1 слайд

Влияние перевода образовательного процесса в дистанционный режим на образовательные результаты учащихся в нашей стране и в мире
МБОУ Гимназия №1
г.о. Краснознаменск
2020

2 слайд

Аналитические материалы, опубликованные на сайте
РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Аналитический обзор международного опыта организации дистанционного обучения в условиях пандемии
Аналитический обзор проводимых в Российской Федерации социологических исследований по проблеме перевода образовательного процесса в дистанционный режим
Результаты исследования готовности субъектов образования к дистанционному обучению в условиях карантина и влияния новых условий обучения на образовательные результаты учащихся общеобразовательных школ

3 слайд

Видеоконференция Специальной группы министров,проведенной ЮНЕСКО 10.03.2020БЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Основные идеи:
Нужна глобальная коалиция по вопросам образования и COVID-19 Ответственность за ответные меры носит коллективный характер
Основное внимание должно быть направлено на поддержку учителей и семей, как академическую, так и эмоциональную
Использование инструментов социальных сетей для поддержания мотивации учащихся, учителей, родителей и отношений в «новом треугольнике обучения» посредством создания виртуальных классов
Расширение государственной поддержки учителей, самостоятельно разрабатывающих учебные материалы, берущих на себя ответственность за образовательный процесс и чувствующих себя комфортно в цифровой среде

4 слайд

Видеоконференция Специальной группы министров,проведенной ЮНЕСКО 10.03.2020БЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Основной вывод то, что возникший с пандемией кризис:
открыл путь для переосмысления практик образования;
позволил в кратчайший срок достичь большего прогресса в области цифрового и дистанционного обучения, чем за последние десять лет;
изменил представления о предоставлении образования в будущем;
образование является ключевым ответом на кризис и последующее восстановление наших обществ;
новое внимание должно быть направлено на поддержку учителей и семей, как академическую, так и эмоциональную;
готовность к бедствиям необходимо укреплять во всех странах, в том числе за счет межсекторальных подходов

5 слайд

ЮНЕСКО организует Глобальную коалицию по вопросам образования
10 рекомендаци по обеспечению непрерывности образовательного процесса и консолидации усилий учащихся, учителей, родителей.
Проанализируйте степень своей подготовки и выберите наиболее подходящие инструменты
Обеспечьте инклюзивность программ дистанционного обучения
Обеспечьте защиту конфиденциальности и безопасности данных
Уделите приоритетное внимание решениям психосоциальных проблем до начала обучения
Составьте расписание программ дистанционного обучения
Предоставьте учителям и родителям поддержку в использовании цифровых инструментов. Организуйте короткие тренинги или ознакомительные занятия для учителей и родителей, если они нуждаются в последующей помощи и поддержке. Помогите учителям в подготовке базовых условий, необходимых для обеспечения непрерывности процесса обучения, например, решений по использованию мобильных данных с целью проведения прямых трансляций уроков

6 слайд

ЮНЕСКО организует Глобальную коалицию по вопросам образования
10 рекомендации по обеспечению непрерывности образовательного процесса и консолидации усилий учащихся, учителей, родителей.
7. Объедините соответствующие инструменты и ограничьте количество приложений и платформ
8. Установите правила дистанционного обучения и контролируйте процесс обучения учащихся
Определите продолжительность единиц дистанционного обучения на основе навыков саморегуляции обучающихся
Создавайте сообщества и поддерживайте социальные связи. Создайте сообщества учителей, родителей и руководителей школ, чтобы решить проблему одиночества или беспомощности, а также для облегчения обмена опытом и обсуждения стратегий преодоления трудностей, возникающих в процессе обучения

