683445
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Выступление на Педагогических чтениях на тему "Детская одарённость"

Выступление на Педагогических чтениях на тему "Детская одарённость"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Детская одарённость как предмет педагогического анализа


Л.В. Харитонова

МБОУ СОШ г. Перевоза


Одарённость человека – это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать всё необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод.

В.А. Сухомлинский


Поддержка и развитие одарённых детей – одно из приоритетных направлений образовательной политики России. Организация работы по выявлению и сопровождению талантливых учеников становится обязательной стороной деятельности образовательного учреждения.

Обществу во все времена нужны были одарённые люди. Далеко не каждый человек способен без чьей – либо поддержки реализовать свои способности. А поддержать одарённого ребёнка может в первую очередь семья и школа. Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности своего ребёнка. Задача школы – поддержать ребёнка, сохранить его неповторимость и развить его способности.

Что же такое одарённость?

Одарённость ребёнка – это более высокая, чем у его сверстников, при равных условиях, восприимчивость к учению и более выраженные творческие проявления.

Общие особенности одарённых детей:

  1. Одарённые дети обладают отличной памятью, способностью классифицировать информацию.

  2. Умеют пользоваться накопленными знаниями, имеют большой словарный запас, используют в речи сложные синтаксические конструкции.

  3. Благодаря многочисленным умениям одарённые дети способны лучше других заниматься самостоятельной деятельностью.

  4. Обладают повышенной концентрацией внимания, упорны в достижении результата в сфере, которая им интересна.

  5. Как правило, одарённые дети более активны, всегда чем-то увлечены. Могут занять себя делом, которое иногда даже не имеет отношения к уроку.

  6. Одарённые дети ставят перед собой задачи, выполнение которых требует много времени. Но они настойчиво преследуют поставленные перед ними цели, хотят знать всё подробно.

7.Обладают ярким воображением, кроме того, эмоциональность таких детей порождает у них различные страхи, они зачастую эгоцентричны в общении со сверстниками, т.к. они не понимают, что восприятии мира у всех разное

Виды одарённости:

- общая интеллектуальная;

- художественная;

- творческая;

-социальная.

В моём классе 26 учащихся. Проведя ряд диагностик [Методика «Карта интересов» (автор А.И. Савенков), фигурный тест "Закончи рисунок" и т.д.] я получила следующие результаты: интеллектуально-одарённых (5), художественно-одарённых (6), творчески-одарённых (7), социально-одарённых (6). Полученные данные помогли мне определить направления работы с способными детьми.

В своей работе с одарёнными детьми я применяю следующие методы:

- исследовательский

- частично-поисковый

- проблемный

- проектный

- моделирование.

А так же использую такие формы работы, как:

- классно-урочная (разноуровневые задания, творческие задания, дискуссии и игры)

Например, разноуровневые задания по математике выполняются самостоятельно:

1 – для учащихся c “низким” уровнем способности

2 - для учащихся с “средним” уровнем способности

3 - для учащихся с “высоким” уровнем способности


Тема: Нахождение площади и периметра.

1: Сторона квадрата -6см. Вычисли площадь и периметр этого квадрата.

2: Сторона квадрата -6см. Найди четвёртую часть площади

квадрата. Начерти прямоугольник с таким же периметром.

3: сторона квадрата – 6 см. На сколько увеличится его площадь, если его сторону увеличить в 2 раза?


Творческие задания по русскому языку:

1.Распутайте слова

Из наборов слогов образуйте новые слова.

Соробака, коронава, бакиран, куцарица, козаро, рамаки, оскозлы, норага.

2.Анаграммы, метаграммы

Переставьте буквы в словах так, чтобы получилось новое слово.

- предметные олимпиады

Уже в первом и во втором классе под руководством учителя и родителей способные дети могут участвовать в дистанционных олимпиадах. В третьем классе пробуем силы в олимпиадах по предметам на школьном уровне, причём даю возможность участвовать всем способным детям. В четвёртом классе в олимпиадах участвуют самые способные дети. Победители школьного уровня выходят на муниципальный уровень.

- интеллектуальные марафоны

Участвовали в «Марафоне знаний» (2012 г.)

- различные конкурсы, викторины

(конкурсы рисунков, сочинений, поделок и др.)

- проектная деятельность (проекты по различной тематике)

Приняли участие в конкурсе проектов на муниципальном уровне «Мы дети Земли»-заняли 1 место, «Дебют в науке» - 2 место.

Одна из главных целей моей работы с одарёнными детьми – создание условий, стимулирующих развитие творческого мышления.

Как правило одарённым детям интересна любая область науки. Они стараются объять необъятное, у них много идей и желаний. Моя задача – поддержать их и помочь самореализоваться.

Работая с одарёнными детьми, стараюсь избегать двух крайностей:

  • возведение ребёнка на пьедестал, подчеркивание его особых прав;

  • публичного принижения достоинства или игнорирование интеллектуальных успехов во время борьбы со звездностью.

При работе с одарёнными детьми применяю следующую систему:

- психолого-педагогическое исследование первоклассников;

- системное наблюдение за детьми из класса в класс;

- выявление детей для более углубленных индивидуальных исследований;

- системное диагностирование психологом.

