Внеклассное мероприятие на тему "Дружба"

Муниципальное автономное общеобразовательное  учреждение  средняя общеобразовательная школа   № 5 р.п.Приютово муниципального района Белебеевский район  РБ

«Если добрый ты…»

Номинация «Духовно-нравственное воспитание»

                                                                               Гусарова Ираида Николаевна

                                                                                учитель начальных классов

                                                                                МАОУ СОШ №5 р.п.Приютово

2015г.

Форма проведения: внеклассное мероприятие

Возрастная категория: обучающиеся 1-3 классов

Цели:

Личностные УУД: формирование личности, способной самостоятельно строить свою жизнь на принципах добра, истины, красоты;

Регулятивные УУД: овладение способностью самовоспитания доброты, чуткости, сострадания, чуткости, сопереживания и сострадания, терпимости и доброжелательности; потребности в совершении добрых дел и возрождение лучших отечественных традиций и благотворительности; оказания помощи нуждающимся в их заботе и внимании престарелым и одиноким людям;

Познавательные УУД: осознание взаимосвязи понятий «дружба», «доброта», норм поведения в коллективе;

Коммуникативные УУД: формирование способности выражать свои мысли и эмоции через речевые средства в целях достижения познавательных и коммуникативных задач;

Оборудование: выставка книг, мультимедийное оборудование, презентации-клипы «Спешите делать добрые дела», «Если добр ты», «Передай другому», карточки с пословицами, рисунки мультгероев, карточки со словами – качествами, клубок с цветных ниток, баян, микрофон «волшебный».

Оформление: фигурки человечков, плакаты с записями «Если увидишь лицо без улыбки – улыбнись сам», «Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим», «ДРУЖБА –отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов», рисунок «Дружба», картинки про природу, «волшебная палочка».

Ход мероприятия:

I.Организационный момент. Этап мотивации.  Целеполагание.

1.просмотр фрагмента видео «Спешите делать добрые дела»

-ребята, кто догадался, о чём сегодня пойдёт речь? Чему будем учиться на занятии? (ответы детей).

Этап актуализации знаний.

Учитель: всю жизнь, с самого детства, человек познаёт «что такое хорошо и что такое плохо». Люди понимают: за всё, что для тебя делают хорошее, надо платить добром и душевным теплом.

II. Формулирование проблемы, открытие новых знаний.

  Доброта – признак силы, великодушия. Но добру противостоит зло, и между ними постоянно идёт борьба. Цель жизни каждого человека состоит в том, чтобы победить зло и принести в мир добро. Как мы увидели- мальчик решает, по какой формуле нужно распространить добро. Согласны вы с ним?

1.Беседа по выставке книг

- Мы с вами в школе много рассуждаем  об этих составляющих нашей жизни. Существует  множество сказок, которые учат нас быть добрыми и справедливыми, бороться со злом. В сказках добро всегда побеждает зло, а добрые люди всегда красивы. Вспомните, в каких сказках это проявляется ? («Золушка», «Аленький цветочек», «Крошечка - Хаврошечка» и др. ,короткие рассуждения).

Ученик:

Есть просто храм, есть храм науки, а есть ещё природы храм-

С лесами, тянущими руки навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток, открыт для нас в жару и стынь.

Входя сюда, будь сердцем чуток, не оскверняй его святынь.

2.Клип «Если добр ты» учащиеся поют песню под фонограмму. (1-ый слайд)

Ученик:

Давайте улыбнёмся доброте!

Давайте с думой жить о доброте.

Вся в голубой и звёздной красоте

Земля добра: она дарит нас хлебом,

Живой водой и деревом в цвету

Под этим вечно неспокойным небом

Давайте жить за доброту!

3.Видео «Передай другому».

Учитель:  посмотрим ещё одно видео, вы увидите, как это просто - совершить добро.

Итак, по какой ещё формуле можно делать добрые поступки? (формула «Передай другому» и другие ответы детей).

III. Развитие умений и применение знаний.

Ученик :

Как бы жизнь ни летела, дней своих не жалей,

Делай доброе дело ради счастья людей.

Чтобы сердце горело, а не тлело во мгле,

Делай доброе дело – тем живём на земле.

Учитель:

 А  теперь послушайте и постарайтесь догадаться, о чём идёт здесь речь:

-она обогащает тех, кому она предназначена, но не объединяет тех, кто её дарит;

-она бесплатна, но стоит многого;

-она появляется на мгновение, но иногда остаётся в памяти навсегда;

-никто не богат так, чтобы прожить без неё, но даже самый бедный человек с ней станет  богаче;

-она – отдых уставшим, луч света для потерявших надежду, радость для опечаленных и лучшее средство от неприятностей, дарованное нам природой;

-но её нельзя купить, вымолить, одолжить, украсть, потому что она сама по себе ничего не стоит, пока её не подарят другому.

-так что же это? (ответы детей. Если дети не ответят, то учитель подводит к ответу – улыбка).

-А теперь обратите внимание на фразу на доске «Если увидишь лицо без улыбки, улыбнись сам!»

