Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Выступление на педсовете по теме "Инновации в образовании: ожидания и возможности"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Выступление на педсовете по теме "Инновации в образовании: ожидания и возможности"

Выберите документ из архива для просмотра:

6.06 МБ Malikov-Dmitriy-Dyshi(muzofon.com).mp3
868.64 КБ Muzyka-fonovaya-1-Ochen_-krasivaya-i-pechal_naya-melodiya(muzofon.com).mp3
36.09 КБ Савкова Е.В. доклад на педсовете.docx
5.61 МБ Савкова Е.В. педсовет 21.04.15.pptx

Выбранный для просмотра документ Савкова Е.В. доклад на педсовете.docx

библиотека
материалов

Доклад Савковой Е.В., замдиректора по УВР

Педсовет, апрель 2015 г.

Инновации в образовании: ожидания и возможности

Слайд 1

Блок «Психологическое включение»

Кто-то из мудрецов сказал, что человек может бесконечно долго смотреть на три вещи: звездное небо, горящее пламя и текущую воду. В каждой из этих стихий есть что-то завораживающее и пленительное.

На мой взгляд, сфера образования объединяет все эти стихии.

Давайте, коллеги, вместе докажем это утверждение.

Звездное небо, это бесконечный мир знаний. Каждый человек может в нем найти свою звезду – сферу применения своих природных талантов, сферу самореализации личности.

Труд педагога как пламя костра. Это пламя освещает, разгоняя холодную темноту ночи, согревает и дает возможность приготовить пищу. Учитель пламенем своего сердца и разума разгоняет мрак незнания и невежества.

Текущая вода – это педагогический процесс. Неуклонно стремиться наполнить знаниями, напитать уверенностью в своих силах, подтолкнуть в выборе жизненного пути. В этом потоке становиться непрерывной преемственность поколений: знания, опыт, идеалы мы берем из чистого истока.

Однако нельзя войти в одну и ту же реку дважды. Инновации в педагогике символизируют непрерывно изменяющийся поток, который стремится найти самый оптимальный путь к сердцу и таланту ученика.







Анкета  «Восприимчивость педагогов к новому»

Определите свою восприимчивость к новому, используя следующую оценочную шкалу:

всегда – 3 балла, иногда – 2 балла, никогда – 1 балл.


  1. Вы постоянно следите за передовым педагогическим опытом в своей деятельности, стремитесь внедрить его с учетом изменяющихся образовательных потребностей общества, индивидуального стиля Вашей педагогической деятельности?


  1. Вы постоянно занимаетесь самообразованием?


  1. Вы придерживаетесь определенных педагогических идей, развиваете их в процессе педагогической деятельности?


  1. Вы сотрудничаете с научными консультантами?


  1. Вы видите перспективу своей деятельности, прогнозируете ее?


  1. Вы открыты новому?


  1. Сумма баллов



Слайд 3

Определение коэффициента восприимчивости к новому:

(% набранных баллов из 18 возможных)


6/18 = 0,33

7/18 = 0,38

8/18 = 0,44

9/18 = 0,5

10/18 = 0,56

11/18 = 0,61

12/18 = 0,67

13/18 = 0,72

14/18 = 0,78

15/18 = 0,83

16/18 = 0,89

17/18 = 0,94

18/18 = 1



Слайд 4

Ключ к анкете:



критический  уровень  –  К < 0,45;  

низкий  уровень  – 0,45 < К < 0,65;  

допустимый  уровень  – 0,65 < К < 0,85;

оптимальный  уровень  – К > 0,85. 





Слайд 5

Блок теоретический

Согласно одному авторитетному источнику, самое страшное проклятие звучит как: "Чтоб тебе жить в эпоху перемен". Реалии современного образования можно сформулировать так: «Мы стремимся жить в эпоху перемен».

Сегодня главный смысл образования развитие – как ценностная основа и принцип существования образования.


Слайд 6

Усиливается поиск принципиально нового содержания образования, принципиально нового педагогического профессионализма, которые обеспечат развитие базовых способностей личности. Содержание образования и педагогический профессионализм являются предметной областью для инновационной деятельности в образовательной сфере.


Слайд 7

Аналитики считают, что инновации вызваны кризисом образования. Инновации призваны решить накопившиеся проблемы, предложить способы их решения.

Основные противоречия в практике образования представлены на экране.

Для современного образования присущи такие противоречия, как:

  • между стандартизированным обучением всех учащихся и их индивидуальными способностями и интересами;

  • между бурным развитием науки и реальными познавательными возможностями учащихся;

  • между тенденциями к специализации обучения и задачей разностороннего развития личности;

  • между господствующим в школе репродуктивным обучением и потребностью общества в людях с развитыми творческими способностями.


