Вертикальные и смежные углы урок 7 класс геометрия

Урок геометрии в 7 классе.

Тема:  «Смежные и вертикальные углы»

 Цели урока:

- образовательные: закрепить знания по смежным и вертикальным углам, выработать навыки решения задач в различных ситуациях, содействовать формированию интеллектуальной, исследовательской культур учащихся ( умению анализировать, конкретизировать , творчески мыслить, обобщать полученные знания , рассуждать); научить учащихся применять знания по теме  при решении задач в различных ситуациях

-развивающие: организовать поиск решения задач, анализировать условие задач, составлять план их решения. Совершенствовать вычислительную и графическую культуру учащихся.

-воспитательные: продолжить формирование умения работать в группах, корректно отстаивать свою точку зрения, умение слушать товарищей;

 Планируемый результат. Учащиеся должны :

-Знать определения и свойства смежных и вертикальных углов

-Уметь отличать и строить смежные и вертикальные углы, применять при решении задач.

Тип урока: комбинированный

Средства: интерактивная доска, альбомные листы, маркеры, карточки с задачами, стикеры.

Ход урока:

1.     Орг.момент

Слово учителя: Сегодня мы продолжим путешествие по стране геометрия и поговорим об углах. О каких углах пойдет речь, мы постараемся выяснить.

2.     Вызов.

Стратегия «паровозик» . Дети делятся на 2 группы , садятся друг за другом и рисуют на спине фигуры пальцем Затем первый ученик встает и рисует на бумаге. Получается на одной бумаге вертикальные углы , а на другой – смежные. Ученики сами выводят тему урока .

Учитель ставит цель. Деление на группы по карточкам на которых написаны названия углов : смежные, вертикальные , перпендикулярные

Стратегия «Верите ли вы …» . Учитель читает выражения , за каждый правильный ответ ученики ставят 1 , за неправильный 0.

1.     Если сумма 2 углов = 180 градусов , то эти углы вертикальные.

2.     Вертикальные углы имеют общую вершину

3.     Два вертикальных угла смогут в сумме дать 220 градусов.

4.     Две прямые пересекаются под углом 80 градусов-перпендикулярны

5.     Через точку не лежащую на прямой , можно провести  параллельную прямую и притом только одну.

6.     В результате пересечения двух прямых образуется 4 угла, 3 из которых тупые

7.     Если один угол 50 градусов , то смежный с ним угол 130 градусов.

Самопроверка. Дети сверяют ответы с доской(на доске написан код 0110101)

3.     Осмысление.

   1 Исследование .

Ребята по алгоритму выполняют следующее задание.

Начертите развернутый угол АОВ. Проведите луч ОС. Измерьте транспортиром угол АОС., запишите в таблицу. Теперь измерьте смежный с ним угол и тоже запишите в таблицу. Сложите градусные меры 2 углов . Какова градусная мера угла?

Ответ учеников 180 градусов.

Учитель :«Давайте сделаем вывод и запишем в тетрадь»

Ученики делают вывод: Сумма смежных углов равна 180 градусов.

Задание №2.

Начертите две пересекающие прямые. Отметьте пару вертикальных углов. Измерьте градусную меру каждого из углов и запишите в таблицу.

угол	Градусная мера
острый
тупой
всего

Вывод делают ученики: Вертикальные углы равны.        

2.Минутка познания .

- а знаете ли вы , что углы в 55 град. Образуют грани кристаллов алмаза.

-каждая нога Эйфелевой башни в 55 градусов

-Линия полета журавлиного клина со стороной клина тоже 55 градусов.

 А теперь проверем ваш глазомер. Начертите на глаз угол 55 Градусов. Возьмите транспортир и проверьте точность построенного угла. Вычислите разность углов .

3.Физминутка «австралийский дождь

4.Работа в группах.

На каждую группу даются карточки с дифферинцированными заданиями . Учащиеся решают , затем меняются тетрадями и сверяют с листом ответов. Взаимооценивание. 

1 вариант

№1. Один из углов при пересечении двух прямых равен 67º.

 Найти остальные углы.

№2. Один из смежных углов на 33º больше другого. Найти эти углы.

№3. При пересечении двух прямых градусная мера одного угла меньше другого в 5 раз. Найти градусные меры этих углов.

№4. Один из смежных углов равен 50º. Найти градусную меру угла, который образуется биссектрисами этих смежных углов.

2 вариант.

№1. При пересечении двух прямых один из углов равен 111º.

 Найти остальные углы.

№2. Один из смежных углов не 45º меньше другого. Найдите эти углы.

№3. Один из углов, при пересечении двух, прямых в 9 раз больше другого.

Найдите градусную меру этих углов.

№4. Найдите градусную меру угла, образованного биссектрисами двух смежных углов, один из которых равен 70º.

Оценивание. Все результаты вносятся на лист оценивания ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Дата _______________                 Ф.И. ______________________________

диктант	ГРУППОВАЯ РАБОТА		ИТОГ
	Оценка консультанта	Самооценка

IV. Итог урока.

Сообщаются отметки за урок по оценочным листам. Отмечается серьезная плодотворная работа всех учащихся.

5 Рефлексия.

Дом. Задание №84, 86

                                                                    Садигова Н.Э.

                                                                  СШ №2 им.М.Курманова

                                                                  Коксуский район