Внеклассное занятие по технологии 3-4 класс.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ижморская средняя общеобразовательная школа №1»

«Рисуем» нитками

Внеклассное занятие по технологии

для 3-4 класса

Автор:

Осинцева Наталья Ивановна,

учитель начальных классов

                                                    Ижморский, 2016

Рисунок нитками, натянутыми в определённом порядке на твёрдой поверхности. Получил название «изонить». Занимаясь этой техникой, дети учатся внимательно вглядываться в различные предметы, видеть конструктивные части. Сохранять целостность восприятия. Работая в этой технике , ребёнок приобретает уверенность и усидчивость, у него формируются настойчивость, аккуратность. Умение доводить начатое дело до конца, развиваются глазомер, воображение, фантазия, математические способности.

Сначала научимся заполнять ниткой углы. Затем круг.

На изнаночной стороне картона начертим угол. Начиная от вершины угла, разметим на равные части обе его стороны (0.5-1,5). Проставим цифры. Как показано на рис.1, и проколем места разметки шилом или иглой. Нужно учитывать. Что очень толстая игла оставляет большие отверстия, и работа может порваться.

Вдев в иглу нитку (лучше вышивать нитками мулине, ирис) и завязав узелок на конце, вводим иглу в точку 1, (по любой стороне угла), оставив узелок с изнанки. По лицевой стороне делаем длинный стежок к точке 1, расположенной по другой стороне угла, натянув нить по изнанке к ближайшей точке 2. Далее по лицевой стороне- к другой точке 2, а по изнаночной – к ближайшей точке 3 и т д.. пока не заполнится  нитками весь угол. Если нить при работе сильно укоротилась и ею неудобно шить её следует закрепить с  изнанки на двойной узелок и ввести новую нить в следующее по счёту  отверстие на той же стороне угла. При заполнении угла на лицевой стороне нити протягиваются от одной стороны к другой (рис. 1), а на изнаночной стёжки располагаются строго по сторонам угла (рис. 2)

Окружность разделим на 12 частей (пример-циферблата часов), окружности большого размера – 16. 24 или 32 части. На изнаночной стороне нанесём направление движения работы (рис. 3).

Нитку вводим с изнанки в любое отверстие по окружности. На лицевой стороне делаем длинный стежок. Между его концами каждый раз пропускаем одинаковое число проколов и двигаемся по часовой стрелке (рис. 4 а.б.в). С изнанки вводим иглу в ближайшее отверстие по стрелке. Если длинный стежок проходит через середину круга (количество отверстий слева равно количеству отверстий справа), получится «снежинка» (рис. 5).

Прямые, кривые линии выполняем швом «впевёд иголку» в два приёма.

Если освоены основные методы работы, попробуем более сложные. Заполним нитками дугу, овал, прямоугольник по кругу, разметим овал: с одной стороны расстояние между точками – 0.5 см, с другой – 1,5 см; наложим один цвет ниток на другой (проколем дополнительные отверстия на уже заполненном нитками круге). Попробуйте придумать свои способы заполнения разных геометрических фигур, чередования цвета в одной фигуре и пр.

Составим и начертим композиции из разнообразных углов и кругов, разместив эскиз в центре картона. Выполним изонить, применяя разные методы работы (рис. 6 а, б. в. Г, д).

Приближаются праздники 8 Марта, 1 и 9 Мая. Предложите своим ученикам методом изонити творчески оформить поздравительные открытки для пап и дедушек (ракета, самолёт), мам и бабушек (ваза с цветами, птичка, бабочки).

Литература:

1. Гукасова, А.М. Рукоделие в начальных классах [Текст]/ А.М.Гукасова – Москва:  «Просвещение», 1989. – 192 с

2. Малышева Н.. «Рисуем» нитками [Текст]/ В.Малышева// Первое сентября. – 2004. - №8. – с 18-19.

Краткое описание документа:

Рисунок нитками, натянутыми в определённом порядке на твёрдой поверхности получил название «изонить». Занимаясь этой техникой, дети учатся внимательно вглядываться в различные предметы, видеть конструктивные части. Сохранять целостность восприятия. Работая в этой технике , ребёнок приобретает уверенность и усидчивость, у него формируются настойчивость, аккуратность. Умение доводить начатое дело до конца, развиваются глазомер, воображение, фантазия, математические способности.

Сначала научимся заполнять ниткой углы. Затем круг.

На изнаночной стороне картона начертим угол. Начиная от вершины угла, разметим на равные части обе его стороны (0.5-1,5). Проставим цифры. Как показано на рис.1, и проколем места разметки шилом или иглой. Нужно учитывать. Что очень толстая игла оставляет большие отверстия, и работа может порваться.

Вдев в иглу нитку (лучше вышивать нитками мулине, ирис) и завязав узелок на конце, вводим иглу в точку 1, (по любой стороне угла), оставив узелок с изнанки. По лицевой стороне делаем длинный стежок к точке 1, расположенной по другой стороне угла, натянув нить по изнанке к ближайшей точке 2. Далее по лицевой стороне- к другой точке 2, а по изнаночной – к ближайшей точке 3 и т д.. пока не заполнится нитками весь угол. Если нить при работе сильно укоротилась и ею неудобно шить её следует закрепить с изнанки на двойной узелок и ввести новую нить в следующее по счёту отверстие на той же стороне угла. При заполнении угла на лицевой стороне нити протягиваются от одной стороны к другой (рис. 1), а на изнаночной стёжки располагаются строго по сторонам угла (рис. 2)

Окружность разделим на 12 частей (пример-циферблата часов), окружности большого размера – 16. 24 или 32 части. На изнаночной стороне нанесём направление движения работы (рис. 3).

Нитку вводим с изнанки в любое отверстие по окружности. На лицевой стороне делаем длинный стежок. Между его концами каждый раз пропускаем одинаковое число проколов и двигаемся по часовой стрелке (рис. 4 а.б.в). С изнанки вводим иглу в ближайшее отверстие по стрелке. Если длинный стежок проходит через середину круга (количество отверстий слева равно количеству отверстий справа), получится «снежинка» (рис. 5).

Прямые, кривые линии выполняем швом «впевёд иголку» в два приёма.

Если освоены основные методы работы, попробуем более сложные. Заполним нитками дугу, овал, прямоугольник по кругу, разметим овал: с одной стороны расстояние между точками – 0.5 см, с другой – 1,5 см; наложим один цвет ниток на другой (проколем дополнительные отверстия на уже заполненном нитками круге). Попробуйте придумать свои способы заполнения разных геометрических фигур, чередования цвета в одной фигуре и пр.

Составим и начертим композиции из разнообразных углов и кругов, разместив эскиз в центре картона. Выполним изонить, применяя разные методы работы (рис. 6 а, б. в. Г, д).

Приближаются праздники 8 Марта, 1 и 9 Мая. Предложите своим ученикам методом изонити творчески оформить поздравительные открытки для пап и дедушек (ракета, самолёт), мам и бабушек (ваза с цветами, птичка, бабочки).