Выступление на научно-практической конференции по ОПК

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6 города Георгиевска

Патриот — это человек, служащий родине,

а родина — это, прежде всего народ.

Н.Г.  Чернышевский

В условиях современного общественного кризиса России, ко­торый определяется, прежде всего, кризисом духовных и нравствен­ных ценностей и поэтому сопровождается такими разрушительными явлениями, как рост детской беспризорности, детской и подростковой преступности, наркомании, сектантства, особое значение имеет возвращение к традиционной для нашего Отечества системе нравственных ценностей.

Понимая, что в обществе произошло снижение воспитательного воздействия национального фактора на формирование нравственности и патриотизма, необходимо возрождать патриотизм и нравственность в наших детях.

Во все времена деятельность школы была направлена на решение воспитательных задач, однако только в Стандарте второго поколения определены результаты воспитания: чувство гражданской идентичности, патриотизм, учебная мотивация, стремление к познанию, умение общаться, чувство ответственности за свои решения и поступки, толерантность и многое другое. В основе Стандарта лежит концепция духовно-нравственного развития, воспитания личности гражданина России.
         В Стандарте второго поколения определен «портрет» выпускника начальной школы:

- любящий свой народ, свой край и свою Родину;

- уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

- любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
- владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

- готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

- доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

- выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Введение стандартов создаёт прочную основу для преподавания дисциплин, связанных с православной культурой, в рамках предусмотренной федеральным стандартом нового поколения предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России». Православный компонент общего образования в этом случае понимается как система непрерывного духовно-нравственного образования в традициях Православия в соответствии со свободным выбором родителей обучающихся. Это предполагает включение в основные образовательные программы общего образования предметов духовно-нравственного содержания, учебных курсов,

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6 города Георгиевска

модулей, содержание которых соответствует вероучению, нравственным принципам, историческим и культурным традициям Русской Православной Церкви.

По мнению патриарха Алексия II: «Патриотизм, несомненно, актуален. Это чувство, которое делает народ и каждого человека ответственным за жизнь страны. Без патриотизма нет такой ответственности. Если я не думаю о своём народе, то у меня нет дома, нет корней. Потому что дом — это не только комфорт, это ещё и ответственность за порядок в нем, это ответственность за детей, которые живут в этом доме. Человек без патриотизма, по сути, не имеет своей страны. А «человек мира» - это то же самое, что бездомный человек. <…>

И здесь ещё одно очень важно. Чувство патриотизма ни в коем случае нельзя смешивать с чувством враждебности к другим народам. Патриотизм в этом смысле созвучен Православию. Одна из самых главных заповедей христианства: не делай другому то, что ты не хочешь, чтобы делали тебе. Или как это звучит в православном вероучении словами Серафима Саровского: спасись сам, стяжи мирен дух, и тысячи вокруг тебя спасутся. То же самое патриотизм. Не разрушай у других, а созидай у себя. Тогда и другие будут относиться к тебе с уважением. Я думаю, что сегодня у нас это основная задача патриотов: созидание собственной страны».

Ответ на вопрос «Что такое патриотизм?» в разные времена пытались дать многие из­вестные люди нашей страны. Так, С.И. Ожегов  определял патрио­тизм как «...преданность и любовь к своему Отечеству и своему наро­ду». Г. Бакланов писал, что это «...не доблесть, не профессия, а естественное человеческое чувство». В последнее время появился термин «новый патриотизм», который включает в себя чувство ответствен­ности перед обществом, чувство глубокой духовной привязанности к семье, дому, Родине, родной природе, толерантное отношение к дру­гим людям.

Под гражданско-патриотическим воспитанием понимается формирование у детей и подростков высокого патриотического сознания, верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Формирование патриотизма становится приоритетной общенациональной задачей российского образования.

