Президент нашей Республики
Нурсултан Абишевич Назарбаев сказал что: «Учитель новой формации — духовно-
развитая, социально зрелая, творческая личность, компетентный специалист,
профессионально владеющий всем арсеналом педагогических средств, стремящийся к
постоянному самосовершенствованию. Он несет ответственность в формировании и
развитии высокообразованной творческой личности и максимальной самореализации».
И поэтому, мы должны воспитывать более ответственных, активных, самостоятельных
учеников, обладающих коммуникативными и творческими способностями.
Наш современный век -
век информации, век научно-технического прогресса и ускорения темпов развития
общества произвел глобальные изменения в жизни, приведя к коренному перевороту
в сознании людей, качественно изменив личность. Это повлияло, прежде всего, на
ситуацию в сфере образования. Цели обучения стали определяться потребностями
общества, заинтересованного в воспитании всесторонне развитой и образованной
личности, специалиста высокой квалификации. В настоящее время человек,
приобретая новые знания, умения и навыки, должен отлично ориентироваться в
быстроменяющемся потоке информации, применять успешно полученные знания в
деле, осваивая новые технологии, самосовершенствоваться, «держа постоянно руку
на пульсе времени». В связи с этим важное место стало занимать пробуждение и
поддержание интереса учащихся к приобретению знаний, стимулированию их
стремлений к освоению профессии. Для того чтобы направлять детей в
быстроменяющемся мире учитель должен сам, отойдя от старых подходов, овладеть
новыми методами обучения, знаниями и навыками, чтобы передать их своим
ученикам. Учитель должен быть подготовлен к творческому управлению процессом
усвоения учениками соответствующих знаний, умений и навыков, что поможет ему
обоснованно избирать и сознательно применять методы и организационные формы
обучения, адекватные выдвинутым задачам, определенному учебному материалу и
конкретным условиям, в которых происходит процесс обучения. В первый день
своего обучения на курсах я поняла, что готова измениться.
Я — учитель, и я считаю, что
это мое призвание, и не, сколько не сожалею что, закончив высшее учебное
заведение, пошла, работать именно по своей специальности. И я люблю своих
учеников такими, какие они есть и мне нравится с ними общаться, выслушивать их,
разговаривать с ними на различные темы которые их интересуют.
Для того чтобы у детей
появилось желание и интерес учиться, нужно менять свою методику преподавания,
то есть стать эффективным учителем. И в этом мне очень помогли 3-х месячные
курсы по Программе третьего базового уровня. Во время этапа курсов «Лицом к
лицу» я освоила различные интересные приемы и стратегии, конечно, появилось
желание использовать их на уроке. Также узнала, что Программа построена на конструктивистской
теории обучения. Главной идеей, которой является то, что мышление учащихся
происходит в условиях взаимодействия имеющихся знаний с новыми, либо со
знаниями, полученными в классе из различных источников: от учителя,
сверстников, из учебников. Учитель уже не является главным консультантом на
уроке, мы должны только направлять и учить учащихся правильно использовать
информацию. Я поняла, что все модули Программы играют большую роль в изменении
обучения.
Таким образом,
применяя новые подходы в преподавании обучении на своих уроках, я хотела
отметить, что повышается учебная и познавательная мотивация учеников и учителя,
снижается уровень тревожности, страха оказаться неуспешным, некомпетентным в
решении каких-то задач, эффективность усвоения и актуализации знаний. При
совместном выполнении задания происходит взаимообучение. Поскольку каждый
ученик вносит свой вклад в общую работу. Групповая работа способствует
улучшению психологического климата в классе. Развития взаимоуважения. Умению
вести диалог и аргументировать свою точку зрения, а самое главное на таких
уроках у детей потихоньку исчезают барьеры, и появляется уверенность в себя.
Эта работа помогла
мне оценить вклад каждого ребенка в достижении поставленных целей, активность,
эффективность работы класса, увлекательность и полезность увлекательных
выбранных форм работы. Моя задача научить всех учащихся работать сообща,
работать на результат и уважать мнение других.
Больше всего мне
понравилось, что учитель на уроке говорит меньше всего, а больше сказать и
сделать дает своим ученикам.
В дальнейшем я с
удовольствием продолжу работать по этой интересной методике, так как она меня
саму вовлекла в этот интересный процесс. В основном хочу продолжить работать в
групповой работе. Именно в групповой работе дети стали раскрываться и
чувствовать себя уверенно.
После
курсов я продолжаю внедрять на практике идеи этой Программы, для того, чтобы
учащиеся научились тому, как обучаться, чтобы стать независимыми, уверенными,
с развитым критическим мышлением.
Думаю, что
в школах необходимо применять новые подходы обучения и преподавания для
внедрения новой, прогрессивной педагогики, способствующей главной цели -
научить детей учиться.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.