Слайд 8

Инновационная деятельность педагога в современном образовании – важнейшая составляющая образовательного процесса. Она предполагает внедрение в профессиональную деятельность как новых дидактических и воспитательных программ, так и организацию психологического сопровождения для обучающихся и педагогов учебного учреждения.

Алгоритм инновационной деятельности:

  • определение потребности в изменениях;

  • сбор информации и анализ ситуации;

  • предварительный выбор или самостоятельная разработка нововведения;

  • принятие решения о внедрении (освоении);

  • собственно само внедрение, включая пробное использование новшества;

  • длительное использование новшества, в процессе которого оно становится элементом повседневной практики.

Сегодня инновационные технологии обучения следует рассматривать как инструмент, с помощью которого новая гуманистически-ориентированная образовательная парадигма, разработанная на основе компетентностного подхода, может быть претворена в жизнь.

Чтобы успешно реализовать компетентностный подход в образовании, необходимо «перепрограммировать» педагогов в режим инновационного функционирования.


Слайд 9

В научной литературе различают понятия «новация» и «инновация».

Новация – это именно средство (новый метод, методика, технология, программа и т.п.),

а инновация - это процесс освоения этого средства.


Слайд 10

Важнейшим условием успешности введения инноваций (новшеств) является наличие в образовательном учреждении инновационной среды – определённой системы морально-психологических отношений, подкреплённой комплексом мер организационного, методического, психологического характера.

К признакам инновационной среды относятся: способность педагогов к творчеству, наличие в коллективе партнёрских и дружеских отношений, хорошая обратная связь, общность ценностных ориентаций, интересов, целевых установок.

В инновационной среде формируется готовность педагогов к инновационной педагогической деятельности.


Слайд 11

Она характеризуется как совокупность мотивационного, когнитивного, креативного, рефлексивного компонентов, которые взаимообусловленны и связаны между собой.

Мотивационный компонент, на мой взгляд, наиболее важен и является двигателем всей деятельности. Мотивационный компонент выражает осознанное отношение педагога к инновационным технологиям и их роли в решении актуальных проблем педагогической деятельности. Он является стержнем, вокруг которого конструируются основные качества педагога как профессионала.

Мотивация — это процесс стимулирования к деятельности, направленной на достижение целей организации.

Внутренняя мотивация – это то, почему вложены усилия.

Внешняя мотивация – это устремление к достижению определенного места в социуме.


Внутренние мотивы:

  • мечта, самореализация;

  • творчество;

  • здоровье;

  • любопытство;

  • нужность кому-то;

  • личный рост.


Внешние мотивы:

  • деньги;

  • карьера;

  • признание;

  • статус;

  • достойный быт;

  • престижные вещи.


Мотивы педагогической деятельности можно объединить в три группы:

  • Мотивы долженствования;

  • Мотивы заинтересованности и увлеченности, преподаваемым предметом;

  • Мотивы увлеченности общением с детьми — «любовь к детям».

Ученые выяснили, что 7% педагогов не относятся ни к одной конкретной из групп мотивации. Именно такие педагоги и дают наилучшие результаты в обучении и воспитании. Сбалансированность «мотивационного комплекса» личности таких педагогов способствует формированию высокого уровня профессиональной компетентности.


Слайд 12

Пути развития мотивации педагога:

  • Микроклимат в коллективе;

  • Информация и содействие (взаимопосещения учителей);

  • Активное вовлечение всех сотрудников;

  • Пример деятельности руководства;

  • Контроль (должно быть чувство ответственности);

  • Внедрение личных разработок.


Необходимо отметить, что реализация на практике инновационного потенциала отдельного педагога оказывается особенно результативной при наличии педагогического коллектива единомышленников, способных к реализации в сфере образования инновационных идей, опытно-экспериментальных проектов и технологий, что в свою очередь будет способствовать укреплению конкурентоспособности школы.


Слайд 13

Классификации инноваций в области образования разнообразны и их довольно много.

Сегодня необходимы инновации в работе по повышению профессиональной компетентности кадров: следует изучать новые методики преподавания, новые способы организации занятий, а также новые программы переподготовки кадров, ориентированные на изменение требований к качеству образования:

- дистанционное обучение;

- создание сетевых структур;

- тьютерство;

- коучинг;

- модерацию;

- создание интегрированных межпредметных курсов по обучению новых профессиональных групп (менеджеров образования, экспертов, учителей профильной школы).





Слайд 14

Что же тут сложного? (современная дзен притча)


- Сейчас все стало намного сложнее, - как-то пожаловался ученик мастеру, - столько разных философских книг, столько передач по телевизору, столько разных именитых людей, каждый из которых утверждает, что лишь он прав, тогда как все остальные лгут. Как тут разобраться и найти настоящую истину?


- Если слепой ищет прозрения, - ответил мастер, - ему не нужны костыли, не нужны микстуры от живота, волшебные порошки для сохранения молодости, чудодейственные средства для роста волос, магические талисманы для защиты от диких животных. Ему нужно только одно – мазь, которая бы исцелила его слепые глаза. Что же тут сложного?


