Внеклассное занятие по сказкам А. С. Пушкина 1-4кл.

Внеклассное занятие «Сказки А.С. Пушкина»

Цели. Учить учащихся ориентироваться в мире книг, самостоятельно читать и понимать их. Вызвать интерес к сказкам А.С. Пушкина

Сценарий занятия

1.Работа по выставке книг

- Как изданы сказки А.С. Пушкина для детей?

- Какие художники-иллюстраторы оформляли сказки Пушкина?

-Показать, где можно прочитать фамилию художника?

- Чьи иллюстрации нравятся? Почему?

- Как оформить карточку-памятку, чтобы быстро найти понравившуюся книгу? (образец).   

2.Проверка самостоятельного чтения учащихся (в форме путешествия).

    -Ребята, мы с вами отправимся в путешествие по сказкам А.С. Пушкина и встретимся с героями этих сказок. А путешествовать будем на бороде колдуна. Давайте представим, что все мы взялись за длинную бороду колдуна и полетели.

(Звучит музыка). Строки из поэмы Пушкина.

  -Там вдали я вижу кораблик (звучат стихи о кораблике), давайте опустимся на него (разговор с корабельщиками) и поплывём с купцами к острову, на котором живет Гвидон.

-Вот мы и на острове. (Строки из сказки, описание острова). Давайте постараемся вместе вспомнить, какие чудеса были на острове, о которых знал весь белый свет. (Ребята читают отрывки о белке, 33 богатырях). А это кто? (Инсценирование отрывка с царевной Лебедью).

-Ой, мы, кажется, зацепились. Да, длинная борода колдуна зацепилась за шпиль сказочного театра.

- Ребята, вы хотите попасть в сказочный театр? Тогда давайте приземлимся и войдем в него. (Открывается занавес).

- Что случилось? Что вы заметили? Ах, кто-то все сказки перепутал, наверное. Это злой колдун. Что же делать?

-Нам нужно восстановить сказки. Для этого смотрите на полочки – сцены и вспоминайте сказки.

Ведется работа по восстановлению сказок. (Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о попе и работнике его Балде»).

-Молодцы! Спасли сказки. А как приятно делать добро! Но нам нужно спешить. Мы должны попасть в другую сказку. Может, и там наша помощь нужна! Полетели!

Физминутка

-Ой, ребята, посмотрите, что я нашла! (Показываем наливное яблочко).

-Какое оно? (Строки из сказки Пушкина). Может быть, нам его попробовать? Почему вы не хотите, чтобы я его съела? Вспомните случай с этим яблоком?

- А в какой сказке это было? Кто спас царевну? А кто дал съесть это яблоко царевне молодой?

-А сейчас я проверю, кто самый внимательный, кто из вас может вспомнить слова, какими царица обращалась к волшебному зеркальцу? Кто это может показать, вот волшебное зеркальце.

- А вот как в сказке (сцена царицы с зеркальцем).

-Что же случилось в сказке с царицей, почему?

-Ребята, слышите. Кто это кричит? (Ку-ка-ре-ку), кто догадался, чей это крик и из какой сказки? Какой герой из этой сказки Пушкина вам больше всего запомнился? А вы помните, как о нем говорил Пушкин? (Читают наизусть).

- А какими словами заканчивается эта сказка? А как вы понимаете эти слова? Какое доброе слово из сказок Пушкина стало для вас очень дорогим или любимым? Почему?

-Вот и подходит наше путешествие к концу. Мы с вами побывали во всех сказках и встретились с героями. Злого колдуна можно отпустить обратно в сказку, он нам хорошо помог. Скажем ему спасибо.