Итоги адаптационного периода в 1 классе

• 1 слайд

  Итоги адаптационного периода в 1 классе
  МОО-Алфёровская ООШ
  Учитель начальных классов:
  Кочеткова Л.В.
  2015-2016 уч. год
  

• 2 слайд

  Адаптация – естественное состояние человека, проявляющееся в приспособлении, привыкании к новым условиям жизни, новой деятельности, новым социальным контактам, новым социальным ролям. Значение этого периода вхождения в непривычную для детей жизненную ситуацию проявляется в том, что от благополучности его протекания зависит не только успешность овладения учебной деятельностью, но и комфортность пребывания в школе, здоровье ребенка, его отношение к школе и учению.
  
  

• 3 слайд

  «Поступление в школу» сложный этап в жизни каждого ребенка, поскольку происходит перестройка всего его образа жизни и деятельности.
  Правильно организованный образовательный процесс облегчает и сокращает период адаптации детей к требованиям школьного обучения.
  
  

• 4 слайд

  Проблема адаптации первоклассников к школе является актуальной для всей системы образования. Приходя в школу, попадая в новую для себя ситуацию, практически все дети переживают и волнуются. Выражается это по - разному: одни стараются всячески привлечь к себе внимание и действительно привлекают его своей подвижностью и не всегда оправданной активностью, другие, наоборот, как будто замирают, говорят тише, чем обычно, с трудом вступают в контакт с другими учениками и учителями. При всем многообразии различных проявлений поведения детей в период адаптации, можно сказать, что все первоклассники в этот нелегкий для них период нуждаются в помощи и поддержке со стороны взрослых.
  
  
  

• 5 слайд

  Что же является наиболее сложным для первоклассников?
  - прежде всего, им очень непросто сориентироваться в пространстве школы, оно незнакомо для них;
  - первоклассникам неизвестны правила поведения в школе, на уроках;
  кроме того, им предстоит познакомиться друг с другом и построить свои отношения с одноклассниками.
  
  Конечно, и учитель, и родители заинтересованы в том, чтобы первоклассники как можно быстрее и успешнее вошли в школьную жизнь, чтобы высокий уровень напряженности уступил место ощущению эмоционального комфорта.
  

• 6 слайд

  Цель адаптационного периода - смягчить и ускорить процесс адаптации первоклассников к школе. Для этого имеет смысл предоставить детям необходимую для знакомства со школьной ситуацией информацию в систематизированном виде, чтобы процесс вхождения в школьную жизнь имел плавный и последовательный характер.
  
  

• 7 слайд

  Задачи адаптационного периода:
  1. Создание условий для обеспечения эмоционального комфорта, чувства защищенности у первоклассников при вхождении в школьную жизнь.
  2. Создание доброжелательной атмосферы в классе как необходимого условия для развития у детей уверенности в себе.
  3. Помощь детям в осознании и принятии правил школьной жизни и себя в роли учеников.
  4. Создание благоприятных условий для знакомства детей друг с другом.
  5. Организация взаимодействия между детьми как предпосылки формирования навыков учебного сотрудничества и сплочённого коллектива.
  
  
  

• 8 слайд

  Планируемый результат: благоприятное течение адаптации первоклассников к обучению в школе.
  
  

• 9 слайд

  Общие сведения о классе
  На начало 2015-2016 учебного года в 1 классе-31человек (16 девочек и 15 мальчиков)
  Почти все дети посещали детский сад «Брусничка»
  Все дети посещали курсы «Подготовки детей к школе»
  Социальный паспорт класса
  Дети в классе в основном из благополучных семей, поэтому очень ценят семейные традиции.
  Из 31 учащихся -12 человек из неполных семей, 7 человек из многодетных семей.
  Хорошие взаимоотношения сложились у меня с родителями, большинство из которых интересуется жизнедеятельностью класса, достижениями своих детей. Особенно активны члены родительского комитета (4 человека).
  
  

• 10 слайд

  Уровень воспитанности учащихся
  Учащиеся класса показывают в основном хороший уровень воспитанности (22человека), 9 человек –высокий). Особенно ярко проявляют ребята такие качества, как открытость, доброжелательность, щедрость.
  