Работу делю на несколько этапов:

I этап (практическая деятельность) - набирая класс, я беседую с каждым родителем, узнаю об особенностях каждого ребёнка, его интересах и способностях.

На первом родительском собрании родителям было предложено заполнить тест-опросник, позволяющий выявить способности ребёнка. Единственное пожелание родителям, подходить к оценке способностей своего ребёнка объективно. Положительные ответы родителей на все вопросы анкеты, дали серьёзное основание предположить о способностях ребёнка.

Другая анкета помогла выявить детей с опережающим развитием. В настоящее время (у меня второй класс) у каждого ребёнка создано Портфолио, где в разделе «Мои успехи и достижения» собираются грамоты, сертификаты, творческие работы. Все это помогает отслеживать творческое развитие ребёнка.

II этап – ориентирован на создание условий для оптимального развития детей, чья одарённость на данный момент может быть ещё не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на качественный скачок в развитии их творческих способностей. И здесь главными являются помощь учащимся в самореализации их творческой направленности, контроль над развитием их деятельности, поощрение. На этом этапе я организую урочную и внеурочную деятельность как единый процесс, направленный на развитие творческих, познавательных способностей учащихся. Огромное значение в развитии способностей имеет занятость детей в кружках и секциях.

Я поддерживаю связь с педагогами детской школы искусств, детского юношеского центра, руководителями секций, отслеживают успехи моих учеников, провожу беседы с детьми, поддерживаю их, нацеливаю на дальнейшие победы, сообщаю об их успехах в классе.

При работе с одарёнными детьми (способными детьми) требуется определенная организация учебного процесса. В своей работе я использую следующие виды деятельности:

- нестандартные уроки ( урок – КВН, урок – игра, урок –семинар и др.)

- включение детей в исследовательскую деятельность, самостоятельный поиск истины (создание проектов по теме)

- работа с дополнительной литературой (использование словарей, энциклопедий, интернет ресурсов при подготовке докладов, рефератов)

- создание ситуации незавершенности рассматриваемых проблем (чтобы было над чем подумать, добраться до истины);

- опережающие задания творческого плана;

- участие детей в олимпиадах, конкурсах, предметных неделях;

- обеспечение базового дополнительного образования (посещение предметных кружков).

Принципы моей педагогической деятельности в работе с одарёнными детьми:

  • индивидуализация и дифференциация обучения;

  • создание условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;

На уроке создаю ситуацию, когда детям необходимо работать в группе, чтобы получить результат, я же выступаю в роли консультанта.

  • возрастание роли внеурочной деятельности

(96% учащихся класса посещают кружки, секции)

  • свобода выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества

(ДШИ- 4, ДЮЦ-3, ФОК-13,РДК-3, ОДО МБОУ СОШ г.Перевоза -20)

При работе с одарёнными детьми я использую следующие виды деятельности:

  1. Стимулирование познавательных способностей учащихся

(словесное поощрение, оценка)

  1. Осуществление индивидуального и дифференцированного подхода, консультирование учащихся;

  2. Отбор и подготовка материала для коллективных творческих дел.

Работа с одарёнными детьми диктует определенные требования к личности педагога:

- желание работать нестандартно;

- поисковая деятельность;

- знание психологии одарённых детей;

- готовность к работе с одарёнными детьми.

Работая в детьми, я пришла в выводу, очень важно, чтобы зёрна детского таланта попали на благодатную почву. Рядом с ребёнком в нужный момент должен оказаться внимательный наставник, который бы способствовал развитию способностей, научил бы ребёнка трудиться. Кто как не родители и учитель может помочь детям раскрыть свои таланты.

Результаты успешности (мониторинг за три года)


2011-2012уч. год


школьный этап

муниципальный этап

областной этап

Олимпиады

1 место – 3 учащихся

3 место – 1учащийся

Призер –1учащийся


Творческие конкурсы


1 место – 3 учащихся


1 место – 1 учащийся



Сертификат участника – 1 учащийся


Похвальный лист

4 учащихся





2012-2013уч. год


школьный этап

муниципальный этап

областной этап

Творческие конкурсы


1 место – 2 учащихся


1 место – 1 учащийся





2013-2014уч. год


школьный этап

муниципальный этап

областной этап

Творческие конкурсы


1 место – 4 учащихся


Призёры – 3 учащихся



Лауреат конкурса – 1 учащийся


Одарённый ребенок, словно яркая звёздочка на небосклоне, требующая к себе особого внимания. Необходимо заботиться о нём, чтобы он превратился в яркую звезду.



Источники:


  1. Авдеева Н.И., Шумакова Н.Б. «Одарённый ребёнок в массовой школе» -М.: Просвещение, 2006 г.

  2. Бурменская Г.В., Слуцкий В.М. «Одарённые дети» -М.: Прогресс, 2007 г.

  3. Гончарова О.В. «Развитие потенциала личности одарённого ребёнка» Начальная школа: плюс ДО и После, 2003 г. №10

  4. Управление начальной школой №4, 2013 г.

  5. www.nachlka.com

nach-school.ru/ssilhi.htm

Общая информация

Номер материала: ДВ-109076



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.