Основными формами работы по формированию патриотизма могут быть:

·       консультирование воспитателей;

·       педагогический совет;

·       выставки детского творчества;

·       беседы, занятия с детьми;

·       викторины, конкурсы, игры;

·       фольклорные праздники, досуги, развлечения.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6 города Георгиевска

Каждый из нас, прорабатывая урок на такие темы как: «Добро и Зло», «Добродетель и порок», «Свобода и моральный выбор человека», «Моральный долг», «Образцы нравственности  в культуре Отечества», «Защита Отечества» задумывается над тем, какую цель поставить не только перед собой и, но и перед детьми. Мне кажется, что наиболее сообразной будет следующая цель: духовно-нравственное и гражданско-патриотического воспитание подрастающего поколения посредством вовлечения младших школьников в социально значимую и нравственно-направленную деятельность; знакомство детей с пониманием смысла человеческой жизни в традиционной русской культуре, с основными правилами нравственности, последствиями нарушений нравственных правил, с тем, как научиться воспитывать свой характер.

Для реализации этой цели можно поставить следующие задачи:

- создание условий для формирования культуросооб­разной личности младшего школьника, гражданина России;

- воспитание чувства любви к Родине, гордости за героическое прошлое нашей страны,

- поддержка стремления знать историю России, желания соответствовать нравственному облику великих соотечественников,

- мотивация на действенное проявление неравнодушие к родному краю и окружающему миру.

Если проанализировать  основные понятия, с которыми знакомятся дети из урока в урок, являются: Отечество, мораль, нравственность, добро, добродетель, справедливость, ответственность, семья, жизнь, честь, достоинство.

По итогам этих уроков мои ребята написали сочинение «Спасибо деду за Победу». Была восстановлена биография прадеда одного из учеников, Героя Советского Союза, погибшего в годы Великой Отечественной войны. Информация о нём в семье была утеряна, а позже восстановлена путем активного сотрудничества с родителями (оно проявлялось на протяжении всего курса обучения). Колобовникова Галина рассказала о своём дедушке, который погиб, защищая светлое будущее нашей страны. Считаю,что сотрудничество семьи и школы – необходимое условие для создания оптимальных условий для духовного, нравственного и интеллектуального развития ребенка.

Думаю, что вы согласитесь со мной, что невозможно вырастить настоящего гражданина и достойного человека без уважительного, трепетного отношения к своим истокам. Курс ОРКСЭ выступает в качестве связующего звена всего воспитательного процесса, обобщая знания об этике и этикете, учит адекватно оценивать собственное поведение и поведение сверстников, окружающих его людей.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6 города Георгиевска

Чтобы повысить интерес учащихся к курсу, подбираю интересный дополнительный материал. Это притчи, былины, сказки, рассказы о Родине, о подвигах, о детях, иллюстрации.

         С огромным интересом мои воспитанники работают над такими проектами как : «С чего начинается Родина», «Герои России», «Мой друг», «Мой дедушка – защитник Родины» и т.д.

В качестве творческих заданий по темам, формирующих коммуникативные умения и навыки, ребятам предлагалось следующее:
1. Написать мини-сочинения  на такие темы:

Какой была Россия в старину.

Традиции моей семьи.

Как я понимаю слово «милосердие».

Что такое «уважать Отечество»?

Что значит «быть патриотом»?

2. Дайте собственное толкование следующим понятиям: долг, честь, совесть, Отечество, свобода, уважение, терпимость, гражданин, мир.
3. Игра «Мудрость народа». Докажите конкретными примерами, что в данных пословицах и поговорках отражено прошлое нашего народа и страны: Один в поле не воин. Тот герой, кто за Родину горой. Если дружба велика, будет Родина крепка. 

При изучении темы «Патриотизм», мною были заданы вопросы учащимся. На вопрос «Считаете ли Вы себя патриотом своей страны?» большинство ответили – «не знаю». Однако, были даны интересные ответы на вопрос «Что такое Родина?»:

- Родина – это страна, в которой мы родились и живём (так ответили 13 учеников, 59%).

- Родина – это наш зелёный дом (так ответили 3 ученика, 13, 6%)

- Родина – это родной край (2 ученика, 9%).

В преддверии празднования 70-летия со дня победы в Великой Отечественной войне тема формирования патриотизма как ни как актуальна.

Темы уроков «Защита Отечества», имеют огромное значение для формирования чувства патриотизма. Приведу пример фрагмента одного урока.

На уроке  по теме «Подвиг» учащиеся  познакомятся с православным понимаем подвига и жертвы. В начале урока проводится беседа по вопросам:

  - Что в вашем понимании значит слово «подвиг»?

   - Может ли подвиг быть ежедневным?

   - Слово «подвиг» связано только с военным временем?

