Видео ролик по Основам грамоты на тема: Первый школьный звонок. Из чего состоят предложения? Графическое изображение слова. ( класс предшколы)

Тема: № 7. Первый школьный звонок. Из чего состоят предложения? Графическое изображение слова			Школа КГУ «Береговая средняя школа»
Число :		ФИО педагога : Савченко Людмила Викторовна.
Класс: предшкольная подготовка		Количество присутствующих	Количество отсутствующих
Цели обучения данного занятия		0.1.2.2 отвечать на простые вопросы на основе прослушанного материала. 0.1.2.1 различать слова и предложения, понимать значение слов и смысл предложений. 0.1.2.3 различать предложения по интонации (повествовательные, вопросительные, восклицательные). 0.2.1.1 читать схемы слов/предложений. 0.3.3.2 Штриховать, рисовать элементарные бордюры
Предполагаемый результат		Все воспитанники смогут:  отвечать на вопросы на основе прослушанного материала. Штриховать, рисовать элементарные бордюры.    Большинство воспитанников смогут:   различать слова и предложения, понимать значение слов и смысл предложений.    Некоторые воспитанники смогут: различать предложения по интонации (повествовательные, вопросительные, восклицательные),  употреблять их в речи.
Языковая цель		Развитие навыков. Воспитанники  осваивают первоначальные умения: задавать вопросы; вступать в диалог; Пополнять  пассивный и активный словарь; оценивать результаты своей работы на занятии. Полиязычие: бірінші қыркүйек – первое сентября –thefirstof September.
		Основные термины и словосочетания: предложение, слово, интонация, вопросительный знак, восклицательный знак, схема предложения.
		Вопросы для обсуждения: Что запомнилось в первый школьный день? Чем отличаются слово и предложение?
Предшествующие занятия		речь устная и письменная, предложение, мимика, жест, интонация, знаки препинания.
План
Планируемое время	Запланированная деятельность			Ресурсы
Создание положительного эмоционального настроя 0-3минута Актуализация жизненного опыта. Целеполагание. 4-5 минут	Предшкольный класс. Образовательная область коммуникация. Основы грамоты.    Колокольчик зазвенел звонкий и веселый, он сегодня всех ребят приглашает в школу. Что это за колокольчик?  Правильно  ребята - это школьный звонок. Куда он приглашает ребят? Он приглашает ребят в школу. Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем  старательно, слушаем внимательно. Каждый  день, всегда, везде, На занятиях, в игре, смело, четко говорим, и тихонечко сидим. О чем эти строчки? Тема нашего занятия «Первый школьный звонок. Из чего состоят предложения? Графическое изображение слова. Давайте   поговорим о первом школьном дне.  А когда ребята приходят первый раз в школу? Ну конечно первого сентября. Положить в копилочку слова:  қыркүйек –   сентябрь –September. Вспомните свой первый школьный день.   А поможет нам  вспомнить азбука-тетрадь. Открой страницу 16 и найди  задание второе. Что ты видишь? Правильно предметы, назови  их вместе со мной.                                  Перечислить предметы. Ребята, а что мы с вами называли? Предметы.  А произносили  слова. Графически слова  изображаются (прямоугольником). Так.			Презентация. Слайд  1, 2,3 Слайд 4 Звоночек. Слайд5 Слайд 6 копилка слов. Слайд7 Слайд 8 Слайд 9
Середина занятия. Работа по теме занятия 6-25 минут	Для  Куаныша и Айсулу тоже прозвенел первый школьный звонок. Помогите им собрать портфель.  Выбери те предметы, которые им понадобятся в школе. Соедини их с   портфелем.  Поставь на паузу и выполни задание.     Давайте перейдем к заданию первому. Рассмотрите картинки. О чем пойдет речь? Правильно о том,  как девочка пошла в школу.  Под каждой картинкой схемы предложения. Какие знаки  стоят в конце каждого предложения?   Разные знаки.  Правильно ребята это означает, что предложения надо произносить с разной интонацией.      Когда  в конце предложения стоит  точка.      Предложение просто о чем-то сообщает. Вопросительный  знак ставится в конце предложения, если в предложении о чем-то спрашивается.   