Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеклассное занятие по теме "Лекарственные растения"

Внеклассное занятие по теме "Лекарственные растения"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУСОШ №56










Внеклассное мероприятие

«Лекарственные растения»


4 А класс







Учитель начальных классов


Филина Елена Михайловна












2014-2015 уч.год


Цели:

- Познакомить со знаменитыми и интересными травяными растениями нашего края, с их лечебными свойствами;


- расширить знания учащихся о лекарственных растениях нашего края;


- установление причинной связи между отдельными элементами природы;


- развитие познавательные способностей уч – ся, коммуникативные навыки общения, любознательность;


- воспитание чувства патриотизма к родной природе,

бережного отношения к ней, охрана и разумное использование её богатств.


Ход занятия:


1. Введение в тему. ( Под музыку) Слайд (лес)

У: Я не степью хожу,

Я хожу по аптеке.

Разбираюсь в её

Травяной картотеки.


Беспредельная степь,

Бесконечная степь,

Ты неписанный странный рецепт.


Здесь в зарослях лесных, где всё для сердца мило,

Где чистым воздухом так сладостно дышать,

Есть в травах и цветах целительная сила,

Для всех умеющих их тайну разгадать.


- О чём сти-е? ( о природе, растениях)

- А что это за аптека, по которой ходит автор ст-я?


У: Сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в заколдованный, удивительный мир природы, мир Флоры. Слайд (Флора) В нём нет ни единого бесполезного растения.


Тема урока (читаем хором)- «Лесная аптека на службе человека». Слайд)


Мы с вами узнаем, как же могут помочь обыкновенные травы здоровью человека.


2. Работа в парах.

- А путешествовать будем под девизом….-Собери пословицу и узнаешь.

Я здоровье сберегу, сам себе я помогу. (Слайд)


- Около 300 лет назад в России появились первые аптеки, где продавались лекарственные травы. А в далекие времена лечебные травы собирали спец. люди. Как же их называли?


3. У: Отгадай кроссворд. Слайд


hello_html_67a4ca50.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gif

1)

hello_html_67a4ca50.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gif2)

hello_html_67a4ca50.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gif3)

hello_html_67a4ca50.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gif4)

hello_html_67a4ca50.gifhello_html_67a4ca50.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gif5)

hello_html_67a4ca50.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gif6)

hello_html_67a4ca50.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gifhello_html_e4ba7c6.gif7)

8)

1

1.Вроде сосен, вроде ёлок, а зимою без иголок. (Лиственница)


2.Длинноногие сестрички вышли стайкой на лужок.

Слово снег у них реснички и, как солнышко, глазок. (Ромашка)


3.Как зовут меня – скажи, часто прячусь я во ржи, Скромный полевой цветок, синеглазый…(Василёк)


4.Золотой и молодой за неделю стал седой, А денёчка через два облысела голова,

Спрячу-ка в карманчик бывший …(Одуванчик )


5.Поранил ты в походе ногу, усталость не даёт идти,

Нагнись, солдатик у дороги готов помочь тебе в пути. ( Подорожник)


6.Бусы красные висят, из кустов на нас глядят, Очень любят бусы эти дети, птицы и медведи. ( Малина )


7.Спроси телёнка и барашка: вкусней цветка на свете нет, Ведь не случайно красной кашкой его зовут за вкус и цвет. ( Клевер)


8.У забора живёт, никого не признаёт,

Не собака, а кусает и погладить не даёт. ( Крапива)


Вывод: Людей, собирателей лек. трав называли «травниками». (Появл. на доске слово травник)

- Что объединяет все слова- отгадки? ( Это лек. травы)



4. «Из мира истории » (рассказывает ученик)

- Человек ещё издавна заметил, что животные среди множества растений выбирают только те, которые помогают им лечиться.

Человек начал изучать эти растения и их свойства. На Руси таких людей называли «травниками». Так появились знания о лечебных свойствах растений, которыми мы сейчас пользуемся.

Первое сочинение о лек. травах принадлежит выдающемуся врачу Древней Греции Гиппократу, который жил до н. э. Он описал более 200 видов растений. ( Появляется на доске слово Гиппократ)


5. Встреча с травницей и её внуками.

У: - Ребята, а вы бы хотели встретиться с травницей, которая много знает о целебных свойствах растений, которые растут в окрестностях нашего края?

Но она придет с внуками, которым она передаёт свои знания.


Встречайте! (Звучит музыка. Входят в класс)



2



Егоровна: Меня зовут бабушка Егоровна. А это мои продолжатели.

Чтобы познать секреты леч. трав, нужно очень много знать об окружающей вас природе, уметь наблюдать за погодой, соблюдать правила и традиции в доме природы.

