Выступление по внеурочной деятельности в начальных классах

Приобщение младших школьников к культурному наследию через изучение истории русской письменности.

          Согласно стратегической политике, гражданское образование начинается с детского сада и продолжается в средней школе. При этом в равной мере значимы и приемлемы два реально существующих в педагогической практике подхода к гражданскому образованию и воспитанию: предметный и интегрированный.

         Предметный подход к гражданскому образованию означает преподавание гражданских дисциплин в ряду других школьных дисциплин- граждановедение, обществознание, экономика и др.[1. с. 34] В программе начальной школы такие дисциплины отсутствуют, поэтому гражданское образование приходится интегрировать в учебные планы других предметов.

Гражданское воспитание входит в воспитательнyю систему, а эта система целостная и открытая. Она имеет множество связей и отношений с окружающей средой. Отсюда «вытекает» одна из задач гражданского воспитания: формировать глубокие и устойчивые представления о мире, обществе, социальных связях. Решение этой задачи должно опираться на общечеловеческие, вечные нравственные ценности. Таковыми являются следующие понятия: Земля, Отечество, Семья, Труд, Знания, Культура, Мир, Человек.

             Эти ценности могут быть приняты  школьниками, если будут правильно воплощены следующие идеи:

- идея согласования ценностей поколений,

- идея приобретения навыков осознанного выбора и понимание личной ответственности,

- идея оптимально организованной деятельности школьников.

            Выделяют и ещё одну группу ценностей – ценности, отражающие культурно-историческую память.[2.c.21]

На современном этапе, когда в России происходит объединение вокруг идеи национального самосознания, исторического наследия страны, особую ценность приобретает культурно-историческая память поколений, воспитание патриотизма и гражданственности. Здесь актуализируются цели патриотического воспитания, которое, прежде всего, направлено на принятие истории и культуры России, формирование гордости за культурные достижения своей страны.

         Изучив педагогическую литературу по вопросу гражданского воспитания и познакомившись с опытом работы по этому направлению, я  выбрала  тему: «Гражданское воспитание через изучение русской письменности»

В современных условиях, когда назрела необходимость исторического и культурного возрождения России, следует обратиться к корням русского языка.

Нельзя не отметить, что эту тему мне подсказали сами первоклассники, когда у памятника первоучителям Кириллу и Мефодию задали вопрос: « Почему памятник в Мурманске? Они жили здесь?» Вот тогда мы и решили найти ответ на эти вопросы.

Но с чего же начать?

Учитывая, что гражданское воспитание в начальной школе носит интегрированный характер, был составлен план работы. Разработан он с учётом возрастных особенностей детей, их интересов, уровня развития и подготовленности. Большую помощь в составлении плана оказал сборник

«День славянской письменности», выпущенный МГПУ в 2005 году, куда вошла и моя работа.

Примерное планирование занятий по изучению истории русской письменности:

1 класс.

1. Внеклассное занятие «Необычайное путешествие в Древнюю Русь»

2. Урок трудового обучения «Я послал тебе бересту…»

3. Урок обучения грамоте «Страницы истории родного языка»

4. Урок русского языка «В мире звуков и букв»

5. Урок изобразительного искусства «Изображение Просветителей Кирилла и Мефодия»

2 класс.

1. Внеклассное мероприятие по русскому языку «Азбука Кирилла и Мефодия»

2. Урок русского языка «Как зарождалась письменность. От  пиктограммы к срвременной букве»

3. Урок чтения «Первые книги Руси»

4. Урок изобразительного искусства «Русская вязь»

5. Участие в праздновании Дня славянской письменности.

3 класс.

1. Урок чтения «Первый русский книгопечатник»

2. Урок трудового обучения «Способы печатания»

3. Урок чтения «Из истории праздника славянской письменности и культуры»

4. Внеклассное занятие по чтению «Праздник на нашей земле»

5. Участие в праздновании Дня славянской письменности.

4 класс.

1.Устный журнал «Из истории славянской письменности»

2. Урок чтения, посвящённый Дню Наума-Грамотника.

3. Беседа «Из истории русской школы»

4. Инсценировка рассказа «Филиппок»

5. Час досуга родителей с детьми. «Откуда азбука пришла»

6. Участие в праздновании Дня славянской письменности.

Как видите, темы занятий из года в год повторяются. Это обусловлено принципом усложнения изучаемого материала.

Если в 1 и 2 классах весь материал к занятиям готовит учитель, то, начиная с 3 класса ребята сами охотно подбирают необходимую информацию. Помощь в подготовке оказывают и родители.

Начатая в начальной школе работа продолжится  в среднем  и старшем звене. Учитель русского языка и литературы СОШ №12 Минаева С.Ю. вот уже несколько лет ведёт работу со старшеклассниками по изучению истории русской письменности.

Работая в этом направлении по гражданскому воспитанию, я решаю не только воспитательные задачи, но и образовательные, развивающие. Дети бережнее стали относиться к родному языку, появился интерес  к истории  не только письменности, но и истории России в целом. Ведь нельзя любить свою Родину, не зная её истории.

Литература

1. Кузнецова Л.В. Становление и развитие гражданского воспитания школьников в России: цели, ценности, эффективность. Монография.-М.МГОПУ им. Шолохова, 2005.

2. Крицкая Н.Ф. Современные тенденции гражданского образования. Интегрированный подход к воспитанию гражданственности в системе непрерывного образования: материалы Всерос.науч.-практ. конф., Киров, ВятГГУ, 2005.

3.День славянской письменности. Мурманск, 2005.

Авторская справка.

Марьина Марина Григорьевна

Учитель начальных классов МОУ г. Мурманска СОШ №12

Дом.адрес: пер.Якорный 12-28

Рабочий адрес: ул. Полярной Дивизии 1\16

Р.т. 25-12-46

Д.т. 54-37-93

Краткая аннотация.

 В статье представлен подход к гражданскому воспитанию младших школьников. Работа содержит примерное планирование занятий по изучению истории русской письменности.