Евтушенко Т.
Включение
методов ГРВ-графии при мониторинге диагностики и коррекции моторных функций у
младших школьников с СДВГ.
В
настоящее время негативные тенденции в здоровье и развитии детей проявляются в
увеличении таких проявлений как СДВГ. Необходимым является изучение детей с
гипердинамическим синдромом (СДВГ) в дошкольном и младшем школьном возрасте,
т.к. данный синдром это одна из наиболее частых причин обращения за
психологической помощью в детском возрасте. Данной проблемой занимались многие
авторы: Александрова Р.А., Коротков К.Г., Филиппова Н.А., Зайцев С.Ф., Долинина
Л.Ю., Кокорев Л.С., Лубеева О.А., Тимчик В.Г.
Длительные
проявления невнимательности, импульсивности гиперактивности, ведущих признаков
СДВГ, часто приводят к формированию девиантных форм поведения. Когнитивные и
поведенческие нарушения продолжают сохраняться почти у 70% подростков и более
чем у 50% взрослых людей, которым в детстве ставился диагноз гипердинамический
синдром.
У
детей, страдающих СДВГ, обычно проблемы дома и в школе и очень часто — со
сверстниками. Есть данные, что если оставить СДВГ без внимания, то в дальнейшем
это заболевание препятствует не только учебе в вузе и работе, но и социальному
и эмоциональному развитию, вносит вклад в склонность к употреблению наркотиков
и асоциальному поведению и повышает риск различных травм.
Среди
мальчиков СДВГ встречается примерно в 3 раза чаще, чем у девочек, но у девочек
СДВГ чаще проявляется невнимательностью, и, поскольку они, как правило, не
ведут «подрывной деятельности» в классе, у них это заболевание чаще остается
незамеченным.
Синдром
дефицита внимания и гиперактивности — семейное заболевание. У каждого ребенка,
страдающего СДВГ, обычно есть хотя бы один родственник с той проблемой. По
крайне у 1/3 мужчин, которым в детстве был поставлен диагноз СДВГ, дети
страдают тем же. Еще более явным доказательством того, что заболевание
передается генетически, является тот факт, что если у одного из близнецов
диагностируется СДВГ, то и у другого это заболевание обнаруживается почти
всегда.
Нельзя
с уверенностью утверждать, что в наше время СДВГ встречается чаще, но
совершенно ясно, что количество диагнозов СДВГ за последнее десятилетие
возросло Частично это объясняется пристальным интересом к этой проблеме прессы,
информированностью родителей и учителей, а также доступностью и эффективностью
лечения. Некоторые эксперты считают, что диагноз СДВГ ставят слишком часто,
другие — что слишком редко. Так что неизвестно, действительно ли число больных
СДВГ возросло, и это требует изучения.
В
нашей работе при изучении детей с СДВГ функционального энергетического
состояния мы используем метод ГРВ-графии, для диагностики нарушений у них
функционального энергетического состояния.
Изучение
современной литературы по коррекции нарушенных моторных функций требует
внимания. Исследованию различных аспектов состояния моторных функций у учащихся
младшего возраста посвящено большое количество научных работ, в то же время
изучение этого вопроса на контингенте школьников практически лишено внимания.
Кроме того, в настоящее время не существует единой методики определения
состояния моторных функций и единой классификации их нарушений, в связи с чем
существующие в научно-методической литературе данные очень сильно отличаются
друг от друга.
Существуют
определения моторных функций организма с позиции физиологии, психологии,
психофизиологии. При изучении детей с СДВГ многими авторами отмечается
нарушение у них общей моторики.
Кроме
состояния моторных функций изучались у детей с СДВГ другие функциональные
особенности организма.
По
П.К.Анохину- функциональное состояние организма как совокупность характеристик
физиологических функций и психофизиологических качеств, определяющих уровень
активности функциональных систем организма.
По
современным представлениям организм человека является сложной нелинейной
системой в состоянии постоянного развития и самоорганизации (Анохин П.К.,
1980г.)
