Внеклассное занятие "Геометрический турнир"

• 1 слайд

  ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ
  ТУРНИР
  Учитель начальных классов Зотикова А.В. ГБОУ №1404 г. Москва
  

• 2 слайд

  
  ЧТО ТАКОЕ ГЕОМЕТРИЯ?
  
  ЧТО ТАКОЕ ТУРНИР?
  

• 3 слайд

  Вот команда «ТРЕУГОЛЬНИК»!
  Их узнает каждый школьник!
  Будут им, сказать хочу,
  Все задачи по плечу!
  

• 4 слайд

  Про команду номер два
  Разошлась уже молва!
  Называется - «КВАДРАТ»!
  Им любой учёный рад!
  

• 5 слайд

  Команда «синих» вот дают! «ПРЯМОУГОЛЬНИКОМ» живут!
  

• 6 слайд

  Трапеция больше на крышу похожа.
  Юбку рисуют трапецией тоже.
  Взять треугольник и верх удалить -
  ТРАПЕЦИЮ
  можно и так получить.
  

• 7 слайд

  Нет углов у меня,
  И похож на блюдце я,
  На тарелку и на крышку,
  На кольцо, на колесо.
  Кто же я такой, друзья?
  Команда «КРУГ»
  

• 8 слайд

  1 тур
  разминка
  

• 9 слайд

  Игра «Внимание»
  Выберите капитана команды
  Капитан выслушивает мнения членов команды.
  Капитан рисует ответ на доске.
  

• 10 слайд

  2 тур
  СЧИТАЛОЧКА
  

• 11 слайд

  Игра «Считай!»
  
  
  

• 12 слайд

  Игра «Сыщики»
  
  Главный вопрос игры:
  «На что похоже?»
  

• 13 слайд

  3 тур
  загадочный
  

• 14 слайд

  
  Как из пяти палочек выложить 2 треугольника?
  

• 15 слайд

  Верный ответ
  

• 16 слайд

  Часто знает и дошкольник, что такое треугольник.
  А уж вам то, как не знать.
  Но совсем другое дело, быстро, точно и умело
  треугольники
  считать.
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  4 тур
  увлекательный
  

• 19 слайд

  Вопрос «на засыпку»
  
  Сколько углов станет у квадрата, если срезать его углы?
  

• 20 слайд

  5 тур
  СКОРОСТНОЙ
  

• 21 слайд

  Игра «Почтальон»
  

• 22 слайд

  6 тур
  ХУДОЖНИКИ
  

• 23 слайд

  Посмотрите
  в течение 10 секунд
  на нарисованные фигуры, запомните их порядок и
  у себя на листе воспроизведите
  эти фигуры.
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  Вот закончилась игра
  Результат узнать пора.
  Кто же лучше всех трудился
  И в турнире отличился?
  

Конспект внеклассного занятия по математике

 учителя начальных классов Зотиковой Александры Викторовны  .

Тема: Геометрия вокруг нас.

 Форма: Геометрический турнир
Цель занятия: Углубить представления учащихся о геометрических фигурах.

Задачи урока:

• Личностный результат:  воспитание толерантности, коллективизма, умения выслушивать мнение одноклассников, не перебивая друг друга; воспитание культуры речи, развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, сообразительность, творческую самостоятельность; воспитывать трудолюбие, дружбу, интерес к геометрии.
• Предметный р-т: обобщать и систематизировать знания учащихся о геометрических фигурах; различать многоугольники; углубить представления учащихся об использовании сведений из геометрии на практике.  

·         Метапредметный р-т:  через игровые моменты, групповые формы работы способствовать развитию мыслительной деятельности учащихся, выполнять творческие задания.

Ключевые понятия: квадрат.прямоугольник,ромб,многоугольник,трапеция,треугольник,овал,круг.

Оборудование урока: мультимедиа проектор,  интерактивная доска, эмблемы команд, карточки для игры почтальон, листы формата А4 каждой команде, наборы цветных карандашей, числовые веры, счетные палочки. 