А восклицательный знак ставят в конце предложения, передающего радость, удивление или  возмущение. Обрати внимание,  сколько предложений мы составим по первой картинке? (2). Почему? (Под рисунком 2 схемы предложения). И в конце каждого предложения стоит точка. Давайте вместе составим предложения по этой картинке. Какой  день наступил?       Наступило 1 сентября. Куда идет девочка?           Девочка  идет в школу. Вывод предложения состоят из слов: двух , трех  или четырех . Рассмотрим вторую картинку. Там тоже два предложения, но по интонации они другие. Какой знак стоит в конце? Восклицательный знак. Что крикнула девочка своим друзьям – малышам? Правильно. Она крикнула. До  свидания, ребята!  Что они прокричали,  ей вслед? Счастливой  учебы! По третьей картинке:   составь предложения сам,  но обрати внимание, что второе предложение со знаком вопроса.			Слайд 10 Азбука-тетрадь, простые карандаши. Азбука-тетрадь. Слайд 11 Слайд 12 Слайд 13  Слайд 14
	Поставь на паузу и выполни задание. (К) Динамическая пауза   в презентации музыкальная. Отдохнули? Продолжим  дальше. Из чего состоят предложения? (из слов) Давайте поработаем с первым  предложением.  Наступило первое сентября.   Сколько всего слов в этом предложении? (3) Первое слово  - Наступило Вторе слово  - первое Третье слово -  сентября. Практическая работа.    У меня схема предложения,  полоска   с длинной вертикальной чертой , которая обозначает начало предложения.   И точка , которая обозначает конец предложения.  (прямоугольник с черточкой), ножницы. Я ее разделю на три слова.  А почему? Так как в предложении три слова. Наступило первое сентября. Ели мы уберем последнее слово.  Получится Наступило первое…..  Нам понятно,  о чем пойдет речь дальше?  А если второе ….  Наступило  сентября.    А если мы уберем первое слово   первое  сентября. Каждое ли слово необходимо в предложении?  Да и мы это доказали.   Вывод : Предложение – это связанные между собой слова, выражающие законченную мысль. Запомните правило записи предложения:   Первое слово в предложении обозначается длинной вертикальной черточкой. Слова пишутся на расстоянии друг от друга.  В конце предложения ставится точка ( ? !) Знак в конце предложения показывает, как, с какой интонацией нужно произнести предложение. (П) Педагог предлагает произнести предложение «Наступило первое сентября» с вопросительной и восклицательной интонацией. Работа в азбуке-тетради. Продолжаем работу  в азбуке-тетради. Письмо. Вспомнить гигиенические требования к письму, как правильно держать карандаш.    Выполняем  задания в третье:  Рисуем  капельки дождя, «помогаем» цветам и траве вырасти (сначала по точкам, затем самостоятельно) А в задание четвертом  проходим  по лабиринту, не отрывая карандаш от листа бумаги. Помогаем Зайченку добраться до школы по короткой и безопасной дороге. По одной простой примете Узнаем мы этот день: По идущим в школу детям Городов и деревень, По веселому волненью На лице учеников, По особому смущенью шестилетних новичков… И пускай немало славных Разных дней в календаре, Но один из самых главных — Самый первый в сентябре!  (с. Михалков) Я  сегодня   Узнал              Из чего состоят предложения.  Учился            Различать  предложения по интонации. Умею    Составлять предложения,   различать слова.			Слайд 15 Слайд 16 Слайд 17     Полоски белой бумаги и ножницы на каждого ребенка. (то же самое у педагога). Слайд 18 Слайд 19 Слайд 20 Слайд 21 Слайд 22 Азбука-тетрадь, простые и цветные карандаши Слайд23 Слайд 24 стихотворение с. Михалкова «Первое сентября». Слайд 25
Конец занятия Итог занятия. Рефлексия 26– 30минут	Почему первое сентября называют самым главным днем? Для чего дети идут в школу? Нарисуйте улыбку смайлику. объясните свой выбор. Я считаю , что вы все справились с работой.  Оцени свою работу . Не забудь результат прислать мне.  До новых встреч			Слайд 26

Краткое описание документа:

Видео - ролик рассчитан, что дети смогут отвечать на простые вопросы на основе прослушанного материала. Различать слова и предложения, понимать значение слов и смысл предложений. Различать предложения по интонации (повествовательные, вопросительные, восклицательные). Читать схемы слов/предложений.

Для изучения темы по дистанционному обучению.