Выступление "логокабинет в школе"

(слайд 1)

Представляю вашему вниманию презентацию логопедического кабинета

Начальной  общеобразовательной школы № 11.

 (слайд 2)

Приглашаю в кабинет

Интересней в школе нет!

Кто со звуками не дружит,

С орфограммами беда-

Приходите все сюда!

(слайд3)

Кабинет логопеда создан для выявления и коррекции дефектов устной и письменной речи учащихся в начальных классах.

(слайд4) 

  Реализация поставленной цели проходит через:

диагностику устной и письменной речи,

коррекцию устной и письменной речи,

современное сопровождение коррекционно-развивающего обучения,

формирование прочных знаний,

формирование навыка использования справочных материалов, систематизацию учебного материала.

Все пространство кабинета «разделено» на рабочие зоны:

(слайд5)

1.                       Зона индивидуальных занятий -  основным элементом служит настенное зеркало,

(слайд 6)

 перед которым проводятся  артикуляционная и мимическая гимнастики, постановка звуков и их автоматизация.

(слайд 7)

2.  Зона групповых занятий и игр -  здесь располагаются парты и стулья, учебная доска и учебные стенды,

( слайд 8)

уголок для проведения настольно-печатных игр и коррекционно-развивающих упражнений.

(слайд9)

 3.Зона методического сопровождения педагога – это пространство представляет собой книжные шкафы, в которых содержится вся методическая литература, учебно-методические планы по разделам коррекционной работы, документация логопеда, другие необходимые пособия для коррекционно-развивающей работы. 

 Оформлены методические шкафы с основной и дополнительной литературой, информационными папками, подборкой материалов для занятий по классам, подборкой материалов для родителей, рабочими тетрадями, методическим материалом, конспектами,  журналом учета консультации, перспективными планами, консультациями, докладами, рефератами для семинаров.

(слайд 10)

4.    Рабочая  зона  логопеда - рабочее место педагога, оснащенное компьютером. Компьютер  используется не только для оформления текущей и итоговой документации и подготовки к занятиям,

(слайд 11)

но и при работе с ребёнком на индивидуальных занятиях.

(слайд12)

5.   Зона развития сенсорики и мелкой моторики.

   Для развития сенсорики и моторики учащихся используется:

• пазлы, мозаики, бросовый материал (ракушки, крупа, макаронные изделия,бисер)
• настольные игры по словообразованию;
• подборка классической и детской музыки;
• краски, карандаши, мелки, пластилин, бумага;
• мягкие игрушки, игрушки-предметы.

(слайд13)

6.      Игровая зона - полки с игрушками и развивающими играми, украшенные цветочными горшочками с живыми и декоративными цветами, являясь, таким образом, дополнительным украшением пространства.

 Цветовое сочетание оформления: голубой, оранжевый, синий, желтый, зеленый и другие оттенки цветов, помогают активизировать и сохранять настроение ребенка, что при условии его западающих способностях в речи важно еще в большей степени. Дети с удовольствием идут на уроки в кабинет логопеда, успешно осваивая программу коррекции и развития.

(слайд14)

7.     Информационная зона для родителей – находится в блоке начальной школы и оборудована стендом «Информация логопеда», в котором располагается сменная информация по различным видам нарушений речи, занимательными упражнениями и другими необходимыми рекомендациями логопеда.

(слайд15)

Кабинет оформлен с учётом возраста и индивидуальных особенностей развития учащихся – дети начальных классов с нарушениями речи, интерес которых поддерживается при более разнообразном цветовом оформлении, настраивающем на позитивное восприятие учебной информации.

(слайд16)
Данную задачу позволяет реализовать следующее дизайнерское решение: оформление кабинета с использованием игры цвета, сочетания цветовых оттенков, применения нестандартного оформления, использования множества деталей для игры и обучения органично встроенных в интерьер кабинета, что позволяет создать комфортную учебно-игровую обстановку помещения:

(слайд 17)

а)  Настроение кабинета задают цветные шторы из легкой бело-жёлтой органзы, сшитые по индивидуальному варианту, с использованием декоративных украшений из набора насекомых: бабочки, стрекозы. Это не только создает легкое и комфортное восприятие пространства кабинета, повышает настроение детей, но и позволяет использовать украшения для обучения ребят, воспитывать у них знания и любовь к природе, что так важно особенно в зимний период.

(слайд 18)

б) В кабинете много зелени. Живые растения позволяют создать ощущение дома, безопасного пространства для ребенка. Интересно решение оформления цветочных горшочков, делающих их привлекательными и встроенными в общую праздничную и легкую атмосферу кабинета.

(слайд 19)

 Каждый из цветочных горшочков обернут специальным способом определенной  декоративной бумагой, закрепленной с помощью цветных ленточек.

(слайд 20)

А закончить хочется стихами об учителях-логопедах.

Терпение и творчество, упорство и победа

Вот главные этапы в работе логопеда.

Все Нади, Вани, Вити должны

заговорить,

И от тебя зависит - быть им или не быть.

Душа болит за каждого, всем хочется

 помочь.

Не раз вопрос: «Что делать?»

Преследовал всю ночь.

Идёшь порою с сумками, а язычок «грибком»,

Или «лошадкой» цокает, иль губы «хоботком».

Вдруг затрещишь «моторчиком» раз

несколько подряд

И ловишь настороженный идущих мимо

взгляд.

Так день за днём – то вниз, то вверх

летает язычок,

Работать так настойчиво из вас не

 каждый б смог.

И… появились звуки вдруг, появятся и

слоги,

А там уже слова пойдут по правильной

дороге.

При самой первой встрече мы часто

слышим: «Датте»,

А на прощанье чёткое: « Здоровья вам и

счастья!»

И я без ложной скромности признаться

не стыжусь,

Что я своей профессией действительно

 горжусь.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Желаю всем успеха!