7 слайд

Исследование РАНХиГС. Опыт Италии
Итальянское правительство создало платформу для поддержки школ, чтобы активизировать различные формы дистанционного обучения в течение периода закрытия, связанного с чрезвычайной ситуацией
ресурсы для поддержки студентов с ограниченными возможностями
мультимедийный контент ( Rai Scuola, Rai Cultura, Treccani scuola, Fondazione Reggio и др.)
вебинары, ссылки на сообщества учителей, виртуальные сборники материалов и методик применения цифровых инструментов, руководства по использованию различных сервисов и приложений для организации ДО. На этом же сайте руководитель школы, учитель или родитель, если ему нужна помощь, может обратиться за поддержкой в части консультации по работе с образовательными платформами, а также оставить заявку на получение необходимого оборудования и помощь к подключению к ДО
Это изображение, автор: Неизвестный автор, лицензия: CC BY-SA

8 слайд

Аналитические материалы, опубликованные на сайте
РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Аналитический обзор международного опыта организации дистанционного обучения в условиях пандемии
Аналитический обзор проводимых в Российской Федерации социологических исследований по проблеме перевода образовательного процесса в дистанционный режим
Результаты исследования готовности субъектов образования к дистанционному обучению в условиях карантина и влияния новых условий обучения на образовательные результаты учащихся общеобразовательных школ

9 слайд

Наличие практики дистанционного обучения в общеобразовательных школах до введения карантинных мер

10 слайд

Наличие в общеобразовательных школах программного обеспечения и достаточного оборудования для организации рабочего места учителя

11 слайд

Обеспечение профессиональной деятельности педагогов в условиях самоизоляции

12 слайд

Мотивация педагогов на взаимодействие с обучающимися и использование для этого различных средств связи

13 слайд

Наличие в общеобразовательных школах условий для реализации дистанционного обучения

14 слайд

Наличие в семьях обучающихся стабильного и устойчивого Интернет-соединения

15 слайд

Наличие в семьях обучающихся организованного доступа к образовательным онлайн-платформам

16 слайд

Необходимость включения родителей в процесс дистанционного обучения

17 слайд

Степень включения родителей в процесс дистанционного обучения

18 слайд

Влияние мотивации и организованности обучающихся на качество дистанционного обучения

19 слайд

Зависимость успешности дистанционного обучения от возраста обучающихся
64% педагогов считают, что дистанционное обучение может качественно проводиться только для обучающихся 9 ­11 классов

20 слайд

Популярность образовательных ресурсов в дистанционном обучении

21 слайд

Топ-10 дополнительно названных образовательных ресурсов

22 слайд

Качество освоения обучающимися содержания учебных программ в дистанционно формате

23 слайд

Отношение учителей к вопросам оценивания образовательных результатов обучающихся в условиях дистанционного обучения

24 слайд

Подводя общее итоги проведенного исследования, можно сделать следующие выводы
- использования телевизионного контента, который транслируется бесплатно не только на государственных каналах, но и на частных, провинциальных, университетских, кооперативных и общественных каналах;
- создание национальных электронных библиотек (репозиторий электронного контента), которые публикуют материалы педагогов-экспертов по работе в цифровой среде;
- разработки рекомендаций, подробных видеозаписей-инструкций для учителей, учащихся и родителей по использованию для освоения учебного материала конкретных приложений, социальных сетей, видеотрансляций и пр.;
-организации оперативного обмена опытом учителями посредством видеоконференций, вебинаров, видеоуроков по использованию различных сервисов и сред, проведения учебных занятий, организации самостоятельной работы учащихся и т.п.;
- разработки национальных программ, которые с помощью виртуальной платформы (свободный доступ через сотовую связь) объединяют телевизионные, радиопрограммы, цифровые и печатные материалы для содействия и продвижения доступа к материалам и мероприятиям для сопровождения учащихся и их семей до возобновления нормального функционирования школ.

25 слайд

https://www.youtube.com/watch?v=6ajA15RNWMM&feature=youtu.be

26 слайд

27 слайд

28 слайд

29 слайд

30 слайд

31 слайд

32 слайд

33 слайд

34 слайд

35 слайд

36 слайд

37 слайд

38 слайд