В здоровом теле здоровый дух

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

(с элементами ролевой игры)

в 9 Б классе

«ДА ЗДРАВСТВУЕТ ЗДОРОВЬЕ!»

Цели  мероприятия:

1.      Воспитывать чувство ответственности за свое здоровье

2.      Формировать осознание необходимости вести здоровый образ жизни

3.      Раскрыть позитивные и негативные факторы, влияющие на здоровье человека.

Оборудование:

1.      Интерактивная доска

2.      Презентация учащихся «Вредные привычки»

3.      Бумага, цветные карандаши (фломастеры)

4.      Лист на доске с пословицами и поговорками

5.      На доске лист бумаги с эпиграфами:

Здоровье … никогда не потеряет своей цены в глазах человека,

потому что и в довольстве, и в роскоши плохо жить без здоровья…

Н.Г.Чернышевский

Посейте поступок – и вы пожнете привычку, посейте привычку – и вы

пожнете характер, посейте характер – и вы пожнете судьбу.

У.Теккерей

Класс поделен на четыре группы

Продолжительность мероприятия – один урок

Ход мероприятия

            1. Учитель: Сегодня мы будем говорить о привычках и их влиянии на здоровье человека.  Давайте проведем небольшую разминку. Каждая из групп по очереди будет называть вначале привычки, положительно влияющие на здоровье человека, а затем – отрицательно. Начинаем. В нашем распоряжении 1 минута.

             (Ожидаемые ответы: спорт, прогулки на свежем воздухе, смех, хорошее настроение, дружеское общение, любые занятия, связанные с движением; курение, алкоголь, раздражение, постоянное недовольство, отказ от занятий видами спорта, постоянное «сидение в компьютере», курение и т.п.).

            Учитель: Достаточно!  Вы хорошо осведомлены о том, что положительно, а что отрицательно влияет на ваше здоровье.

            Далее 3-минутное выступление одного из учеников, подготовившего презентацию по теме «Вредные привычки».

Учитель: У меня вопрос – А вы чем занимаетесь в свободное время? Так ли хороши ваши привычки? Не будем уточнять – кто курит, а кто – нет. Нам важно другое – хотите вы прожить интересную полноценную жизнь со здоровым румянцем на щеках или нет? Посмотрите на эпиграфы к нашему мероприятию – мне бы очень хотелось, чтобы в конце занятия слова У.Теккерея были бы вам не только понятны, но и приняты вами всей душой.

            Итак,  попробуйте набросать в группах свой распорядок дня. Вам на это дается одна минута.

            (Ожидаемые результаты: скорее всего, зарядке или вечернему здоровому бегу там вряд ли найдется место. Оно будет занято компьютером или общению с друзьями по скайпу или телефону). Выступления групп – по 30 секунд.

            Учитель подводит итог: как рано мы начинаем закладывать негатив в свое здоровье! Но почему? Откуда берутся вредные привычки?

            2. Учитель: У вас на столах есть листочки, на которых записаны фразы. Подберите к ним ситуации, желательно, вам знакомые – сами попадали в них или ваши друзья, или слышали о подобном. (Работа в группах 2-3 минуты).

            Задания:

            1 гр. -  «Если курить понемногу, курение не принесет вреда»

            2 гр. – «Парни, которые собираются группами, развязно ведут себя на улице, грубят, сквернословят – они крутые! С ними интересно общаться!»

3        гр. – «Ходить по улице с бутылкой пива – значит, быть взрослой!»

4 гр. – «Всю ночь сидела в компьютере – у меня море друзей».

Учитель просит после выступлений учащихся их же самих продолжить размышление – а что в итоге? Как влияют эти поступки на здоровье, на успехи в школе, на взаимоотношения с родителями?

Учитель подводит итог о вреде для здоровья такого образа жизни любого – уже сформировавшегося или еще не сформировавшегося – организма.

3.                  Учитель: А сейчас я вас попрошу вытянуть по одному листочку, на которых будет обозначена одна из знакомых вам ситуаций. Сыграйте ее. Да так, чтобы почувствовать реакцию организма на происходящие события.

Ролевая игра. Каждая из групп изображает самочувствие и внешний вид человека после:

- ночной дискотеки

- ночной игры за компьютером

- «тусовки» в подъезде

- выполнения уроков ночью, так как весь вечер смотрел телевизор.

            Одна группа изображает, остальные три – отгадывают ситуацию.

            Учитель: Вам нравится внешний вид изображенных? А если постоянно вести такой образ жизни, как долго здоровье еще не будет давать о себе знать?

4.      У меня к вам еще один вопрос: Хотите быть здоровыми? А зачем?

(Ожидаемые ответы: чтобы дольше жить, не болеть приятно, легко себя чувствуешь, многого можешь добиться и т.п.).

Попробуйте передать свои эмоции в плакате. Пусть у вас будет выбор, так же, как и жизненный, – рисуйте карикатуру на какую-либо вредную привычку, рисуйте плакат, призывающий к здоровому образу жизни, пропагандируйте какое-либо полезное занятие, оформите в виде рисунка содержание пословицы. Варианты пословиц перед вами.

Здоровье дороже денег: здоров буду и денег добуду.

Здоровьем слаб, так и духом не герой.

Не рад больной и золотой кровати.

Береги платье снову, а здоровье смолоду.

Аптека не прибавит века.

В здоровом теле – здоровый дух!

Можно устроить выставку плакатов. Если ребята захотят – могут продолжить это задание и дома.

5.                  Учитель: Подводим итоги. Как вы думаете, чем вызвана тема нашего классного часа? Не надумана ли она? Актуальна?  Сделайте выводы по следующей схеме: «Меня не убедили доводы, прозвучавшие сегодня против некоторых моих привычек, считающихся вредными, потому что…», «Я ЗА здоровый образ жизни, потому что…».

Мы завершаем наш классный час. Доброго вам здоровья!