Инфоурок / Математика / Конспекты / Внеклассное мероприятие по математике "Звезды зажигаются"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Внеклассное мероприятие по математике "Звезды зажигаются"

библиотека
материалов

Внеклассное мероприятие по математике в 5—6-х класса

"Звезды зажигаются!"

hello_html_m6cfca884.gif

hello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pnghello_html_11090369.pngЦель: создание условий для развития логического мышления, а также создание условий для развития интереса учащихся к математике.

Задачи:

  • Развитие умения применять в игре полученные знания.

  • Развитие внимания, математического мышления, находчивости, сообразительности, памяти, оригинальности и гибкости мышления.

  • Воспитание выдержки, терпения.

  • Воспитание заинтересованности к математике.

Оборудование: конверты с высказываниями известных математиков, карточки-задания для команд.

Предварительная работа:

  • Определяется время и дата игры.

  • Подготавливаются карточки-задания для игры.

  • Определяется жюри - наблюдательная станция игры.

  • В игре участвуют две команды по 6 человек. Команды готовят название команды, эмблему.

  • Командам задается домашнее задание.

Ход занятия

Дорогие ребята и уважаемые взрослые! Я рада приветствовать вас!

Мой юный друг!
Сегодня ты пришел вот в этот класс,
Чтоб посидеть, подумать, отдохнуть,
Умом своим на все взглянуть.
Пусть ты не станешь Пифагором,
Каким хотел бы, может быть,
Но будешь ты рабочим, а может и ученым,
И будешь математику любить.

Сегодня мы с вами будем играть. А как называется игра, вы узнаете, если ответите на мои вопросы.

Она совсем как цифра 3. (З)

Первая буква алфавита. (А)

Эта буква широка и похожа на жука. (Ж)

Следующую букву мы узнаем без труда - очень горбится всегда. (Г)

А и Б сидели на трубе. А упала, Б пропала. Что осталось на трубе? (И)

Грянул гром, веселый гром,
Засверкало все кругом!
Рвутся в небо неустанно
Разноцветные фонтаны,
Брызги света всюду льют!
Это праздничный :(салют).

Игра называется - Зажги салют! И на этой игре вам понадобится внимательность и наблюдательность, смекалка и сообразительность.

В игре участвуют две команды (представление команд). Каждая команда пройдет ряд станций. За каждый правильный ответ на вопрос и правильное решение задач будет выдаваться звезда. Звезды выдавать вам будет наблюдательная станция (представление жюри).

В конце игры в честь команды, набравшей наибольшее количество звезд, будет зажжен салют. Собирать звезды мы с вами будем, путешествуя по следующему маршруту:

Станция 1: «Разминка»

Станция 2: "Угадай-ка"

Станция 3: "Соображай-ка"

Станция 4: "Внимательная"

Станция 5: «Капитаны»

Станция 6: «Шифровальная»

Станция 7: "Игровая"

Итак, считайте, отгадывайте,
Угадывайте, решайте.
Задачи будут трудные,
Но вы не отступайте.

Станция 1: «Разминка»

Вопросы для разминки.

1. К 7 прибавить 8:как правильно записать один-н-надцать или одиннадцать? (12).

2.Шла старушка в Йошкар – Олу, а навстречу ей три старушки. Сколько человек шло в Йошкар – Олу? (1).

3. Что легче : пуд ваты или пуд железа? (Равны по весу).

4. Сколько горошин может войти в один пустой стакан? (Горошины не ходят)

5. У одной палки два конца. Сколько концов у 4,5 таких палок? (10).

6. Двое играли в шахматы 4 часа. Сколько времени играл каждый? (4 часа).

7. Спутник делает один оборот за 1ч.40мин., а второй оборот за 100мин. Как это может быть? (1ч.40мин. = 100мин.).

8. Из Москвы в Йошкар – Олу вышел поезд со скоростью 60км/ч, а из Йошкар – Олы в Москву вышел поезд со скоростью 70км/ч. Какой из них будет дальше от Москвы в момент встречи? (В момент встречи они будут на одинаковом расстоянии от Москвы).



Станция 2: "Угадай-ка"

"Величие человека - в его способности мыслить". Эти слова великого французского ученого Паскаля. Способность быстро соображать проверит станция "Угадай-ка".

Сравните числа, в которых цифры заменены звездочками:

а) **** и ***;

б) 32** и 31**.

Угадайте корни уравнения

а) 5 . х = 4 . х

б) у . у - 1 =15

За каждое правильное решение команда получает звезду.