-О каком доме идёт речь – угадайте!


Загадка. (Внук)

Дом со всех сторон открыт, Дом резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом, Чудеса увидишь в нём. (Лес)


Чтение стих.- я (Внуки)


Лес, как сказочное царство,

Там кругом растут лекарства,

В каждой травке, в каждой ветке –

И микстура, и таблетки.

Ну а чем и как лечить

Мы вас можем научить.


Все лечебные растения

Знаем мы без исключения.

Нужно только не лениться,
Нужно только научиться

Находить в лесу растения,

Что пригодны для лечения!


Внук: С некоторыми из них мы сейчас вас познакомим.



Стоит в лесу кудряшка – белая рубашка,

В середине золотая, кто это такая?


6. Физ-ка

- Найдите ответ, он спрятан возле вас.


Звучит музыка, появляется Ромашка.


Слайд. (С фото и текстом)


- Это я, Ромашка. Ромашка – переводится как «милая простота». Родина моя Америка. Давным- давно как сорняк я попала вместе с зерном в трюм пароходов, затем поехала по железной дороге. В вагонах были щели, и мои мелкие семена рассеялись вдоль железнодорожного полотна. Вскоре насыпи покрылись мягкой и ароматной травой. Так я попала в Россию.

3


Учитель: Милая Ромашка, а чем ты полезна?

Ромашка: Оторвите лепесточек и узнаете, чем я полезна.

1 –ый –Лечит кашель

2 – ой – Снимает жар

3 – ий – Используют при мытье волос
4 – ый – Умываясь крепким отваром, кожа делается бархатистой и нежной.

5 – ый – Лечит зубную боль



7. Ромашка: Запомните простое народное средство.


Если болит горло.

Возьми 1 стакан молока, 1 стакан воды и по одной щепотке ромашки, мёда. Смешай всё вместе, вскипяти, процеди и пей вместо чая.


Егоровна: Ребята, а вы знаете лекарственные растения?


8. Попробуйте угадать и запомнить лечебные свойства этих растений.


Работа в группах. (У каждой группы карточка)


1. Растения, которым сводят бородавки. ( Чистотел)


2. Цветы этого дерева применяют в качестве чая при простудных заболеваниях. (Липа)


3. Из этого витаминного растения варят зелёные щи. ( Щавель)


4. У русского народа это лек. растение получило название «столетник».

А как звучит его научное название? ( Алоэ)


5 Лечебное дерево с белым стволом, поставщик целебного сока. ( Берёза)


6. Лекарственное растение, входящее в состав почти всех жевательных резинок. (Мята)


- Назвать лишнее слово. ( Алоэ)

- Молодцы!



Щавель


Берёза

Алоэ

Мята

Липа

Чистотел

3

5

4

6

2

1




4




Внук.

Загадка

- Тонкий стебель у дорожки , н а конце его серёжки.

На земле лежат листки – маленькие лопушки.

Нам он – как хороший друг, лечит ранки ног и рук.


9. Физ – ка.( дети ищут ответ )


Звучит музыка, появляется Подорожник. (Слайд)


10. Подорожник: Это я- Подорожник. Существует легенда о том, как были открыты мои целебные свойства. Лежали на дороге две змеи, грелись на солнышке. Вдруг из-за поворота выехала телега, Одна змея успела уползти, а другая нет. Люди остановились и увидели, как та змея, которая уползла, принесла раненой листок подорожника, и через некоторое время они вместе скрылись с глаз.


Учитель: Дорогой Подорожник, а чем ты полезен?

П: А это я хочу спросить у ребят.


Вывод:

Заболел зуб, глаз воспалился, сердце болит, дёсны кровоточат, поранился, порезался, заболел желудок – срочно беги ко мне!


11. Егоровна: Послушайте моё народное средство.

Вы натёрли ногу – о несчастье.

!Нужно сорвать лист подорожника, обернуть им больное место. Листок приятно холодит и боль постепенно проходит.



12. Музыка. Входит Ландыш. ( Без короны )


Загадка. ( Слайд)


Расцветаю я весной,

Только снег сойдёт лесной.

И на каждом стебле в ряд,

Словно лампочки горят.


Учитель: Ой, а ты кто?




5



Слайд только с текстом.

13. Ландыш: Я – лек.растение, означает «лилия долин,», цветущая в мае. Меня называют спасателем человеческих жизней. Я – лесной цветок, но сейчас меня сажают в парках, на дачных участках. А какие красивые у меня цветы – колокольчики! А как они превосходно пахнут! Но меня рвать нельзя – я занесён в Красную книгу. (Показать)


Ландыш: Кто же я? ( Ландыш ) – надевает корону


Слайд с иллюстрацией и текстом.