  

• 11 слайд

  Организация режима школьной жизни первоклассников.
  Обучение в 1 смену с 8.30 часов.
  Пятидневный режим обучения с соблюдением требований к максимальному объему учебной нагрузки в 21 час.
  35 – минутный урок в течение первой четверти.
  На каждом уроке проводится по две физ.минутки. Кроме физ.минуток я провожу гимнастику для глаз, кистей рук, пальцев.
  В учебное время организовывались прогулки, экскурсии, спортивно-оздоровительные часы на свежем воздухе.
  В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к школьной жизни составлено расписание уроков с учётом того, что умственная работоспособность детей в разные дни недели неодинакова.
  Наибольший объём учебной нагрузки приходится на среду и четверг.
  Обучение первоклассников проходит без балльного оценивания знаний.
  Домашнее задание носит рекомендательный характер.
  
  
  
  
  

• 12 слайд

  На переменах дети заняты настольными развивающими играми в классе. .
  
  После основных уроков у первоклассников –динамическая пауза ( 45 минут). Первоклассники заняты подвижными играми на свежем воздухе, либо в плохую погоду - просмотром мультфильмов, прослушиванием сказок и других литературных.
  Затем начинаются занятия по внеурочной деятельности, посещение секций согласно расписанию
  
  

• 13 слайд

  Анкета по адаптации учащихся к школе
  1.Тебе нравится в школе или не очень?
  А) не очень
  Б) нравится
  В) не нравится.
  2.Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда идёшь в школу или тебе часто хочется остаться дома?
  А) чаще хочется остаться дома
  Б) бывает по-разному
  В) иду с радостью.
  3.Если бы учитель сказал, что завтра в школу необязательно приходить всем ученикам, желающим можно остаться дома, ты пошёл бы в школу или остался бы дома?
  А) не знаю
  Б) остался бы дома
  В) пошёл бы в школу.
  4.Тебе нравится, когда у вас отменяют какие-нибудь уроки?
  А) не нравится
  Б) бывает по-разному
  В) нравится
  
  

• 14 слайд

  5.Ты хотел (а) бы, чтобы в школе остались одни перемены?
  А) не знаю
  Б) не хотел бы
  В) хотел бы
  6.Ты часто рассказываешь о школе родителям?
  А) часто
  Б) редко
  В) не рассказываю
  7.Ты хотел (а) бы, чтобы у тебя были менее строгие учителя?
  А) точно не знаю
  Б) хотел (а) бы
  В) не хотел (а) бы
  8. У тебя в классе много друзей?
  А) мало
  Б) много
  В) нет друзей.
  9.Тебе нравятся твои одноклассники?
  А) нравятся
  Б) не очень
  В) не нравятся
   
  

• 15 слайд

  
  По результатам проведенного анкетирования среди первоклассников выявлено следующее:
  100 % учащимся нравится в школе;
  100% учащихся идут с радостью;
  100% учащихся пошли бы в школу;
  97% учащихся не нравится; 3% нравится
  99% учащихся не хотели бы и 1% не знаю;
  95% учащихся часто рассказывают о школе родителям и 5% - редко;
  100% учащихся не хотели бы;
  97% учащихся много друзей и 3% - мало друзей;
  97% учащихся нравятся одноклассники, 3% - не очень.
  
  

• 16 слайд

  С родителями также проводилось анкетирование по адаптации детей к школе.
  По результатам проведенного анкетирования среди родителей выявлено следующее:
  100% учащихся охотно идут в школу;
  95% учащихся приспособились к школьному режиму;
  45% учащихся самостоятельно приходят в школу;
  45% учащихся самостоятельно возвращаются домой из школы;
  100% учащихся нравятся внеурочные занятия.
  95% учащихся делятся своими школьными впечатлениями с родителями;
  100% положительных впечатлений;
  96% учащихся не жалуются родителям на своих одноклассников;
  100% учащихся положительно относятся к учителям;
  92% родителей не испытывают проблемы, с началом школьного обучения своего ребенка и только 8% родителей испытывают затруднения – это тяжело распределить время, нет желания у ребенка заниматься дома.
  

• 17 слайд

  Вывод: По итогам адаптационного периода ученики 1 класса не только знакомы с правилами поведения в школе, но и умеют их соблюдать.
  Ученики 1 класса знают и соблюдают школьный режим, выполняют требования учителя, знают правила обращения к учителю, одноклассникам, правила поведения на уроке
  Ученики хорошо ориентируются в здании
  школы: знают местонахождение столовой, спортзала, актового зала, библиотеки, медицинского кабинета.
  
  
  
  Адаптационный период в 1 классе прошел удовлетворительно.
  

• 18 слайд

  Спасибо за внимание!