Станция 3: "Соображай-ка"

Народная мудрость гласит "Ум без догадки гроша не стоит". Итак, дерзайте.

Буквы спрятались. Найдите спрятанные буквы и запишите слова.

1. МТМТК

2.МТР

3.ТНН

4.МНТ

5. ЗДЧ

Ответ: математика, метр, тонна, минута, задача.

Станция 4: "Внимательная"

Сначала послушайте индусскую притчу.

Магараджа выбирал себе министра. Он объявил, что возьмёт того, кто пройдёт по стене вокруг города с кувшином, доверху наполненным молоком, и не прольёт ни капли. Многие ходили, но по пути их отвлекали, и они проливали молоко. Но вот пошёл один. Вокруг него кричали, стреляли, всячески пугали и отвлекали. Но он не пролил молоко". Ты слышал крики, выстрелы? - спросил его магараджа. - Ты видел, как тебя пугали?" "Нет, повелитель я смотрел на молоко".

Не слышать и не видеть ничего постороннего, - вот до какой степени может быть сосредоточено внимание. Теперь мы проверим, насколько внимательны представители наших команд. Сейчас для вас я прочитаю задачи, но задачи не простые. Нужно слушать внимательно, так как вопрос будет задаваться в конце.

За каждую решенную задачу присуждается 2 звезды.

Задачи:

1. В автобусе ехали 25 человек.

На первой остановке вышли 7 человек, зашли 4 человека.

На следующей остановке вышли 12 человек, зашли 5 человек.

На следующей остановке вышли 8 человек, зашли 6 человек.

На следующей остановке вышли 2 человека, зашли 16 человек.

На следующей остановке вышли 5 человек.

Сколько было остановок? (5 остановок)

2.

У четы речных Медуз был всегда отменный вкус,
И они гостей позвали, чтоб попробовать арбуз.
На обед пришел Тритон, и Морской знакомый Слон -
Ел арбуз ножом и вилкой, был любезен и умен.
А потом зашел Варан. Лег на кожаный диван.
Одиноким молчуном просидел весь вечер Сом.
И Бермудский крокодил тоже в гости заходил.
Славно было у Медуз! Съели гости весь арбуз!
Вопрос: Сколько гостей пришло к Медузам? (5 гостей)

3.

Летняя задача.
На речке летали 12 стрекоз.
Явились 2 друга и рыжий Барбос.
Они так плескались, они так галдели,
Что 8 стрекоз поскорей улетели.
Остались на речке только стрекозы,
Кому не страшны ребятня и барбосы.
Но вот что моя голова позабыла:
Скажите, пожалуйста, сколько их было? (12 стрекоз)

Станция 5: «Капитаны»

Вопросы капитану команды “Математики”. (5- й класс).

1. Число на координатном луче. (Координата.)

2. Фигура с четырьмя равными сторонами и четырьмя равными углами. (Квадрат.)

3. Результат при умножении. (Произведение.)

4. Значение буквы в верном равенстве. (Корень уравнения.)

5. Числа, используемые для счёта. (Натуральные).

6.Число, умноженное на единицу. (Само число).

7.Формула периметра квадрата. (Р=4а).

8.4 единицы времени. (Час, секунда, минута, сутки).

9.Единица с 6-тью нулями. (Миллион).

10.Числа, используемые при счёте. (Натуральные).

11.Числа при вычитании. (Вычитаемое, уменьшаемое, разность).

12.Самое маленькое целое число. (0).

13. 7 умножить на 8. (56).

14. Назовите самое большое натуральное число.

Вопросы капитану команды “ ”. (6- й класс).

1. Инструмент для измерения углов. (Транспортир).

2.Результат при сложении. (Сумма).

3.Фигура,соединённая из 3-х отрезков, точек. (Треугольник).

4.Равенство с буквами и числами. (Уравнение).

5. Расшифруй НОК. (Наименьшее общее кратное).

6.Число, умноженное на нуль. (0).

7.Формула площади квадрата. (S=a2).

8.4 единицы массы. (г, кг, ц, т).

9.Единица с 9 нулями. (Миллиард).

10.Знаки за записи числа. (Числа).

11.Числа при делении. (Делимое, делитель, частное).

12.Самое маленькое натуральное число. (1).

13. Сотая часть числа. (1%).

14.Свойство, позволяющее менять числа местами. (Переместительное).



Загадки для капитанов.