Ландыш применяют:

- для лечения почек, сердца, сосудов, от боли в животе,

-действует как успокаивающее средство.

- Девушки соком ландыша натирали щёки, чтобы быть румяными.

Хором! Ландыш не только целебен, но и ядовит. Ядовиты его плоды.

Употреблять его в пищу в необработанном виде смертельно!


Учитель: Так чем же ландыш отличается от других растений, о которых мы сегодня говорили? ( Он ядовит )

14. Ядовитые растения.


- Назовите растения, которые губительны для человека, но являются лекарством или пищей для животных.


Слайд. Вороний глаз.(Фото )

Вороний глаз ---- птицы ----лекарство


Слайд. Волчье лыко (Фото )

Волчье лыко ------- нектар -------пчёлы, муравьи


Вывод.


У: Ребята, а давайте проведём небольшой экзамен для наших гостей – Бабушке Егоровне и её внукам.

15. Экзамен.


1.Это жгучее растение, при варке зелёных щей способно заменить собой щавель. ( Крапива)

2. Сладкое вещество, которое вырабатывают пчёлы, собирая пыльцу и нектар растений. (Мёд)


3.В нём большое количество крахмала, можно вылечить желудочные заболевания.

( Картофель)

6


4.Назовите травы и растения, которыми можно вылечиться от простуды. ( Малина, клюква, мать и мачеха, мята)

- Ну, молодцы, настоящие целители!


16. Музыка. Появляются Шиповник, Тысячелистник, Брусника, Мать- и мачеха.


У: Вы кто? Зачем вы к нам пришли?


Все. Мы пришли к своим друзьям! Мы тоже лекарственные растения!


Шиповник.

Где – то в чаще дремучей,

За оградой колючей,

У заветного местечка

Есть волшебная аптечка:

Там красные таблетки

Развешаны на ветке.

Меня зовут царем кустов

За цвет и за запах

Моих лепестков.

Хот куст мой зеленый

Вас ранить готов,

Но я помогу всем больным

И тем, кто здоров.


Учитель. Знаем, ты Шиповник! Но как ты можешь помочь?


Шиповник. Пейте для профилактики мой настой. Он очень вкусный и полезный. В нем содержится витамин С. И тогда гриппом вы болеть не будете!


Мать – и – мачеха.

Сверху листик гладкий,

Но с байковой подкладкой


Учитель. Знаем, ты Мать – и – мачеха!


Мать – и – мачеха. Если кашель вас замучил, воспаленье началось,

Подружитесь со мной скорее, и, обещаю, все пройдет.


Брусника.

Листик с глянцем,

Ягодки с румянцем,

А сами кусточки –

Не выше кочки.


Учитель. Ты Брусника! 7


А как ты помогаешь людям?


Брусника.

Жар, головные боли, плохой аппетит.

Выпей отвар моих листьев,

Мгновенно забудешь о них.


Тысячелистник.

Белый щит на тысяче листьев, расту на бугре, помогу в беде.


Учитель. А как ты можешь

помочь, Тысячелистник?

Тысячелистник. Я, как и подорожник, людям помогаю:

раны заживляю, аппетит улучшаю, разные воспаления снимаю.


Учитель.

Давайте все лекарственные растения попросим выйти на середину класса и поблагодарить их за целебные свойства, которые помогают человеку

поправить своё здоровья.


Музыка (взялись за руки)

17. Итог.


Увидел молодой росток,

Не трогай и не рви.

Пройди – ка мимо, улыбнись.

Пройдут года и вырастет там

Целебная трава.


Лес зеленый охраняй,

Никого не обижай!

Не губи деревья ты,

Сохрани в лесу цветы!


Ты пришел за помощью к природе?

Добрым будь и береги её.

Ветки не ломай, не трогай

Помни, нужно много лет,

Чтобы кустик снова мог помочь тебе.


Ты, дружок,

Смотри, не подкачай!

Правдивым быть

И добрым обещай!

Не обижай ни птахи, ни сверчка,

Не покупай для бабочки сачка! 8


Люби цветы, леса,

Простор полей –

Все, что зовется Родиной твоей!


Егоровна: Не хочется чаю с печеньем , с пирожным,

Я снова скучаю о чае таёжном:

С душицей, с дымком, с земляничным листом ,

Но можно и с мятой, малиной, медком.

Я всех вас хочу угостить кипятком,

С волшебным, таёжным, лесным запашком.








Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров345
Номер материала ДВ-116379
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх