Влияние перевода образовательного процесса в дистанционный режим на образовательные результаты учащихся в нашей стране и мире

Влияние перевода образовательного процесса в дистанционный режим на образовательные результаты учащихся в нашей стране и в мире МБОУ Гимназия №1 г.о. Краснознаменск 2020 ПРИМЕЧАНИЕ Чтобы изменить изображение на этом слайде, выберите рисунок и удалите его. Затем нажмите значок "Рисунки" в заполнителе, чтобы вставить изображение.

Аналитические материалы, опубликованные на сайте РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Аналитический обзор международного опыта организации дистанционного обучения в условиях пандемии Аналитический обзор проводимых в Российской Федерации социологических исследований по проблеме перевода образовательного процесса в дистанционный режим Результаты исследования готовности субъектов образования к дистанционному обучению в условиях карантина и влияния новых условий обучения на образовательные результаты учащихся общеобразовательных школ

Видеоконференция Специальной группы министров,проведенной ЮНЕСКО 10.03.2020БЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Основные идеи: Нужна глобальная коалиция по вопросам образования и COVID-19 Ответственность за ответные меры носит коллективный характер Основное внимание должно быть направлено на поддержку учителей и семей, как академическую, так и эмоциональную Использование инструментов социальных сетей для поддержания мотивации учащихся, учителей, родителей и отношений в «новом треугольнике обучения» посредством создания виртуальных классов Расширение государственной поддержки учителей, самостоятельно разрабатывающих учебные материалы, берущих на себя ответственность за образовательный процесс и чувствующих себя комфортно в цифровой среде

Видеоконференция Специальной группы министров,проведенной ЮНЕСКО 10.03.2020БЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Основной вывод то, что возникший с пандемией кризис: открыл путь для переосмысления практик образования; позволил в кратчайший срок достичь большего прогресса в области цифрового и дистанционного обучения, чем за последние десять лет; изменил представления о предоставлении образования в будущем; образование является ключевым ответом на кризис и последующее восстановление наших обществ; новое внимание должно быть направлено на поддержку учителей и семей, как академическую, так и эмоциональную; готовность к бедствиям необходимо укреплять во всех странах, в том числе за счет межсекторальных подходов

ЮНЕСКО организует Глобальную коалицию по вопросам образования 10 рекомендаци по обеспечению непрерывности образовательного процесса и консолидации усилий учащихся, учителей, родителей. Проанализируйте степень своей подготовки и выберите наиболее подходящие инструменты Обеспечьте инклюзивность программ дистанционного обучения Обеспечьте защиту конфиденциальности и безопасности данных Уделите приоритетное внимание решениям психосоциальных проблем до начала обучения Составьте расписание программ дистанционного обучения Предоставьте учителям и родителям поддержку в использовании цифровых инструментов. Организуйте короткие тренинги или ознакомительные занятия для учителей и родителей, если они нуждаются в последующей помощи и поддержке. Помогите учителям в подготовке базовых условий, необходимых для обеспечения непрерывности процесса обучения, например, решений по использованию мобильных данных с целью проведения прямых трансляций уроков

ЮНЕСКО организует Глобальную коалицию по вопросам образования 10 рекомендации по обеспечению непрерывности образовательного процесса и консолидации усилий учащихся, учителей, родителей. 7. Объедините соответствующие инструменты и ограничьте количество приложений и платформ 8. Установите правила дистанционного обучения и контролируйте процесс обучения учащихся Определите продолжительность единиц дистанционного обучения на основе навыков саморегуляции обучающихся Создавайте сообщества и поддерживайте социальные связи. Создайте сообщества учителей, родителей и руководителей школ, чтобы решить проблему одиночества или беспомощности, а также для облегчения обмена опытом и обсуждения стратегий преодоления трудностей, возникающих в процессе обучения

Исследование РАНХиГС. Опыт Италии Итальянское правительство создало платформу для поддержки школ, чтобы активизировать различные формы дистанционного обучения в течение периода закрытия, связанного с чрезвычайной ситуацией ресурсы для поддержки студентов с ограниченными возможностями мультимедийный контент ( Rai Scuola, Rai Cultura, Treccani scuola, Fondazione Reggio и др.) вебинары, ссылки на сообщества учителей, виртуальные сборники материалов и методик применения цифровых инструментов, руководства по использованию различных сервисов и приложений для организации ДО. На этом же сайте руководитель школы, учитель или родитель, если ему нужна помощь, может обратиться за поддержкой в части консультации по работе с образовательными платформами, а также оставить заявку на получение необходимого оборудования и помощь к подключению к ДО Это изображение, автор: Неизвестный автор, лицензия: CC BY-SA

Аналитические материалы, опубликованные на сайте РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Аналитический обзор международного опыта организации дистанционного обучения в условиях пандемии Аналитический обзор проводимых в Российской Федерации социологических исследований по проблеме перевода образовательного процесса в дистанционный режим Результаты исследования готовности субъектов образования к дистанционному обучению в условиях карантина и влияния новых условий обучения на образовательные результаты учащихся общеобразовательных школ

Наличие практики дистанционного обучения в общеобразовательных школах до введения карантинных мер

Наличие в общеобразовательных школах программного обеспечения и достаточного оборудования для организации рабочего места учителя

Обеспечение профессиональной деятельности педагогов в условиях самоизоляции

Мотивация педагогов на взаимодействие с обучающимися и использование для этого различных средств связи

Наличие в общеобразовательных школах условий для реализации дистанционного обучения

Наличие в семьях обучающихся стабильного и устойчивого Интернет-соединения

Наличие в семьях обучающихся организованного доступа к образовательным онлайн-платформам

Необходимость включения родителей в процесс дистанционного обучения

Степень включения родителей в процесс дистанционного обучения

Влияние мотивации и организованности обучающихся на качество дистанционного обучения

Зависимость успешности дистанционного обучения от возраста обучающихся 64% педагогов считают, что дистанционное обучение может качественно проводиться только для обучающихся 9 ­11 классов

Популярность образовательных ресурсов в дистанционном обучении

Топ-10 дополнительно названных образовательных ресурсов

Качество освоения обучающимися содержания учебных программ в дистанционно формате

Отношение учителей к вопросам оценивания образовательных результатов обучающихся в условиях дистанционного обучения

Подводя общее итоги проведенного исследования, можно сделать следующие выводы - использования телевизионного контента, который транслируется бесплатно не только на государственных каналах, но и на частных, провинциальных, университетских, кооперативных и общественных каналах; - создание национальных электронных библиотек (репозиторий электронного контента), которые публикуют материалы педагогов-экспертов по работе в цифровой среде; - разработки рекомендаций, подробных видеозаписей-инструкций для учителей, учащихся и родителей по использованию для освоения учебного материала конкретных приложений, социальных сетей, видеотрансляций и пр.; -организации оперативного обмена опытом учителями посредством видеоконференций, вебинаров, видеоуроков по использованию различных сервисов и сред, проведения учебных занятий, организации самостоятельной работы учащихся и т.п.; - разработки национальных программ, которые с помощью виртуальной платформы (свободный доступ через сотовую связь) объединяют телевизионные, радиопрограммы, цифровые и печатные материалы для содействия и продвижения доступа к материалам и мероприятиям для сопровождения учащихся и их семей до возобновления нормального функционирования школ.

https://www.youtube.com/watch?v=6ajA15RNWMM&feature=youtu.be