1. 7 братьев : по возрасту равные, именами разные. (Дни недели.)

2. 5 чуланов, 1 дверь. (Перчатка.)

3. 1 говорит, 2 глядят, 2 слушают. (Язык, глаза, уши.)

4. У двух матерей по пять сыновей. (Пальцы рук.) hello_html_0.gif

Станция 6: «Шифровальная»

Задания командам “Шифровочного” конкурса.

Решить уравнения и расшифровать фразу с помощью ключа.

1. 756 : (401 – х ) = 6. (х=275)

2. х – 9 = 0. (х=9)

3. 20: (х + 3) = 1 (х=17)

4. 34 + 8– 6х = 6 (х=6)

5. 821 – (х + 268) = 349 (х=204)

6. 35х + 3х + 18 = 94. (х=2)

Шифр 1. 0-а, 113-б, 6-й, 12-р, 275-!, 17-м, 193-к, 204-д, 29-е, 9-а, 2-ы, 132-с.

2 4 5 2 3 6 1

Зашифрованная фраза – Ай да мы!



Станция "Игровая"

"Кто больше"

Из слова "арифметика" команды должны составить как можно больше слов из букв данного. Примеры: ар, икра, фирма, ферма, фата, река, риф, миф, мера, еретик, мак, фара, тик, рифма, ерик, тара, мат, кит, метка, тема, кара, марка, крем, тир, метр

"Гонка за лидером".

Командам задаются вопросы - четные вопросы первой команде, нечетные - второй (команде-лидеру - первой). Верный ответ - 1 звезда.

  1. 7 Х 8 = ? ( 56 )

  2. 9 Х 6 = ? ( 54 )

  3. Чему равна треть суток? (8 часов)

  4. Чему равна шестая часть суток? (4 часа)

  5. Горело 5 свечей. Две из них потушили. Сколько свечей осталось? (2 свечи, те, что потушили, остальные сгорели)

  6. Летела стая уток. Всего 5. Одну убили. Сколько осталось? (одна, остальные улетели) 0 Х 112 =? (0)

  7. На какое число невозможно деление? (на 0)

  8. Как называются числа, которые складывают? (слагаемые)

  9. Как называются числа, которые умножают? (множители)

  10. Сколько месяцев в году содержат по 30 дней? (11, кроме февраля)

  11. Сколько месяцев в году содержат по 31 день? (семь)

  12. Фигура, имеющая 3 стороны, 3 вершины. (треугольник)

  13. Прямоугольник с равными сторонами. (квадрат)

  14. Как называется фигура, у которой 3 и более углов? (многоугольник)

  15. Как называется сумма длин всех сторон многоугольника? (периметр)

  16. Какое число делится на все числа без остатка? (0)

  17. Чему равно произведение всех цифр? (0)

  18. Пара лошадей пробежала 30 км. Сколько километров пробежала каждая лошадь? (30)

  19. Двое играли в шашки четыре часа. Сколько часов играл каждый из них? (4)

  20. В семье два отца и два сына. Сколько мужчин в семье? (3)

  21. У родителей пять сыновей. Каждый имеет одну сестру. Сколько всего детей в семье? (6)

  22. Наименьшее натуральное число? (1)

  23. Наибольшее натуральное число? (не существует)

  24. Единица скорости на море? (узел)

  25. Чему равен 1 пуд? (16 кг)

  26. Периметр квадрата 20 см. Чему равна его площадь?(25)

  27. Что ищем, решая уравнение? (корень)

  28. Результат вычитания. (разность)

  29. Результат деления? (частное)

  30. Сколько центнеров в тонне? (10)

  31. Сколько существует цифр? (10)

  32. Как называются цифры третьего разряда? (сотни)

  33. Наименьшее трехзначное число? (100)

  34. Сколько вершин у куба? (8)

  35. Как называется число, из которого вычитают? (Уменьшаемое)

  36. Ограниченная часть прямой? (отрезок)

  37. Результат деления? (Частное)

  38. Чему равна десятая часть сантиметра? (миллиметр)

  39. В колесе 10 спиц. Сколько промежутков между спицами? (10)



Подведение итогов.

Всем спасибо за вниманье,
За задор и звонкий смех,
За азарт соревнованья, обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой моя речь
Говорю я: до свиданья,
До счастливых новых встреч.



Литература.

1. Иоганес Леманн “2 х 2 + шутка”. Книга для учащихся. Минск Народная асвета, 1985г.