-Как вы можете объяснить смысл фразы?                                                                                               - Запомните её и применяйте в тех случаях, когда это необходимо.

4. Упражнение «Улыбка».

Учитель: сядьте поудобнее, подтяните подбородок, держите голову высоко. Наполняйте лёгкие до отказа и улыбнитесь на выдохе. Молодцы. А теперь посмотрите  друг на друга, возьмитесь за руки, посмотрите соседу по очереди  в глаза и подарите ему молча самую добрую, какая есть, улыбку.

- Что вы почувствовали, улыбаясь другому человеку? А что ощутили, когда улыбались вам? (ребята делятся своими впечатлениями).                                                                                         - Запомните эти ощущения. Вам было, несомненно, приятно, ведь улыбка – это лучшее противоядие, созданное природой от неприятностей.

5.Песня «От улыбки» (2-ой слайд) учащиеся поют под фонограмму.

Учитель: с голубого ручейка начинается река, ну а дружба начинается с улыбки.

-как вы понимаете эти строчки? Как улыбка и дружба связаны между собой?  (ответы детей).

6.Что же это – доброта и дружба?

-есть среди вас, кто сможет объяснить, что значит «дружить»?

-прочитайте, пожалуйста, записи из словаря: «Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».

«Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности и интересов».

-как взаимосвязаны между собой доброта и дружба? (ответы детей).

7.Работа с пословицами (на карточке разделены на части, нужно найти вторую половинку. Работают по 2 стола, у каждой четвёрки по одному набору, т.е. 9 пословиц. Которая четвёрка быстрее составит).

Доброе слово –( что дождь в засуху.)

Доброе слово –( дороже богатства.)

Не одежда красит человека, (а его добрые дела.)

Не хвались серебром, (а хвались добром.)

Не имей сто рублей,( а имей сто друзей.)

Человек без друзей,( что дерево без корней.)

Друга ищи,( а найдёшь – береги.)

Дружба, как стекло,( разобьёшь – не сложишь.)

Друг познаётся( в беде.)

8.Викторина «Кто с кем дружит».

Зелёный крокодил Гена и …(Чебурашка).

Доверчивый  Буратино и …( Мальвина). (слайд 3-ий)

Смешной мишка Винни – Пух и …(Пятачок).

Собрались однажды четыре музыканта, подружились. Вместе концерты давали, вместе разбойников прогнали, вместе жили -не тужили. Назовите этих друзей  – музыкантов. (Бременские  музыканты).(4-ый слайд)

Карлосон бухнулся на кровать и , схватившись за голову, произнёс :я самый больной человек в мире» потребовал лекарство, на что Карлосон  сказал: «Друг спас жизнь друга». Какое лекарство дал Малыш Карлосону? (малиновое варенье) (5-ый слайд)

9.Качества друга (карточки на доске)

Учитель: выберите те качества, которые вы хотите видеть в своём друге (верность, уравновешенность, вежливость, отзывчивость, честность, внимание, откровенность).   Дети выбрали карточки.

Учитель: остались те качества, которые вы бы не хотели в своём друге: (равнодушие, пустословие,  эгоизм,  хвастовство, жадность, лень, зависть).

- Я была уверена, что вы выберете правильные качества в своём друге. Ведь не зря говорят: «С кем поведёшься, от того и наберёшься».

10.Стихотворение «Друзья» (инсценировка).

-Кто кого обидел первым?

-Он меня…

-Нет, он меня.

-Вы же раньше так дружили!

-Я дружил!

- И я дружил!

-Что же вы не поделили?

-Я забыл…

-И я забыл…

Вывод: настоящий друг это тот, который забывает обиды, но помнит хорошее.

11.Художественный номер (песня «Маленький утёнок » на английском языке). (6-ой слайд)

12. Анализ басни Л.Н.Толстого «Отец и сыновья».

Отец приказывал сыновьям, чтобы жили в согласии; они не слушались. Вот он велел принести веник и говорит:                                                                                                                                    - Сломайте!                                                                                                                                                  Сколько они ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному прутику. Они легко переломили прутья поодиночке. Отец и говорит:                                 - Так-то и вы, если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться, да всё врозь – вас всякий легко погубит.                                                         

Учитель: чему учил отец своих сыновей? (дети отвечают на вопрос).

13.Игра «Паутинка»

 Учитель: встаньте, пожалуйста, в один большой круг. У каждого из вас есть возможность сказать друг другу что-то доброе. При этом слове вы ещё и передаёте этот цветной клубок,  (клубок передаётся дальше и дальше, пока все дети не окажутся частью постепенно разрастающейся паутины.)

-что вы чувствуете? Зачем мы сплели такую паутину? (после этого снять паутину).

Учитель: сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать некоторые законы. Существует много законов дружбы. Если вы будете соблюдать эти правила, то станете настоящими друзьями.

14.Основные законы дружбы: (зачитывают вслух по очереди).

