Выступление
на семинаре.
Тема:
Образование как фактор духовно-нравственной консолидации российского общества,
его сплочения перед лицом внешних и внутренних вызовов.
Сегодняшнюю Россию снова именуют
Великой, и даже дети с удовольствием называют себя «россиянами», «русскими», а
подростки и юноши собирают подтверждения гордости за державу в социальных
сетях, где тысячи положительно комментируют посты, гласящие «Я горжусь своей
страной!» Такие настроения у молодого поколения появились после блестящих побед
на Олимпийских и Параолимпийских играх, чемпионата по хоккею, и возвращению
Крыма домой. А мы, взрослые, хорошо понимаем, какие подводные течения
разрушают нашу Россию, как пытаются всех нас столкнуть лбами. Стратегически
спланированные варианты развала процветающей и Великой державы можно
нейтрализовать только разумным, жёстко выверенным противодействием. Прежде
всего, информационным, пропагандистским, разъясняющим, всеми доступными
способами, важность консолидации. В этом процессе педагог – это один из главных
глашатаев духовно-нравственной консолидации такого многонационального,
многоконфессионального, разобщенного российского общества. Духовно-нравственное
развитие и воспитание учащихся являются первостепенной задачей современной
образовательной системы и представляют собой важный компонент социального
заказа для образования. Образованию отводится ключевая роль в
духовно-нравственной консолидации российского общества.
В настоящее время в школу приходят
дети, имеющие некоторое представление о гражданственности, нравственном начале
в человеке: что такое добро и зло, правда и справедливость, традиции и обычаи
народа. Поэтому в школе необходима продуманная целенаправленная работа по
развитию и формированию гражданственных качеств, нравственных норм учащихся,
так как именно в младшем возрасте начинает формироваться мировоззрение ребёнка. Духовно-нравственное развитие и
воспитание осуществляется в урочной, внеурочной и внешкольной
деятельности через систему классных часов и в проектной деятельности
обучающихся, а также в работе с родителями (беседы, консультации, тематические
родительские собрания).
Организацию духовно-нравственного
развития обучающихся необходимо осуществлять посредством воспитания гражданственности,
патриотизма, уважения к правам и обязанностям человека, нравственных чувств и
этического сознания, трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни,
ценностного отношения к природе, окружающей среде, к прекрасному. Важность данной темы обусловлена тем,
что сегодня стало очевидным отсутствие у многих российских граждан ясно
выраженной системы ценностных приоритетов, объединяющих их в единую
историко-культурную и социальную общность. Такое положение дел привело к острой
необходимости позитивного влияния на духовную сферу общества, стремление
возродить национальную идею России, изменить сознание граждан.
Наше общество, бросившись в пучину
так называемой демократии, за призраком развитого капитализма не сберегло
выстроенную десятилетиями систему воспитания молодёжи через пионерские и
комсомольские организации. И, как следствие, растеряло духовно-нравственные
ориентиры, что самым пагубным образом сказалось на воспитании патриотизма
у молодёжи.
Теодор Рузвельт утверждал, что «воспитать человека интеллектуально,
не воспитав его нравственно, - значит выстроить угрозу для общества». Образование
признается фактором духовно-нравственной консолидации российского общества и
его сплочения перед лицом внешних и внутренних вызовов, воспитательный
процесс планируется и строится во взаимосвязи духовного и светского
направлений, а внеклассная деятельность является логическим продолжением
начатой на уроке работы. Большие надежды возлагаются на систему образования в
вопросе консолидации общества и есть все основания верить, что все сбудется,
ведь учитель – большой трудяга, он сможет вложить все силы в осуществление идеи
во имя блага общества, народа, страны в целом.
Автор:
Мартынюк Наталья Евгеньевна
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.