138554
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияДругие методич. материалыВходная диагностическая тестовая работа по биологии с УУД в 6 классе

Входная диагностическая тестовая работа по биологии с УУД в 6 классе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Входная диагностическая работа по биологии

по проверке сформированности УУД

у учащихся 6-го класса - (2015 - 2016 учебный год)


Фамилия, имя ________________________________________ класс ________


Инструкция.

На выполнение работы по биологии отводится 80 минут (2 урока).

Работа состоит из 15 заданий.

На задания следует дать полный развернутый ответ. Запишите сначала номер задания, а затем ответ на него.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны.

С целью экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему.

Если после выполнения всей работы у вас останется время, то можно вернуться к пропущенным заданиям.

Задание 1.

hello_html_m3cf06b47.jpghello_html_m3217052b.jpghello_html_m302c7c4f.jpghello_html_496f2176.jpghello_html_m3374cc17.jpghello_html_695a886d.jpg

Рис.1 Рис.2 Рис.3 Рис. 4 Рис.5 Рис. 6

Выпишите номера рисунков, обозначающие живые организмы.

Задание 2. Закончите предложения.

Для определения сроков распускания почек, цветения, образования плодов пользуются методом…

Для определения длины и массы тела животного пользуются методом……..

Для выявления влияния подкормок на урожай помидоров необходимо провести……

Задание 3. Зарисуйте схему строения клетки. Подпишите её основные части.

Задание 4. Рассмотрите микропрепарат под микроскопом; определите растительная или животная клетка представлена; обменяйтесь микропрепаратами с соседом и установите различие и сходство между растительной и животной клетками.

Задание 5.

Составьте цепи питания из перечисленных ниже живых организмов.

Пшеница, клевер, клещ, олень, мышь, волк, лиса

Задание 6.

Распределите живые организмы по средам обитания. По каким признакам вы различаете между собой представителей разных сред обитания?

Одуванчик, окунь, бычий цепень, улитка-катушка, заяц, земляника, синица, крот, дождевой червь, дизентерийная амёба.

Задание 7.

Перечислите правила работы с микроскопом.

Задание 8.

Вставьте пропущенные буквы: ф..тосинтез, л…ст, хлор…пласты, с…лнце, в…да, угл…кислый газ. Составьте 2 предложения с этими словами вместе с соседом.

Задание 9.

Какие особенности живых организмов помогают им выживать в неблагоприятных условиях?

Задание 10.

Определите цель и составьте план вашего выступления по теме: «Как знания о живой природе помогают человеку?».

Задание 11.

Определите названия наук, которые изучают данные объекты.

Бактерии –

Баран -

Одуванчик -

Человек –

Гриб –

Клетка -

Задание 12. (работа в группах)

Вместе с одноклассниками обсудите, как нужно вести себя на природе. Составьте свод правил « Как нужно вести себя в лесу». Продумайте специальные знаки, которые отражали бы содержание этих правил.

Правило

Знак



Задание 13. Установите соответствие между царствами живых организмов и их представителями

Представители растений

Группы растений

А) кишечная палочка

Б) синий кит

В) сосна обыкновенная

Г) клён американский

Д) стрептококк

Е) белый гриб

Ж) маслёнок

З) мышь домовая

1) бактерии


2) растения


3) грибы


4) животные

Запишите в таблицу соответствующие цифры

А

Б

В

Г

Д

Е

Ж

З










Задание 14. Зависит ли жизнь человека от других живых организмов? Покажите это на схеме, которую придумайте самостоятельно.

Задание 15. Вспомните, какие задания ты выполнял на уроке, что у тебя особенно хорошо получалось. Выберите себе значок и нарисуй его.

- Если ты доволен собой, у тебя всё получилось, то нарисуй улыбающееся личико.

- Если тебе на уроке было временами не просто, не всё получалось, то нарисуй удивлённое личико.

- Если тебе на уроке было сложно, многое не получалось, то нарисуй грустное личико.

У тебя обязательно всё получится в следующий раз!




























Критерии оценки данной работы

Входная диагностическая работа нацелена на выявление уровня сформированности универсальных учебных действий.