2. Антонович Н. Н. “Когда кончается урок математики”, Новосибирск, “Наука”, 1989г.

3. Балк М.Б. “Математика после уроков”, М.,”Просвещение”, 1971г.

4. Внеклассная работа по математике, Пермь,1976г.

5. Вопросы внеклассной работы по математике, сборник статей, Архангельск, 1969г.

6. Петрова Ф.Г. “Математические вечера”, Ижевск, Удмуртия, 1968г.

7. Подготовка студентов к организации внеклассной работы по математике в школе, Пермь, ПГПИ, 1985г.

8. Серебровская Е.К. “Опыт внеклассной работы по математике в 5 – 7 классах”, М., Просвещение,1954г.












Треугольник и квадрат.

Жили – были два брата: треугольник с квадратом.
Старший – квадратный – добродушный, приятный.
Младший – треугольный – вечно недовольный.
Стал расспрашивать квадрат: “Почему ты злишься, брат?”
Тот кричит ему: “Смотри, ты полней меня и шире.
У меня углов лишь три, у тебя же их четыре.”
Но квадрат ответил: “Брат! Я же старше, я – квадрат.”
И сказал ещё нежней: “Неизвестно кто нужней!”
Но настала ночь, и к брату, натыкаясь на столы,
Младший лезет воровато срезать старшему углы.
Уходя, сказал: “Приятных я желаю тебе снов!
Спать ложился – был квадратом, а проснёшься без углов!”
Но на утро старший брат страшной мести был не рад.
Поглядел он – нет квадрата. Онемел…Стоял без слов…
Вот так месть! Теперь у брата восемь новеньких углов.

Текст песни “Прямоугольный треугольник”.

1. Это очень схоже с детскою игрой –
Сами треугольник мы сложили снова:
Первый катет – Витька, я – второй,
А гипотенуза – Светка Иванова.

Припев. И не можем мы поделать ничего,
Напрасно геометрию ругая.
Я люблю её, она – его,
А ему, как видно, нравится другая.

2. На “Камчатке” с Витькой рядышком сидели
И на Светку вместе изредка глядели.
Зря в руках крошился белый мел,
Зря в тетрадках наших пёрышки скрипели.

3. Милый математик, мудрый Пифагор,
Если речь у нас зашла на эту тему,
Вы простите нас, но до сих пор
Мы твою понять не можем теорему.

Текст песни “О математике”.

1. Нам без математики нельзя,
Математика для нас важна –
Делает нас сильными и мудрыми она.
Снова всех сплотила нас она,
В этом зале вместе собрала.
Рады всех приветствовать мы
И пропеть друзьям.

Припев. Мы желаем счастья вам, счастья в этом мире большом.
Как солнце по утрам пусть оно приходит в дом.
Мы желаем счастья вам, и оно должно быть таким –
Когда ты счастлив сам, счастьем поделись с другим.

2. Математика везде нужна,
Помогает в жизни нам она,
Корабли водить на море, строить города.
Будем с математикой дружить,
Интересней будет в жизни жить.
Рады всех приветствовать мы
И пропеть друзьям.




1. 756 : (401 – х ) = 6.

2. х – 9 = 0.

3. 20: (х + 3) = 1

4. 34 +8 – 6х = 6.

5. 821 – (х + 268) = 349.

6. 35х + 3х + 18 = 94.

Шифр: 0-а, 113-б, 6-й, 12-р, 275-!, 17-м, 193-к, 204-д, 29-е, 9-а, 2-ы, 132-с.

2 4 5 2 3 6 1










1. 756 : (401 – х ) = 6.

2. х – 9 = 0.

3. 20: (х + 3) = 1

4. 34+8 – 6х = 6.

5. 821 – (х + 268) = 349.

6. 35х + 3х + 18 = 94.

Шифр: 2-м, 113-б, 6-й, 12-р, 275-!, 17-у, 195-к, 204-н, 29-е, 9-а, 132-с, 0-а.

3 4 2 5 2 6 1



АРИФМЕТИКА






























АРИФМЕТИКА



Краткое описание документа:

Цель: создание условий для развития логического мышления, а также создание условий для развития интереса учащихся к математике.

Задачи:

  • Развитие умения применять в игре полученные знания.
  • Развитие внимания, математического мышления, находчивости, сообразительности, памяти, оригинальности и гибкости мышления.
  • Воспитание выдержки, терпения.
  • Воспитание заинтересованности к математике.

Общая информация

Номер материала: 266072

Похожие материалы