В
организме происходит перераспределение внутреннего энергетического потенциала
между различными уровнями жизнеобеспечения(Ерюхин М.А., 1993г.). Г.Р.В.-граммы
отражают состояние внутренней продукции энтропии, которая в свою очередь
зависит от функционального состояния организма.
По
особенностям излучений пальцев рук оценивается энергетический и
психоэмоциональный статусы организма, функциональное состояние основных систем
и органов, определяется степень эндогенной интоксикации. Часто снижение
энергетического статуса по данным БЭГ связано с астеническим синдромом. БЭГ
обладает возможностью выявлять и оценивать ранние, доклинические функциональные
изменения в организме, а так же скрыто протекающие патологические процессы,
т.е. БЭГ является эффективным методом комплексной диагностики функционального
состояния организма.
В
лаборатории проф. К.Г.Короткова (СПИТМО) в 1996 году впервые в мире был создан
программно-аппаратный комплекс ГРВ-камера и разработан метод газоразрядной
визуализации или ГРВ-биоэлектрографии. Появилась возможность изучать изменения
биологических полей человека (ауру), как известных (ЭМП) так и малоизученных и
неизвестных науке. В совокупности эти поля обеспечивают энергоинформационное
взаимодействие человека с окружающей средой.
Биоэлектрография
– это совершенно новая методика исследования, уникальность которой состоит в
том, что она позволяет оценивать не только процессы, происходящие внутри
организма, но и его взаимодействие с окружающей средой.
Анализ
ГРВ-грамм человека основан на диагностических таблицах, которые связывают
характеристики свечения отдельных зон пальцев рук с функциональным состоянием
органов и систем. Распределение полей вокруг тела человека является объективной
картиной, отражающей его энергетическое состояние на ГРВ-камере и визуализирует
все слабые места организма. С помощью ГРВ-камеры можно проводить не только
скрининг-диагностику и мониторинг состояния органов и систем человека, но и
оценивать психологические характеристики личности, определять уровень стресса и
тревожности не только взрослых людей,но и школьников,в частности
первоклассников.
Исходя
из литературных источников, данная тема представляет наибольшую актуальность.
Именно в связи с её популярность я решила выбрать именно её.
Цель
исследования: Использование методов ГРВ-графии при стабилографической диагностике
моторных функций у учащихся младших классов с СДВГ.
Объект
исследования: процесс мониторинга ГРВ-диагностики при оценке моторных функций
стабилографией у учащихся младших классов с СДВГ.
Предмет
исследования:
Включение методов ГРВ-графии при мониторинге диагностики и коррекции моторных
функций у младших школьников с СДВГ.
Задачи
исследования:
Изучение
и анализ педагогической, психологической и медицинской литературы по
диагностике и коррекции моторных функций у учащихся младших классов с СДВГ.
Изучение
особенностей ГРВ-диагностики психофизиологических функций организма.
Диагностика
моторных функций у учащихся младших классов с СДВГ методом стабилографии;
Оценка
психофизиологического состояния учащихся младших классов с СДВГ методом
ГРВ-графии в процессе стабилографической диагностики;
Включение
в систему диагностики психофизиологического состояния учащихся с СДВГ метода
ГРВ-графии в процесс коррекционной работы по улучшению состояния общей моторики
стабилографией.
Методы
исследования: Анализ научно-методической литературы по проблеме исследования, включая
материалы по СДВГ методом стабилографии и психофизиологической диагностики
методом ГРВ – графии. Экспериментальные исследования в ходе констатирующего
экспеимента.
Работа
проводилась в три этапа :
На
первом этапе
с 1.09.2011 г. по 30.10.2011г. проводился научно- исследовательский анализ
литературы и уточнялись собственные подходы к данной проблеме.
На
втором этапе с
1.11.2011 г. по 28.12.2012 г. разрабатывалась и проводилась опытно-
экспериментальная работа по диагностики моторных функций у младших школьников с
СДВГ.
На
третьем этапе с 15.01.2012 г. по 20.03 2012 г. проводилось оформление
экспериментальной работы.
База
исследования:
МОУ СОШ № 67 г. Ростов -на - Дону.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.