Технологическая карта урока.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД
Вызов (Мотивация)	Создание эмоционального настроя на учебную деятельность. -Ребята, вы когда- нибудь пробовали быть в роли учителя? Хотите попробовать? -Сегодня вас ждёт необычное занятие. Вы распределены на 5 команд и в гостях у нас сегодня ребята –дошколята, давайте поприветствуем их аплодисментами. Вы будете помогать ребятам , учить их действовать в группе, в команде. Я хотела бы вам пожелать Чтобы спорилось нужное дело, Чтобы в жизни не знать неудач, Мы в поход отправляемся смело В мир загадок и сложных задач! Не беда, что идти далеко. Не боимся, что путь будет труден! Достижения крупные людям Никогда не давались легко!	Рассуждения учеников по теме. Настрой на урок, включение в учебную деятельность.	Личностные УУД - мотивация учения Коммуникативные УУД. - формирование умения вступать в диалог Регулятивные УУД. - оценивание своей работы и работы других
Осмысление учебной задачи.	-Прочитайте ,как называется занятие? (СЛАЙД 1) (Геометрический турнир) -Что такое ГЕОМЕТРИЯ?( слайд 2) М совершили путешествие по удивительной стране Геометрия.  В этой стране буквально все состоит из геометрических фигур: и люди, и животные, и машины -Что такое ТУРНИР? ( Соревнования) -Значит, в чем мы будем соревноваться? ( в знании геометрич. фигур)	Участие в диалоге	Познавательные УУД. - синтезировать общий признак. Регулятивные УУД. - постановка учащимися цели на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что не известно. Коммуникативные УУД. - умение вступать в диалог; - доказывать свою точку зрения, опираясь на имеющиеся знания; - выслушивать и принимать чужую позицию.
Погружение в деятельность	Учитель организует представление команд. Слайды(3-7) Вот команда «ТРЕУГОЛЬНИК»! Их узнает каждый школьник! Будут им, сказать хочу, Все задачи по плечу! Про команду номер два Разошлась уже молва! Называется - «КВАДРАТ»! Им любой учёный рад Команда «синих» вот дают! «ПРЯМОУГОЛЬНИКОМ» живут! Трапеция больше на крышу похожа. Юбку рисуют трапецией тоже. Взять треугольник и верх удалить - ТРАПЕЦИЮ  можно и так получить. Нет углов у меня, И похож на блюдце я, На тарелку и на крышку, На кольцо, на колесо. Кто же я такой, друзья?  Команда «КРУГ»	Учащиеся угадывают как называется их команда по табличке на столе и в соответствии со словами учителя встают, их приветствуют аплодисментами участники игры.	Познавательные УУД. - синтезировать общий признак. Регулятивные УУД. - постановка учащимися цели на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что не известно. Коммуникативные УУД. - умение вступать в диалог; - доказывать свою точку зрения, опираясь на имеющиеся знания; - выслушивать и принимать чужую позицию.
Осуществление деятельности	(Слайд 8) -Прочитайте название тура. ( СЛАЙД 9  ) Учитель объясняет правила игры и организует команды. Игра «Внимание».  С помощью этой игры я проверю  слуховую память и знание геометрических фигур у наших команд.  Выберите капитана команды. Капитан возьмет в руки доску для рисования. Вы , ребята, можете подсказывать капитану, а он будет рисовать ответ. Задания: ·        Нарисуйте на экране  доски треугольник, круг и трапецию. Какая из фигур на экране лишняя и почему? ·        Квадрат ,круг и ромб. Какая из фигур на экране лишняя и почему? ·        Овал, прямоугольник и круг .Какая из фигур на экране лишняя и почему? (СЛАЙД 10)   -Прочитайте название тура. ( СЛАЙД 11) Задание: Рассмотрите  набор фигур на экране и считайте те, которые я назову. Выберите 1 человека в команде., который будет показывать ответ числовым веером. ·        Сколько трапеций на экране?(4) ·        Сколько квадратов? (3) ·        Прямоугольников?(3) ·        Ромбов? (3) ·        Кругов? (4) ·        Овалов? (3) ·        Восьмиугольников?(1) (СЛАЙД 12) Учитель разрешает детям командой перемещаться по классу. Игра «Сыщики» 1.Что в нашем классе похоже на прямоугольник? 2. На круг? 3. На трапецию? ( СЛАЙД 13) -Прочитайте название тура. Как вы думаете, какие будут задания? -Я буду загадывать загадки, а вы будете отвечать с помощью счетных палочек. Выкладывайте ответ вместе в центре стола. Ты на меня, ты на меня, ты на него - На всех нас смотри У нас всего, у нас всего У нас всего по три (треугольник ) - Почему вы считаете, что это треугольник? ( сказано про три угла) Каждый угол в нем прямой Все четыре стороны - Одинаковой длины Вам его представить рад А зовут его…. . (квадрат ) - Что вы должны помнить, выкладывая квадрат?