Предлагается подобрать однокоренные слова к слову подвиг. Составить предложения с одним из слов. Итогом  является вывод.

       Что жизнь человеческая исчисляется не днями и годами, а добрыми делами и полезными трудами, — говорит народная мудрость. А ещё

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6 города Георгиевска

подвигами. Подвиги бывают разными: воинский подвиг, трудовой подвиг, научный подвиг, гражданский подвиг, подвиг ежедневного труда, подвиг жизни, наконец… Во время Великой Отечественной войны нашими дедами, отцами, матерями совершалось неисчислимое количество воинских подвигов. Но ещё есть подвиги стояния за веру, молитвенный подвиг, подвиг благочестия. Это подвиги духовные, хотя, например, подвиг защиты Отечества тоже требует высоты духа, мужества, веры, да и об остальных подвигах можно сказать то же самое. Почему? Потому что они требуют «душу свою положить за  други своя», т. е. отрешиться от себя, пожертвовать собой, чтобы остаться до конца верным соотечественникам, своей Родине и своей вере.

Далее знакомлю учащихся с подвигами, совершённых православными священниками в годы Великой Отечественной войны. Ведь об этом мало кто знает, а ведь православные священники внесли немалый вклад в победу над фашизмом. И сегодня всё больше и больше мы узнаём о деятельности священнослужителей.

Появление новых исторических источников дало толчок переосмыслению значимости и роли Русской православной церкви в жизни светского общества.

Нательный крестик на одной цепочке с жетоном «смертника», иконка Божией Матери, спрятанная в нагрудный карман гимнастёрки, переписанный дрожащей рукой  90-й псалом, который в народе называют «Живые помощи», - полуистлевшие свидетельства веры – поисковики до сих пор находят на полях сражений вместе с партбилетом и комсомольским значком. А сколько рассказов  «как Бог спас» передавались из уст в уста.

Местоблюститель Патриаршего Престола митрополит Сергий написал и собственноручно отпечатал на машинке послание, в котором говорилось о призыве к русскому народу на защиту Отечества: «Фашистские разбойники напали на нашу родину. Попирая всякие договоры и обещания, они внезапно обрушились на нас, и вот  кровь мирных граждан уже орошает родную землю. Повторяются времена Батыя, немецких рыцарей, Карла Шведского, Наполеона. Жалкие потомки врагов православного христианства хотят ещё раз попытаться поставить наш народ на колени перед неправдой…. Нам нужно помнить заповедь Христову: «Больше сея любве никто же имать, да кто душу  свою положит за  други своя…» (Ин.14,13)…. Церковь благословляет всех православных на защиту священных границ нашей Родины. Господь дарует победу».

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6 города Георгиевска

До начала Второй мировой войны сотни священнослужителей отбывали наказание в тюрьмах и лагерях. Те, кому удалось вернуться к 1941 году, были призваны в армию. Священнослужителей не раз награждали за военные подвиги. Так, медали «Партизану Отечественной войны II степени» был удостоен Георгиевский кавалер Первой мировой войны, священник псковского села Хохловы Горки Порховского района Федор Пузанов. В годы войны он был разведчиком советской партизанской бригады. Ему, как священнику сельского прихода, оккупанты давали относительную свободу передвижения. Пользуясь этим, Федор Пузанов снабжал партизан хлебом и одеждой, сообщал данные о передвижениях немцев. А в январе 1944 года он, рискуя жизнью, предотвратил угон в немецкий плен односельчан.

Священники во время Второй мировой на территории СССР занимались в основном мирной деятельностью: укрывали солдат, вели патриотическую агитацию среди населения, состояли в антифашистких отрядах. Также священнослужители отпевали жертв боевых действий.

Особо хотелось уделить внимание деятельности священников, которые начинали свой путь на территории Ставропольского края. Это архиепископ Василий (Ратмиров). Всю войну он поставлял дезинформацию в немецкую разведку. Деятельность его группы внесла значимый вклад в дело победы над фашистской Германией. В абвер (разведка гитлеровской армии) была вброшена информация о том, что в Куйбышеве якобы действует антисоветская группа служителей культа, которая поддерживается руководством Русской Православной Церкви.

Заключение

Многие народы находят для своего Отечества какие-то очень значимые и точные словесные определения-образы. Итальянцы называют свою Родину “солнечной”. Англичане любят выражение “старая Англия”. Французы говорят о “прекрасной Франции”. Немцы – об “ученой Германии”. Наши же предки именовали свое Отечество Святой Русью.

Это не значит, что все в ней было свято, – это значит, что она стремилась к святости. Это идеал русского народа. В нем просияло миру множество святых.

Воспитывая наших детей, мы должны учитывать то, что только наши просьбы, советы, а главное искренняя любовь смогут помочь им встать на добрый путь, лишенный зла и беззакония. Но, к несчастью, не все дети понимают, что хорошо, а что плохо. Задача близких и учителей научить их видеть те самые границы между добром и злом, любовью и ненавистью, которые в настоящее время размыты. Церковь, видя какой непорядок, царит в

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6 города Георгиевска

современных школах, видя детей, ставших алкоголиками и наркоманами, предлагают свою помощь, от которой мы не вправе отказаться, иначе подрастающее поколение просто-напросто деградирует, а у нашей страны не будет светлого будущего.

Следует помнить, что наши дети нуждаются в любви, в ласке, в поддержке, во внимании, понимании, добром отношении. А кто должен дать им все это? Конечно же, родители и близкие люди. Но нельзя ограничиваться только на родительских ласках. Школа также обязана поддерживать детей, играть в их жизни одну из главных ролей. Семья и школа – это самые первые социальные институты для детей, где их воспитывают и обучают. Церковь, которая проявляет желание помочь в воспитании ребят, совершает доброе дело.

Необходимо помнить, что православие – это не система, это жизнь в любви; и духовно-нравственным наше воспитание получится только тогда, когда мы начнем совершать его в любви.

Духовный, творческий патриотизм надо прививать с раннего детства. Но подобно любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально. Он прямо связан с духовностью человека, её глубиной.

Академик Д. С. Лихачёв писал: «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье,  к своему жилищу,  к своему детскому саду, школе. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству».

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6 города Георгиевска

ПРИЛОЖЕНИЕ

Возможные вопросы и задания при изучении курса ОПК.

1.Найти информацию о людях, причисленных к лику святых.

2. Вопросы.

- Кого называют героями, чем они славятся?

- Почему Дмитрий Московский пошел в Троицкую обитель?

- Почему Александр Невский сказал: «Не в силе Бог, а в правде?»

- Как мы чтим память воинов, павших на поле брани за нашу землю?

- Какие праздники, славящие наше Отечество, мы чтим?

- Что мы можем сделать во имя любви к Родине

3. Напиши слова любви к близкому человеку или к другу, или к учителю, или к Родине.

Объясни, что в твоём понимании значит любить. Опиши проявления любви.

Любить – значит _______________________________________________

4. Выбери святого, о котором хочешь написать:

Александр Невский

Дмитрий Донской

Фёдор Ушаков

5. Заполни таблицу. Содержание заполненной таблицы обсуди с

одноклассниками.

То, что нельзя делать, когда война	То, что нужно делать, когда война
Забывать о милосердии	Защищать свою Родину

6. Ответь на вопрос.

Какая война с православной точки зрения может быть справедливой?

Оборонительная

Завоевательная

Почему? _________

7. Вспомни имена защитников Отечества, которые причислены к лику

святых. Заполни таблицу.

Защитник  Отечества	Военные подвиги	Духовные

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6 города Георгиевска

8. Прочитай стихотворение Алексея Хомякова.  Озаглавь его. В чём, по мнению поэта, высший подвиг? Ответ подчеркни в тексте.

Подвиг есть и в сраженьи,

Подвиг есть и в борьбе.

Высший подвиг в терпеньи

Любви и мольбе.

Если сердце заныло

Перед злобой людской,

Иль насилье схватило

Тебя цепью стальной;

Если скорби земные

Жалом в душу впились, –

С верой доброй и смелой

Ты за подвиг берись:

Есть у подвига крылья,

И взлетишь ты на них,

Без труда, без усилья,

Выше мраков земных, –

Выше крыши темницы,

Выше злобы слепой,

Выше воплей и криков,

Гордой черни людской.

10.Что такое подвиг? _________________

Нарисуй солнышко напротив правильных утверждений.

Жертвовать чем-то надо только ради близких и родных.

