Урок № Дата
______________
Класс 3
Предмет:
Технология (УМК Школа России)
ТЕМА. Наши
проекты. «Волшебное
дерево».
Цель проекта:
Формирование образовательных компетенций обучающихся 3 класса через включение в
монопредметный коллективный проект по теме «Волшебное дерево».
Цель урока: Создать
условия для формирования коммуникативной компетентности младших школьников
через организацию совместной продуктивной деятельности через развитие
способности к поисковой деятельности.
Задачи проекта:
развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
формирование
эстетических потребностей (способствует воспитанию любви к труду, к цветам)
развитие навыков
сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях;
формирование
способности решать проблемы творческого характера;
формирование
умения взаимодействовать в статичных парах на основе сочетательного диалога;
формирование
мотивации успеха и достижений, творческой самореализации;
развитие умения
работать с разными материалами: клеем, цветной бумагой;
развитие
аккуратности при работе.
Оборудование: цветная
бумага, клей – карандаш, ножницы, шаблоны, экран,
ноутбук, проектор.
Продукт проектной
деятельности:
коллективная работа «Волшебное дерево».
Практическая
значимость:
Создание коллективной работы, которую можно использовать в виде плаката для
украшения класса или демонстрационным плакатом по изученным темам.
Приёмы, используемые на уроке:
Словесный
(рассказ, беседа);
Наглядный
(презентация);
Практический.
Формы организации:
индивидуальная;
коллективная.
Паспорт
проектной работы
Название
проекта: Волшебное дерево
Учебный
предмет, в рамках которого проводится работа:
технология
Учебные
дисциплины, близкие к теме предмета: окружающий мир, изобразительное искусство
Состав
обучающихся: 3 класс
Форма
урока: урок – проект
Тип
проекта:
По
доминирующей деятельности учащихся:
практико - ориентированный
По
предметному содержанию: моно - проект
По
продолжительности: мини - проект
По
количеству участников: коллективный
Руководитель
проекта: Переверта
Елена Викторовна
Выбор темы.
На уроке
окружающего мира изучалась тема «Растения». В ходе беседы с детьми по данной
теме один из учащихся рассказал всем, что он посмотрел мультфильм «Чудо –
дерево». В нём рассказывалось о том, что растёт на этом дереве. Третьеклассник
перечислил всё, что видел на таком дереве.
Детям стало
интересно, а бывает ли такое на самом деле? Можно ли такое дерево увидеть в
природе? Вместе с детьми выяснили, что это фантазия. Тогда один из обучающихся
предложил сделать такое дерево самим. Все решили, что выполнять эту работу
будем на уроке технологии.
Описание методики выполнения проекта.
Этап проекта
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Мотивационный
2мин
|
Создаёт
положительный настрой, загадывает загадку и подводит детей к определению темы
урока. Заинтересовывает детей предстоящей работой.
|
Отгадывают
загадку, выводят тему урока.
Проявляют
желание к изготовлению поделки.
|
Информационный
8-10мин
Планирующий
2мин
|
1.Показывает
презентацию «Знаменитые деревья нашей планеты».
2.
Является информационным источником.
Определяет
цель и задачи проектной деятельности. Даёт установку на критерии к
выполняемой работе.
|
1. Смотрят,
учатся анализировать, делать выводы.
2.
Учатся работать с полученной информацией.
Вырабатывают
план действий, согласовывают совместный план работы с учителем.
|
Творческий
15мин
|
1.Помогает в выборе
цветовой гаммы для изделия.
2.Наблюдает
за ходом работы, создаёт хороший эмоциональный настрой, подбадривает детей.
3.Помогает
советами и действиями по оформлению работы.
|
1.Предлагают и
обсуждают композиционные варианты работы.
2.Работают
самостоятельно или в статичных парах.
|
Рефлексивно
–оценочный
8-10мин
|
1.Выступает
участником оценочной деятельности детей.
2.Проводит
рефлексию в конце урока.
|
1.Предоставляют
коллективный проект.
2.Осуществляют
устное оценивание своей работы.
3.Учавствуют
в коллективном обсуждении работы.
|
Ход урока.
Этапы урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
Примечание
|
1.Организационный
|
Приветствие
детей.
|
Приветствуют
учителя
|
|
Введение в тему
урока.
|
-Ребята,
отгадайте мою загадку:
Весной
веселит,
Летом
холодит,
Осенью
питает,
Зимой
согревает.
Правильно.
-
А зачем нужны деревья?
-Как
вы думаете, что же мы будем делать на уроке?
Целеполагание
-Ребята,
у нас сегодня необычный урок. На уроке вы узнаете о необычных деревьях,
которые существуют в природе, а еще необычное дерево описывается в
стихотворении К.И. Чуковского «Чудо дерево». Послушайте внимательно это
стихотворение.
Как
у нашего Мирона
На носу сидит ворона.
А на дереве ерши
Строят гнёзда из лапши,
Сел баран на пароход
И поехал в огород.
В огороде-то на грядке
Вырастают шоколадки.
А у наших
у ворот
Чудо-дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не листочки на нём,
Не цветочки на нём,
А чулки да башмаки
Словно яблоки!
Мама по саду пойдёт,
Мама с дерева сорвёт
Туфельки, сапожки,
Новые калошки.
Папа
по саду пойдёт,
Папа с дерева сорвёт
Маше — гамаши,
Зинке — ботинки,
Нинке — чулки,
А для Мурочки такие
Крохотные голубые
Вязаные башмачки
И с помпончиками!
Вот какое дерево,
Чудесное дерево!
Эй вы,
ребятки,
Голые пятки,
Рваные сапожки,
Драные калошки,
Кому нужны сапоги,
К чудо-дереву беги!