Слайд 15


Успешное новаторство – достижение не интеллекта, а воли.

Йозеф Алоис Шумпетер


Меняйтесь раньше, чем Вас заставят это сделать!

Джек Уэлч



7

Выбранный для просмотра документ Савкова Е.В. педсовет 21.04.15.pptx

библиотека
материалов
«Инновации в образовании: ожидания и возможности» Доклад на педсовете замести...
Анкета  «Восприимчивость педагогов к новому» 6/18 = 0,33 7/18 = 0,38 8/18 = 0...
Ключ к анкете критический  уровень  –  К < 0,45;   низкий  уровень  – 0,45 <...
Профессиональный стандарт педагога (концепция) «В стремительно меняющемся отк...
Инновация
Противоречия в практике образования между
НОВАЦИЯ это именно средство (новый метод, методика, технология, программа и т...
Признаки инновационной среды способность педагогов к творчеству, наличие в ко...
Мотивация - это процесс стимулирования к деятельности Внутренние мотивы: мечт...
Пути развития мотивации педагога Микроклимат в коллективе; Информация и содей...
Инновации в работе по повышению профессиональной компетентности кадров
Успешное новаторство – достижение не интеллекта, а воли. Йозеф Алоис Шумпет...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Инновации в образовании: ожидания и возможности» Доклад на педсовете замести
Описание слайда:

«Инновации в образовании: ожидания и возможности» Доклад на педсовете заместителя директора по УВР Савковой Е.В.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Анкета  «Восприимчивость педагогов к новому» 6/18 = 0,33 7/18 = 0,38 8/18 = 0
Описание слайда:

Анкета  «Восприимчивость педагогов к новому» 6/18 = 0,33 7/18 = 0,38 8/18 = 0,44 9/18 = 0,5 10/18 = 0,56 11/18 = 0,61 12/18 = 0,67 13/18 = 0,72 14/18 = 0,78 15/18 = 0,83 16/18 = 0,89 17/18 = 0,94 18/18 = 1 Определение коэффициента восприимчивости к новому : (% набранных баллов из 18 возможных)

№ слайда 4 Ключ к анкете критический  уровень  –  К &lt; 0,45;   низкий  уровень  – 0,45 &lt;
Описание слайда:

Ключ к анкете критический  уровень  –  К < 0,45;   низкий  уровень  – 0,45 < К < 0,65;   допустимый  уровень  – 0,65 < К < 0,85; оптимальный  уровень  – К > 0,85. 

№ слайда 5 Профессиональный стандарт педагога (концепция) «В стремительно меняющемся отк
Описание слайда:

Профессиональный стандарт педагога (концепция) «В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться. Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений - все эти характеристики деятельности успешного профессионала в полной мере относятся и к педагогу»

№ слайда 6 Инновация
Описание слайда:

Инновация

№ слайда 7 Противоречия в практике образования между
Описание слайда:

Противоречия в практике образования между

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 НОВАЦИЯ это именно средство (новый метод, методика, технология, программа и т
Описание слайда:

НОВАЦИЯ это именно средство (новый метод, методика, технология, программа и т.п.) ИННОВАЦИЯ это процесс освоения этого средства

№ слайда 10 Признаки инновационной среды способность педагогов к творчеству, наличие в ко
Описание слайда:

Признаки инновационной среды способность педагогов к творчеству, наличие в коллективе партнёрских и дружеских отношений, хорошая обратная связь, общность ценностных ориентаций, интересов, целевых установок.

№ слайда 11 Мотивация - это процесс стимулирования к деятельности Внутренние мотивы: мечт
Описание слайда:

Мотивация - это процесс стимулирования к деятельности Внутренние мотивы: мечта, самореализация; творчество; здоровье; любопытство; нужность кому-то; личный рост. Внешние мотивы: деньги; карьера; признание; статус; достойный быт; престижные вещи.

№ слайда 12 Пути развития мотивации педагога Микроклимат в коллективе; Информация и содей
Описание слайда:

Пути развития мотивации педагога Микроклимат в коллективе; Информация и содействие (взаимопосещения учителей); Активное вовлечение всех сотрудников; Пример деятельности руководства; Контроль (формировать чувство ответственности); Внедрение личных разработок.

№ слайда 13 Инновации в работе по повышению профессиональной компетентности кадров
Описание слайда:

Инновации в работе по повышению профессиональной компетентности кадров

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Успешное новаторство – достижение не интеллекта, а воли. Йозеф Алоис Шумпет
Описание слайда:

Успешное новаторство – достижение не интеллекта, а воли. Йозеф Алоис Шумпетер   Меняйтесь раньше, чем Вас заставят это сделать! Джек Уэлч



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-321156

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"