Один за всех, и все за одного.                                                                                                                  Дружите, не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.                                                                                    Уважайте и помогайте друг другу.                                                                                                                  Радуйтесь вместе с другими.                                                                                                                              В беде не оставляйте друзей,  не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.                                                                                        Берегите друзей, ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух.

15.Песня «Всем советуем дружить»  (учащиеся исполняют под  аккомпонемент)

16.Упражнение «Волшебный микрофон».

Каждый , кто по кругу получает микрофон, отвечает на два вопроса:                                                - как вас зовут?                                                                                                                                                    - ваше увлечение.                                                                                                                                        - о чём вы мечтаете?                                                                                                                                                                                                                                                                             - узнали ли вы о своих друзьях что-то новое?                                                                                                                                                 - что нового вы узнали?                                                                                                                              -что вас удивило? Что понравилось?                                                                                                      Учитель:  Мечты и увлечения одинаковые или разные?

Вывод:

-Действительно, ребята, каждый человек неповторим, он индивидуален. Личность, обладающая своими собственными особенностями. Если бы мы были все одинаковыми – жить на свете было бы неинтересно. В домашнем задании это вы отразили. Ни у кого не получилось одинакового человечка  (изображения человечков прикреплены на доске)    

-что общего у всех человечков? (голова, руки, ноги).

-чем  они отличаются? (одеждой, цветом волос, цветом глаз, причёской…)

Да, ребята, все мы очень разные, у каждого есть свои особенности, не говоря уже о внутреннем мире.  Мы должны уважать индивидуальность каждого из нас, потому что мы все люди –мы разные, но нужные друг другу.

Ученик:   (7-ой слайд – конкурсный рисунок учащегося)

Дружба никогда границ не знает,

 Нет преград для дружбы никаких

Дружба на земле объединяет

Всех детей – и белых, и цветных.

Дружба – это если пишут дети

Письма детям из другой страны.

Дружба – это мир на всей планете без сирот, без ужасов войны.

17. Песня «Дружат дети всей земли» в исполнении учащихся. (8-ой слайд)

18. Стихотворение «Если б я был Чудодей» (слайды про природу).

1-ый ученик

Если б я был Чудодей, что б я сделал для людей?!

Чтобы были звери, птицы, лисы, зайчики, синица. (9-ый слайд)

Я б наколдовал леса, чтоб везде была краса.(10- ый слайд)

Я б наколдовал цветы, чтоб везде они росли.(11-ый слайд)

Чтобы люди всей Земли жили в мире и любви. (12-ый слайд)

Не болели никогда, были веселы всегда.

Я б наколдовал всем деткам игрушки и конфетки. (13-ый слайд)

Вот такой я Чудодей! Сколько сделал для людей!

2-ой ученик:

Если б я был Чудодей! Что б я сделал для людей?!

Чтобы птицы громче пели, голуби неслись быстрее.

Сделал солнце ярким, светлым, сделал речку цветом неба. (14-ый слайд)

Много б сделал  я травы и леса сосновыми.

Сделал много бы добра и людей счастливыми. (15-ый слайд)

Если б я был Чудодей, всё бы сделал для людей!

19.Игра «Пожелание по  кругу».                                                                                                                                 Сейчас я передам «волшебную палочку»  соседу и при этом говорю пожелание ему. И каждый из вас, кто возьмёт в руки её, скажет по очереди пожелание соседу.

-вам понравилось это упражнение? Чем?

IV. Итог занятия:                          

-ребята, я сегодня много нового узнала о вас, а вы друг о друге узнали что-то новое?

-для чего нам надо стремиться узнавать  новое друг о друге?

-  наше сегодняшнее занятие пригодится вам в будущем?

К сожалению,  ещё люди не всегда бывают толерантны по отношению друг к другу, но я надеюсь, что придёт время и все люди будут уважительно относиться друг к другу, никто никого не будет обижать ни словом, ни действием. Каждый человек будет иметь возможность отстаивать собственные убеждения и все научатся договариваться. Не станут воевать, ругаться, конфликтовать.

V. Домашнее задание: какие добрые поступки сделаете за неделю и кому передаёте поступок -написать. На классном часе расскажете.    

Рефлексия.

-как же называется наш классный коллектив?                                                                                        (хором): «Дружба».

Под каким девизом мы работаем?                                                                                                            (хором): «Вместе возьмёмся – всего добьёмся!»  

Звучит « Детская песня» (16-ый слайд), учащиеся  подпевают, выполняют вольные движения, дарят друг другу шары, сердечки.         

Список литературы:

1.      Архарова Л.И Гребенкина Л.К Сценарии  классных часов, игр для  начальной школы   М,2005 г.

2.      Косачёва И.П. Нравственное развитие младшего школьника в процессе обучения и воспитания. – М.: издательство «АРКТИ», 2005.;

3.      Лучшие инновационные формы внеурочной деятельности в начальной школе. Ростов-на-Дону. Феникс,2009;   

4.      Обухова Л.А, Лемяскина Н.А Школа маленьких волшебников М,2005 г.

5.      Мультимедийное  приложение из курса ОРКСЭ.