборудование: эпиграф, компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, раздаточный материал, тексты для анализа.

                                                                                                    Нет, не гибнет в жизни большой

        Всё, на что сердце твоё откликается.

  Живи беспокойно, живи с маетой:

С доброты человек начинается.

                С. Иванов

Ход урока:

1.Организационный момент:

-урок развития речи

- сочинение на морально-этическую тему

2. Целеполагание.

- Что такое сочинение?

Сочинение - это самостоятельная творческая работа, предполагающая изложение своих мыслей на заданную тему, где процесс письма – это создание, изобретение и творение.

- Какие две самые важные задачи каждый должен решить, приступая к сочинению?

Что писать? (содержание)  и     Как писать? (форма)

3. Работа над содержанием.

- Определимся в первую очередь с содержанием.

Частично тема уже задана.

а) Проведём словарную работу. (по ходу урока дети самостоятельно делают записи в тетрадях)

- Как понимаете слова мораль, этика? (карточки со словами вывешиваются на доску)

- К какому аспекту жизни человека отнесем эти понятия? (духовно- нравственному)

- Как вы понимаете значение слова «нравственность»?

- вот какое толкование дает словарь Ожегова (на доску):

Нравственность – внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами. Человек безупречной нравственности.

б) Подбор синонимов.

- Какие качества характера человека отнесем к нравственности? (опрос

в) Литература и проявление доброты героями. УНТ о добре

г) широкая и узкая тема

Что писать? (содержание)  определили  

Теперь Как писать? (форма)

Повторяем типы текстов, типы речи

А) Сочинение –это текст? К каким типам речи мы относим тексы?

Практическая работа:                              упр. 94- описание

( по страницам учебника)                       отрывок из сти-ия В.Маяковского- повествование

                                                                   упр.358 –рассуждение

б) структура рассуждения                    

I. Тезис.                                                                    РАССУЖДЕНИЕ

Докажем это.
Это можно доказать так...                           научное                   публицистическое
Почему? И вот почему.
Это объясняется следующим.

II. Доказательство.

Во-первых, ... Например, ...
Во-вторых, ... К примеру, ...
В третьих, ... Допустим: ...

 III. Вывод.

Итак, ...
Обобщим все сказанное.
Таким образом, ...
Следовательно, ...

в ) Как сформулировать тезис

1) в виде предложения                 (Я считаю, что доброта- главное качество человека)

2) риторического вопроса           (Доброта-главное качество человека?)

 3) с помощью цитаты                 («С доброты человек начинается»)

4) с вопроса и ответа на него       (С чего начинается человек? Конечно , с доброты.)

5) умолчания.                                  (Доброта… Когда поизношу это слово,  то сразу  становится светло и легко.)

г) Структура доказательств : собственные   суждения  ,пословицы  и   поговорки

 примеры из  художественной  литературы, жизненные примеры

д) Как построить систему    аргументации

Я согласен с автором ……в том, что…

Мне близка мысль…

 Разве можно не согласиться…

Трудно не согласиться…

Во-первых, во-вторых…

е) Орфографические подсказки  :  во-первых,  во- вторых,  сначала,  по-моему, по моему мнению, несмотря на,  благодаря (чему?) доброте. ПРИЛОЖЕНИЕ.

III. Подведение итогов.

Рефлексия.

Домашние задание. Написать сочинение.