Вид контроля: итоговый контроль

Форма контроля: комплексный тест

Сроки: начало 2015-2016 учебного года

Контроль познавательных УУД:


а) представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, план, схема, тезисы) – задания № 1, 2, 3, 5, 8, 12, 14;

б) сравнивать объекты и умение устанавливать соответствие между разными объектами – задания № 4, 11, 13;

в) умение группировать, классифицировать – задание № 6;

г) установление причинно-следственных связей – задание № 9.

Всего: 12 заданий (12 баллов – 100%).

Высокая сформированность познавательных УУД: 12 – 10 баллов (100% - 80%);

средняя сформированность познавательных УУД: 9 – 6 баллов (75% - 50%);

низкая сформированность познавательных УУД: 5 и меньше (42% и меньше).

Контроль регулятивных УУД:

а) умение работать по плану, сверяясь с целью – задания № 3, 4, 5;

б) определять цель, планировать деятельность в учебной ситуации – задание № 10;

в) выдвигать версии – задание № 14.

Всего: 5 заданий (5 баллов – 100%).

Высокая сформированность регулятивных УУД: 5 – 4 баллов (100% - 80%);

средняя сформированность регулятивных УУД: 3 балла (60%);

низкая сформированность регулятивных УУД: 2 и меньше (40% и меньше).

Контроль коммуникативных УУД:

а) сформированность действий по согласованию усилий в процессе организации и осуществления сотрудничества (работа в паре, группе) – задания № 4, 8, 12;

б) умение излагать своё мнение, аргументируя его, подтверждая фактами –

задания № 6, 9, 10, 14.

Всего: 7 заданий (7 баллов – 100%).

Высокая сформированность коммуникативных УУД: 7 – 6 баллов (100% - 86%);

средняя сформированность коммуникативных УУД: 5 – 4 баллов (71% - 57%);

низкая сформированность коммуникативных УУД: 3 балла и меньше (43% и меньше).



Контроль личностных УУД:

а) аргументировано оценивать свои и чужие поступки – задания № 7, 10;

б) эстетическое выполнение задания (рисунок) – задание № 3;

в) знание основных моральных норм (нравственно-этическая ориентация), умение выбирать, как поступить – задание № 12;

г) умение адекватно оценивать результаты своей деятельности по заданным критериям (самоопределение) – задание № 15;

д) осознавать целостность мира – задание № 14.

Всего: 6 заданий (6 баллов – 100%).

Высокая сформированность личностных УУД: 6 – 5 баллов (100% - 83%);

средняя сяормированность личностных УУД: 4 – 3 баллов (67% - 50%);

низкая сформированность УУД: 2 балла и меньше (33% и меньше).


п/п

ФИ ученика

Познавательные УУД

в с н

Регулятивные УУД

в с н

Коммуникатив-ные УУД

в с н

Личностные УУД

в с н

1.

Иванов Пётр

10б.

2б.

4б.

6б.

2.

Сидорова Мария

7б.

4б.

7б.

4б.














Итого по классу в %


в – высокий уровень сформированности УУД;

с – средний уровень сформированности УУД;

н – низкий уровень сформированности УУД












Анализ входной диагностической работы в 6 классе


Класс 6

Учитель____Правдина Н. А.___________


В классе по списку__3__ человека.

Писали работу____3__ человека.

Отсутствовали ___0__ человек.



п/п

ФИ

ученика

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникатив-ные УУД

Личностные УУД

1.

Васильева Ольга

В

Н

С

В

2.

Евстигнеев Максим

С

В

В

С

3.

Зайцев Дмитрий






Итого по классу в %


Уровень сформированности УУД

Познавательные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникатив-ные УУД

Личностные УУД

Высокий

%

%

%

%

Средний





Низкий







Вывод.


На основании проделанной работы можно установить, что в течение 2014-2015 у учащихся сформировался определённый уровень универсальных учебных действий. Это позволила проверить и определить составленная диагностическая работа и расчёты по ней.

Данная работа помогает учителю обнаружить и своевременно устранить низкий уровень сформированности универсальных учебных действий у обучающихся.

Кроме того, она способствует выяснению и развитию важных учебных навыков самоконтроля и самоанализа у учащихся (задания № 7, 10, 15).





Общая информация

Номер материала: ДВ-000233

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.