|
Организационный момент,
мотивация к игровой деятельности
|
Приветственное слово учителя:
- Добрый день, ребята. Меня зовут ЛН. Я
прошу вас повернуться друг к другу. Каждый из вас будет служить зеркальным
отражением товарища, т.е. выполнять те же действия, что и сосед по парте.
Итак, протяните друг другу руки ладонями вверх, помашите рукой, улыбнитесь.
И пусть от улыбки ваш день станет светлее. Присаживайтесь на свои места. Я
вижу, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень
дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаюсь
|
Приветствие учащихся.
|
Принцип психологической комфортности.
УУД: личностные, коммуникативные.
Цель – создание доброжелательной
атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.
|
|
Актуализация
фиксирование темы, фиксирование
индивидуального затруднения в пробном действии
|
Сл1.Что вы видите на слайде?
Как вы думаете, о чем сегодня мы будем
говорить?
Блицопрос.
Ребята, давайте вспомним, кто такие
волонтёры. Чем они занимаются?
(Волонтёр — человек, добровольно
занимающийся общественно полезной деятельностью)
Волонтер – это гражданин, который по
собственной воле периодически или на регулярной основе жертвует свое время,
труд или профессиональное мастерство без расчета на денежное вознаграждение
Волонтерская деятельность
* посадка цветов, кустов и деревьев;
* помощь таким социальным категориям
граждан как: престарелые, беспризорные дети, молодежь и студенты, бездомные,
люди с ограниченными возможностями (инвалиды), мигранты, беженцы, бывшие
заключенные и другие;
* благоустройство и обустройство дворов,
участков, городских улиц;
* помощь животным, добровольная помощь
зоопаркам и заповедникам;
* просветительские беседы, направленные
на профилактику наркомании, СПИДа, подростковой преступности;
* благотворительные концерты и
театральные выступления;
* экологические марши, уборка мусора и
загрязнений;
* пропаганда здорового образа жизни
---Помощь в организации
мероприятий, универсиад, олимпиад.
-Как вы думаете, про что мы сегодня будем
говорить, чем будем сегодня заниматься (познакомиться поближе с волонтерским
движением).
- какова тема нашего занятия?
Мы должны выработать правила и план
мероприятий, которыми мы будем руководствоваться в нашей деятельности
|
Отвечают на вопросы
Высказывают
предложения о направлениях работы и сроках проведения благотворительных
мероприятий
|
Принцип
деятельности.
УУД: регулятивные (проблемная подача
учебного материала).
Принцип целостности.
УУД: познавательные, регулятивные
|
|
Пробное
действие
|
(на листочках предложения, слова, правила, надо выбрать, какие
относятся к волонтерам, а какие нет, приклеить на доску и зачитать)
Правила деятельности волонтера:
Если ты
волонтер не волонтер
1. Забудь
лень и равнодушие к проблемам окружающих!
2. Будь
генератором идей!
3. Уважай
мнение других!
4. Критикуешь
– предлагай, предлагаешь - выполняй!
5. Обещаешь
– сделай!
6. Не
умеешь – научись!
7. Будь
настойчив в достижении целей!
8. Веди
здоровый образ жизни!
Курит
Не
может наладить связь между людьми.
Будь равнодушен к окружающим
Пройди мимо
|
Работают в группах, обсуждают
|
Принцип
деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные(развитие
внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы
заинтересованности; работа над формированием логических умений
ЦЕЛЬ:
развивать умения применять новые знания.
УУД:
регулятивные (работа с текстом, умение правдоподобно передать настроение,
умение использовать мимику и жесты при инсценировке)
Коммуникативные
(умение работать в парах)
УУД:
регулятивные ( умение обосновать свою точку зрения, грамотно сформулировать
ответ ).
|
|
Закрепление
изученного материала
|
Как вы думаете КТО ЭТО? (Волонтеры)
Как вы догадались?
Волонтеры чего?
Хотите увидеть одежду волонтеров,
талисманы ?
Вы сегодня будете в роли художников и
модельеров.
Работа в группах.
2 группы художников, 2 группы модельеров.
Художники: инструкция
НАРИСОВАТЬ ТАЛИСМАНЫ
1. Взять цветную картинку талисмана.
2. Подложить эту картинку под стекло
3. Фломастером обвести рисунок ( все
линии)
4. Взять цветной пластилин и
налепить тонким слоем по стеклу, обведенный рисунок (цвета пластилина должны
соответствовать картинки талисмана)
5. Перевернуть стекло, вставить в
рамочку.
6. Найти описание талисмана
7. Защитить полученное произведение.
Модельеры: Универсиада
Казань-2013, зимняя олимпиада Сочи-2014
1. Найти картинку с волонтерами
(одну)
2. Выбрать из кучи одежды, принадлежностей
свое.
3. Одеть манекен (одного участника
из группы)
4. Защитить полученный костюм
(рассказать о нем)
Защита проектов.
|
Работают
по инструкциям в группах, готовятся к защите
|
Принцип деятельности,
непрерывности, вариативности, творчества.
УУД: познавательные
(опирается на уже известное);
коммуникативные (учит
способам взаимодействия, сотрудничества).
|
|
Рефлексия
деятельности.
|
Подведение итогов работы.
Поднимите пальцы вверх, если вам все
понравилось
Опустите большие пальцы вниз, если было
не очень
|
|
УУД: познавательные, регулятивные
ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы,
самооценка
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.