( стороны квадрата равны) Если все углы прямые И всего угла четыре Ну а по две стороны Противоположны и равны. Этот четырехугольник Назовем…. . (прямоугольник )  -Оставьте у себя на столе 5 палочек, остальные уберите. (Слайд  14)   ЗАДАНИЕ: Как из пяти палочек выложить 2 треугольника? Ответ ( СЛАЙД 15)         ( СЛАЙД 16) (СЛАЙД 17)  Смотрите на экран . Постарайтесь сосчитать треугольники. Команда должна дать 1 ответ. Посоветуйтесь. Физкультминутка  ( СЛАЙД 18) - Прочитайте название тура.    ( СЛАЙД19 )  Ответьте на вопрос «на засыпку»: Сколько углов станет у треугольника, если срезать его три угла? СЦЕНКА “ПРО ТРЕУГОЛЬНИК И КВАДРАТ” - Чтобы получить правильный ответ на данный вопрос, посмотрим и послушаем сказку, которую приготовили для вас ребята.  АВТОР: Жили-были два брата: Треугольник с квадратом Старший - квадратный Добродушный, приятный, Младший - треугольный, Вечно недовольный Стал спрашивать квадрат: КВАДРАТ: “Почему ты злишься, брат?” АВТОР: Тот кричит ему: ТРЕУГОЛЬНИК: “Смотри, ты полней меня и шире, У меня углов лишь три, У тебя же их четыре! АВТОР: Но квадрат ответил: КВАДРАТ: “Брат! Я же старше, - я - Квадрат!” АВТОР: И сказал еще нежней КВАДРАТ: “Неизвестно кто нужней!” АВТОР: Но настала ночь и к брату, Натыкаясь на столы, Младший лезет воровато.  Срезать - старшему углы. АВТОР: Уходя, сказал: ТРЕУГОЛЬНИК: “Приятных я тебе желаю снов! Спать ложился ты, квадратным, А проснешься без углов!” АВТОР: Но на утро младший брат Страшной мести был не рад Поглядел он, нет квадрата Онемел, стоял без слов… Вот так месть! Теперь у брата Восемь новеньких углов! - Так, если у квадрата отрезать все углы, какая новая фигура получится? Ребята, вы можете загадать эту загадку своим друзьям, знакомым, родителям. ( (СЛАЙД 20) - Прочитайте название.  ( СЛАЙД 21) Учитель организует игру. -Игра «Почтальон». Сейчас от каждой команды я приглашу по одному гостю. Ребята –дошколята будут Почтальонами. Их задача разнести письма геометрические фигуры- команде  с соответствующим названием ,кто быстрее.  ( СЛАЙД 22)  ( СЛАЙД 23) -В течение 10 секунд на нарисованные фигуры,  запомните их порядок и у себя на листе воспроизведите эти фигуры.  ( СЛАЙД 24)-РИСУНОК для запоминания. Учитель отключает экран на время выполнения задания. Проверку осуществляет командир команды и учитель.	Учащиеся ,умеющие читать,зачитывают название тура на слайде. Работа в группах . Выбор капитана команды. Работа с магнитным экраном. Учащиеся , умеющие читать зачитывают название тура на слайде. Командир команды выбирает ответственного за ответы в данном конкурсе. Учащиеся и дошкольники совещаются . Выводят единый ответ. Участники команд ходят по классу и рассматривают предметы в классной комнате. Учащиеся , умеющие читать зачитывают название тура на слайде. Вместе, после предварительного совещания, выкладывают из счетных палочек ответ на столе. Выполнение упражнений  под видеофизкульт- минутку. Восприятие новой задачи. Работа в статических группах, обсуждение вариантов ответа, выбор одного варианта. Инсценировка Выходят два ученика, исполняющие роли треугольника, четырехугольника и автор-учитель . На груди у них висят соответствующие фигуры. Учащийся в роли «треугольника» отрезает у «квадрата» углы и показывает новую фигуру. Учащиеся , умеющие читать зачитывают название тура на слайде Дошкольники из каждой команды разносят фигурки из конверта по командам в соответствии со значком команды. Учащиеся 1 класса осуществляют проверку . Учащиеся , умеющие читать, зачитывают название тура на слайде. Командиры раздают листы и фломастеры. Команда общими усилиями создает заданный рисунок. Проверку осуществляет командир команды и учитель.	Регулятивные УУД. - постановка учащимися цели на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что не известно. - оценивание своей работы и работы других Познавательные УУД. - классифицировать объекты по определенному признаку. Познавательные УУД. - умение отвечать на вопросы, опираясь на свой жизненный опыт. Познавательные УУД. - Работа с информацией: обработка, вычленение необходимой информации. Регулятивные УУД. - оценивание своей работы и ее результата. Коммуникативные УУД. -развивать творческую самостоятельность Познавательные УУД. - строить логическую цепь размышлений. Регулятивные УУД. - оценивание своей работы и ее результата. Коммуникативные УУД. -умение работать в статических группах - умение вступать в диалог; - доказывать свою точку зрения, опираясь на имеющиеся знания; - выслушивать и принимать чужую позицию. Регулятивные УУД. - оценивание своей работы и ее результата
Рефлек сия	( СЛАЙД 25) Вот закончилась игра Результат узнать пора. Кто же лучше всех трудился И в турнире отличился.  -Сегодня все команды МОЛОДЦЫ! Давайте встанем и подарим друг другу аплодисменты. Ребята –дошколята сегодня будут вознаграждены за старания  шоколадными медалями.	Уч-ся 1 класса награждают каждого гостя медальками.	Регулятивные УУД. - оценивание своей работы и ее результата.