Жертвенность – это проявление любви.

Подвиг ради себя укрепляет силу воли.

Подвиг обязательно должен вознаграждаться признанием

и благодарностью.

Отказ от своих грехов является подвигом, который человек

совершает ради себя.

11. Обведи в зелёную рамочку то, что ты считаешь подвигом.

Отказ от эгоизма

Месть врагу

Отказ от зависти

Утренняя зарядка 

Отказ от гнева

Побороть лень

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6 города Георгиевска

Попросить прощения

Простить обидчика

Победа над страхом

12.Напиши краткий поучительный рассказ, который должен заканчиваться словами «Любить – значит уметь жертвовать собой». Нарисуй к нему иллюстрацию.

13. Можно использовать слова великих.

А.С. Пушкин о России православной

Уважение к минувшему — вот черта, отличающая образованность от дикости; кочующие племена не имеют ни истории, ни дворянства.

Долго Россия оставалась чуждою Европе. Приняв свет христианства от Византии, она не участвовала ни в политических переворотах, ни в умственной деятельности римско-католического мира. <...> России определено было высокое предназначение... Её необозримые равнины поглотили силу монголов и остановили их нашествие на самом краю Европы; варвары не осмелились оставить у себя в тылу порабощённую Русь и возвратились на степи своего востока. Образующееся просвещение было спасено растерзанной и издыхающей Россией... (А не Польшею, как ещё недавно утверждали европейские журналы; но Европа в отношении России всегда была столь же невежественна, как и неблагодарна.)

В безмолвии монастырей иноки вели свою непрерывную летопись. Архиереи в посланиях своих беседовали с князьями и боярами, утешая сердца в тяжкие времена искушений и безнадёжности.

О русском языке

Чтобы научиться любить своё Отечество, нужно знать свой язык, изучать его, понимать, владеть им. Любовь к своей родине немыслима без любви к своему языку. Все великие наши соотечественники говорили об этом.

Красота, великолепие, сила и богатство российского языка явствует довольно из книг, в прошлые веки писанных, когда ещё не токмо никаких правил для сочинений наши предки не знали, но и о том едва ли думали, что оные есть или могут быть. (М.В. Ломоносов. О нынешнем состоянии словесных наук в России.)

Повелитель многих языков, язык российский, не токмо обширностию мест, где он господствует, но купно и собственным своим пространством и довольствием велик перед всеми в Европе. Невероятно сие покажется иностранным и некоторым природным россиянам, которые больше к чужим языкам, нежели к своему трудов прилагали. (М.В. Ломоносов. Фрагмент Посвящения великому князю Павлу Петровичу «Российской грамматики».)

14. Притчи

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6 города Георгиевска

ПЕСОК И КАМЕНЬ

В какой-то момент друзья поспорили, и один из них дал пощёчину другому.

Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину».

Они продолжали идти, и нашли оазис, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул, но его друг спас его. Когда он пришел в себя, он написал на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь».

Тот, который дал ему пощёчину, а потом спас жизнь, спросил его:

– Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?

Друг ответил:

– Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли это стереть. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог стереть это.

Научись писать обиды на песке и гравировать радости на камне.

СПРАВЕДЛИВОСТЬ

У Сократа был молодой друг по имени Евфидем, а по прозвищу Красавец. Ему не терпелось стать взрослым и говорить громкие речи в народном собрании. Сократу захотелось его образумить. Он спросил его:- “Скажи, Евфидем, знаешь ли ты, что такое справедливость?” - “Конечно, знаю, не хуже всякого другого”. - “А я вот человек, к политике непривычный, и мне почему-то трудно в этом разобраться. Скажи: лгать, обманывать, воровать, хватать людей и продавать в рабство – это справедливо?” - “Конечно, несправедливо!” - “Ну а если полководец, отразив нападение неприятелей, захватит пленных и продаст их в рабство, это тоже будет несправедливо?”- “Нет, пожалуй что, справедливо”. - “А если он будет грабить и разорять их землю?”- “Тоже справедливо”. - “А если будет обманывать их военными хитростями?”- “Тоже справедливо. Да, пожалуй, я сказал тебе неточно: и ложь, и обман, и воровство – это по отношению к врагам справедливо, а по отношению к друзьям несправедливо”.