Виды деятельности с использованием различных материалов, игры, упражнения

«Развитие мелкой моторики»

«Рука – это вышедший наружу мозг человека»

И. Кант.

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев»

В.Сухомлинский

      Ученые доказали, что с анатомической точки зрения, около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой зоны. Именно величина проекции кисти руки и ее близость к моторной зоне дают основание рассматривать кисть руки как «орган речи», такой же, как артикуляционный аппарат. В связи с этим, было выдвинуто предположение о существенном влиянии тонких движений пальцев на формирование и развитие речевой функции ребенка. Поэтому, чтобы научить ребенка говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать движения пальцев рук, или мелкую моторику.

Виды деятельности с использованием различных материалов, игры, упражнения

ü  Пальчиковая гимнастика

ü  Массаж кистей рук

ü  Лепка из глины, пластилина и соленого теста с использованием природного материала (семян, круп и т. д.)

ü  Конструирование: оригами, конструктор ЛЕГО

ü  Рисование по трафаретам

ü  Штриховка

ü  Дорисовка

ü  Лабиринты

ü  Шнуровка

ü  Пазлы, мозаика

ü  Упражнения с использованием наборов колец разной величины для нанизывания их на стержень

ü  Цветные клубочки для перематывания

ü  Нанизывание бус

ü   Выкладывание узоров из пуговиц, бутылочных крышек

ü  Собирание пирамидок, матрешек

ü  Застегивание молний, пуговиц, кнопок, крючков, замков

ü  Закручивание шурупов, гаек

ü  Завязывание узлов

Краткое описание документа:

«Развитие мелкой моторики»

Буклет предназначен для практического применения, родителями детей разного возраста. В нем представлены виды деятельности с использованием различных материалов, игры и упражнения направленные на развитие мелкой моторики.

Чтобы научить ребенка говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать движения пальцев рук, или мелкую моторику.