Лапти созрели,
Валенки поспели.
Что же вы зеваете,
Их не обрываете?
Рвите
их, убогие,
Рвите, босоногие,
Не придётся вам опять
По морозу щеголять
Дырками-заплатками,
Голенькими пятками!
Что
сделала Мура, когда ей прочли сказку «чудо-дерево»
Мура туфельку снимала,
В огороде закопала:
— Расти, туфелька моя,
Расти, маленькая!
Уж
как туфельку мою
Я водичкою полью,
И вырастет дерево,
Чудесное дерево!
Будут, будут босоножки
К чудо-дереву скакать
И румяные сапожки
С чудо-дерева срывать,
Приговаривать:
«Ай да Мурочка,
Ай да умница!»
-Ребята,
что вам захотелось сделать, когда вы услышали стихотворения
К.И.
Чуковского?
Мы
попробуем сами выполнить такое дерево – «Волшебное дерево».
-
Хотите выполнить такую работу?
-Тогда
за работу.
-
Составим план нашей деятельности.
|
Слушают загадку
и отгадывают её.
-Дерево.
-
Для того, чтобы очищать воздух, для красоты.
-Дерево.
-Сделать
дерево
Сделать
дерево
|
Слайд 1
|
2.Основной.
Информационный
|
-Ребята, а вы
любите волшебство, чудеса?
-Что
такое чудо?
-Кто
делает волшебства, чудеса?
-Ребята,
отгадав загадку, вы узнаете, кто ещё может творить чудеса.
Загадка:
Пустые
поля,
Мокнет
земля,
Дождь
поливает.
Когда
это бывает?
-Осень
может творить чудеса.
-
Какие?
-
Да, как красива природа в это время года!
-
Но не только осень может творить чудеса. Сама природа тоже волшебница!
-
А вы знаете, что она создаёт чудо – деревья?
-Хотите
на них взглянуть?
-
Давайте отправимся в царство деревьев.
(Во
время просмотра идёт комментарий учителя.)
Баобаб – самое старое дерево в мире. Достигает
в высоту до 30м. Накапливает большое количество воды.
Дерево-корзина – это творение Акселя Эрландсона,
который превратил 6 небольших деревьев в дерево-корзину.
Двуногое дерево – это тоже творение Акселя Эрландсона.
Баньяновое дерево – растёт в Индии. Это священное дерево.
Его корни свисают до земли.
Вельвичия – растёт в пустыне Намиб и Калахари в
Африке. Ствол похож на пенёк, листья не опадают.
Ротанговая пальма - самое длинное в мире Растение. Это
лиана. Растёт в Азии. Используют для изготовления мебели.
Понравились
вам чудо – деревья?
Надо
сказать спасибо матушке-природе за такие чудеса.
|
-
Осенью.
-Превращает
зелёные наряды деревьев в разноцветные.
-Нет
-Да
Смотрят
и слушают.
Понравились.
-Спасибо.
|
|
3. Практический.
|
- Ребята, а вы
хотели бы стать волшебником и создать своё волшебное дерево?
-
Я это предлагаю сделать сейчас.
-Что
может расти на волшебном-дереве?
-Какие
материалы нам понадобятся?
-
А что вам поможет выполнить волшебное дерево?
Правильно,
ведь работать вы будете все вместе.
-
Работать будем по плану шаг за шагом.
Для
начала повторим правила ТБ на уроке технологии
-Какие
правила вы знаете?
План работы.
Технологическая карта
на слайдах
Выбрать 1 лист
цветной бумаги и положить его цветной стороной вниз.
Приложить
ладошку к краю листа и обвести её.
Вырезать
нарисованную ладошку по контуру. Это листья нашего дерева.
Нанести клей на
ваш лист – ладошку.
Приклеить на
ватман.
–Ребята, а как
падают листья осенью с дерева?
Вот и вы будете
наклеивать свои листья по очереди (по рядам). А остальные приступают к
выполнению цветов нашего дерева в группах. Договоритесь, кто, что будет
делать.
Выбрать лист
цветной бумаги для украшения нашего волшебного дерева.
По шаблону
обвести и вырезать.
Нанести клей на
деталь и приклеить на волшебное дерево.
(Во время работы
учитель оказывает помощь ученикам, подбадривает их.)
|
- Да.
Ответы
детей.
-
Цветная бумага, клей, ножницы.
Выдумка,
дружба, согласие, сплочённость, лад.
Ответы
ребят
Учащиеся
пошагово выполняют работу.
Медленно,
друг за другом.
|
|
4.Заключительный.
Презентация.
|
- Ребята, давайте посмотрим, какое волшебное
дерево у вас получилось.
-А
что вы можете рассказать про него?
Вот
оно какое наше дерево!
Волшебное
дерево расчудесное!
Наше
дерево растёт, да к тому ж ещё цветёт!
На
нашем дереве может расти всё: и листочки, и яблоки, и буквы, и цифры, и
слова, и даже предложения.
Оно
будет расти в нашем классе и удивлять нас своими необычными плодами.
-Вот какое дерево,
Волшебное
дерево!
Ай,
да, детки,
Молодцы!
Постарались от души!
-Ребята,
а вот и первый урожай с нашего волшебного дерева!
Показываю корзину с конфетами
Эти
конфетки не простые, а волшебные. Как только вы их съедите, то сразу
почувствуете в себе силы, которые пригодятся для успешного обучения в школе.
|
|
|
5. Рефлексия
|
- Доставила ли
вам работа радость?
-Вы
чему-то научились? Чему?
Покажите
своё настроение.
-Спасибо
за работу!
|
-Да, доставила.
-Да,
научились лучше вырезать, обводить по шаблону, складывать, работать вместе.
Дети
поднимают смайлики.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.