Вклад в развитие творческого потенциала детей

• 1 слайд

  Вклад в развитие творческого потенциала детей
  Шумская Наталья Николаевна,
  учитель начальных классов,
  МКОУ «СОШ №6» ИГОСК п. Передового
  
  

• 2 слайд

  Лучший учитель
  ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС
  Организатор проекта
  Есть только два направления
  изменения человека – развитие,
  либо деградация. Поэтому,
  если образование
  не способствует развитию,
  то оно будет служить деградации.
  Г. Драйден.
  

• 3 слайд

  Лучший учитель
  ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС
  Организатор проекта
  
  
  Актуальность –
  необходимость нестандартно и творчески
  мыслить в современном обществе
  

• 4 слайд

  Лучший учитель
  ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС
  Организатор проекта
  

• 5 слайд

  Лучший учитель
  ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС
  Организатор проекта
  

• 6 слайд

  Лучший учитель
  ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС
  Организатор проекта
  

• 7 слайд

  7
  

• 8 слайд

  Развитие творческих способностей учащихся на уроках и во внеурочное время в рамках реализации ФГОС является целью работы включая в себя основные задачи:
  развивать у учащихся интерес к учению, творчеству, в области изобразительного искусства и художественного труда;
  формировать художественные и творческие способности учащихся;
  воспитывать любовь к прекрасному и миру искусства.
  В учебном процессе это является мощным инструментом, побуждающим учеников к более глубокому познанию предмета и развивающим их способности
  8
  

• 9 слайд

  Ребёнок должен жить в мире творчества.
  «Без этого, - писал В.А. Сухомлинский, - он засушенный цветок»
  Задачи учителя:
  - замечать любые творческие проявления учеников;
  - создавать условия для развития творческих способностей на уроках и во внеклассной работе;
  - научить детей видеть прекрасное;
  - развивать в них эстетические чувства, это расширит их духовный мир, направит и обогатит личность
  9
  

• 10 слайд

  Творческие способности - это индивидуальное творчество в различных областях человеческой деятельности
  10
  

• 11 слайд

  Важными для развития творческих способностей детей являются:
  *упражнения, направленные на пробуждение воображения и  фантазии школьников;
  *упражнения, направленные на детализацию и конкретизацию представлений об эпитетах, сравнении, олицетворении, метафоре;
  *упражнения, направленные на выражение личностного отношения
  
  
  
  11
  

• 12 слайд

  В процессе занятий ученики знакомятся и пробуют применять различные техники и способы создания прекрасного в своём творчестве
  
  12
  

• 13 слайд

  Природный материал
  13
  

• 14 слайд

  Мягкие игрушки
  14
  

• 15 слайд

  Работа с бумагой
  15
  

• 16 слайд

  Поделки 
  из бросового материала
  16
  

• 17 слайд

  Методы обучения:
  
  Метод «открытий».
  Метод индивидуальной
  и коллективной поисковой деятельности.
  Метод свободы в системе ограничений.
  Метод диалогичности.
  Метод сравнений.
  Творческие мастерские.
  Уроки-вернисажи. Уроки-познания.
  Уроки-конкурсы, «конкурсы эрудитов».
  Урок – прогулка/путешествие.
  Урок – панорама. Урок – репортаж с выставки.
  Урок – викторина. Урока – игра.
  
  17
  

• 18 слайд

  В процессе организации обучения
  развитию творческих способностей
  большое значение придается общедидактическим принципам:
  - научности
  - систематичности
  - последовательности
  - доступности
  - наглядности
  - активности
  - прочности
  - индивидуального подхода
  18
  

• 19 слайд

  Результат,
  который рассчитываю получить:
  *развитие творческой индивидуальности
  каждого ученика, его духовной сферы,
  эмоционально-ценностного отношения
  к искусству и окружающему миру;
  * с интересом и уважением относящегося
  к народным традициям и различным культурам;
  *умеющего анализировать,
  самостоятельно оценивать факты,
  явления, события и на основе полученных знаний формировать свой взгляд на мир
  19
  

• 20 слайд

  Учительство – это искусство, 
  труд не менее творческий, 
  чем труд писателя или композитора, 
  но более тяжелый и ответственный. 
  Учитель обращается к душе человеческой 
  не через музыку, как композитор, 
  не с помощью красок, как художник, а 
  впрямую. 
  Воспитывает личностью своей, 
  своими знаниями и любовью, 
  своим отношением к миру. 
  
  
  20
  

• 21 слайд

  Создание творческой атмосферы
  Ребенок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира. Так пусть перед ним открывается чудесный мир в живых красках, ярких и трепетных звуках, в сказке и игре, в собственном творчестве, в стремлении делать добро людям». В.А.Сухомлинский
  
  
  21
  

• 22 слайд

  22
  

• 23 слайд

  
  
  Проектная деятельность
  От информации – к знанию,
  От фантазии – к творчеству,
  От мастерства – к ремеслу…
  23
  

• 24 слайд

  
  Посещение выставочных
  залов
  24
  

• 25 слайд

  25
  

• 26 слайд

  26
  

• 27 слайд

  27
  

• 28 слайд

  Участие в социальных акциях
  28
  

• 29 слайд

  Постановка
  живых картин
  29
  

• 30 слайд

  30
  

• 31 слайд

  Выставки поделок и рисунков
  31
  

• 32 слайд

  32
  

• 33 слайд

  33
  

• 34 слайд

  34
  

• 35 слайд

  Участие в конкурсах
  35
  

• 36 слайд

  36
  

• 37 слайд

  37
  

• 38 слайд

  Праздники
  38
  

• 39 слайд

  39
  

• 40 слайд

  Примеры сетевых образовательных проектов
  

• 41 слайд

• 42 слайд

• 43 слайд

• 44 слайд

• 45 слайд

• 46 слайд

• 47 слайд

• 48 слайд

• 49 слайд

• 50 слайд

• 51 слайд

• 52 слайд

• 53 слайд

  53
  КРУЖОК «ПАЛИТРА ДЕТСТВА!»
  

• 54 слайд

  54
  

• 55 слайд

  Взрослые должны быть для ребёнка
  и плодородной почвой,
  и живительной влагой,
  и тёплым солнышком,
  согревающим цветок детской души
  55
  

• 56 слайд

  Спасибо за внимание!
  56