Урра! Эстафета
Знамени Победы в нашей школе! С 3 по 9 декабря у нас находилось Знамя Победы!
Педагоги – организаторы провели митинг – торжественную встречу Знамени,
знаменная группа приняла Знамя и передала его в школьный музей. Как удачно
совпало с датами: 3 декабря – День неизвестного солдата, 5 декабря – день
контрнаступления под Москвой в годы Великой Отечественной войны, далее – День
Героя Росси… Как видите, было бы глупо не воспользоваться ситуацией.
Урок обобщения
изученного материала по теме «Великая Отечественная война» я провела как урок –беседу
в музее, на фоне Знамени Победы.
Заранее раздала
ребятам Анкету участника – труженика тыла в Великой Отечественной войне ( http://infourok.ru/anketa-uchastnika-truzhenika-tila-v-velikoy-otechestvennoy-voyne-621166.html
), попросила принести фотографии родных или скрин-шоты с сайтов, посвященных
ветеранам-участникам войны (например, ПОМНИ МЕНЯ), где ребята разместили
информацию о родных.
Далее все просто:
1. Напомнила
ребятам тему урока.
2. Задала
вопрос: почему урок проходит в Музее школы (услышала много версий, среди
которых были и правильные)
3. Напомнила
о Герое школы – выпускнике школы №47 г. Магнитогорска летчике-истребителе Герое
Советского Союза Кузенове Иване Петровиче.
4. Привела
пример рассказа о своих родных – на примере дедушки Симанове Александре Осиповиче,
«форсировавшем» Вислу во время разведывательного рейда на канистре, т.к не умел
плавать.
5. Урок
построила по хронологии крупнейших сражений
6. Затем
ребята рассказали о трудностях прифронтовой жизни, о труде на предприятиях
Советского Союза, о труде советских людей угнанных на работы в Германию.
7. Эстафетной
палочкой был планшет, переданный в музей руководителем музея Валитовой Белой
Ниловной. Её отец в годы войны был командиром отделения связистов.
8. В
конце урока ученики смогли рассмотреть предметы экспозиции «Этих дней не
смолкнет слава»
9. Закончился
урок фотографированием у Знамени Победы.
Если вы думаете,
что урок был сухим и неинтересным – все рассказывали по одному плану, то хочу
вас разочаровать: ВЫ НЕ ПРАВЫ! В семьях не так уж и много информации об участниках
войны, не много рассказов, поэтому часть пунктов анкеты были пропущенными. Но
то, что помнят в семьях – бесценно!!!
Затаив дыхание
слушали ребята о том, как дедушка Попова Саши горел в танке под Курском,
бабушка получила похоронку, а дедушка спустя 3 месяца был демобилизован и
приехал домой; как дед Архиповой Арины, сидя в засаде, вбил отстрелянными
патронами в бревно слова «МЫ ПОБЕДИМ», а спустя почти 60 лет участники
поискового отряда на месте сражений нашли это бревно, опубликовали информацию в
местной газете, дед ответил и дал интервью; как бабушка Кацман Виктории лечила
в госпитале раненых, а бабушка-поволжская немка Шемякиной Олеси всю войну
работала на военном заводе в Казани; семья- дедушка и бабушка Штаппер Григория
-охраняла военное производство на ММК; моя бабушка – Симонова Анастасия
Яковлевна, учила ребят начальной школы маленькой деревушки в Челябинской
области, дед – Татьянин Николай Васильевич был связистом в оборонявшемся
Сталинграде, поддерживал связь с домом Павлова, а бабушка – Татьянина Татьяна
Борисовна- в прифронтовой деревушке недалеко от Липецка пыталась спасти своих
троих детей во время артобстрела.
Возможно, урок
прошел методически неграмотно. Но по-человечески он был более полезен! Ребята
спрашивали друг друга, про медали – остались ли они? А похоронки остались?
Грамоты? Когда рассматривали экспонаты музея, вспоминали, что отцы или мамы,
бабушки и дедушки вроде вспоминали, что и у их родных были подобные…. И вроде,
даже одна бабушка шила такой же кисет….
Мне очень важно,
чтобы ребята ушли с урока с вопросами и пусть даже в интернет, но поищут
ответы…
А еще, я уверена,
подобные уроки, точнее вопросы, на которые надо семьям найти ответы, сплачивают
семьи, формируется связь поколений, пусть зыбкая, но такая важная!!!!
За такие уроки я
люблю свою работу!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.