Внеклассное занятие "Учение и труд-всё перетрут"

Тема: «Учение и труд всё перетрут»

Цель: Создать условия для развития представления о жанре фольклора – посло-

         вице.

Задачи:

      1.Формирование нравственных представлений – любви к Родине, труду,

       окружающим людям, чувства доброты и участия.

2. Расширение словарного запаса в ходе знакомства с пословицами.
3. Воспитание любви к чтению, книге.

Оборудование:

компьютер, мультимедийная установка, музыкальный центр, диск  с детскими песнями (караоке), диск «Поучительные сказки».

Ход занятия

I.              Организационная часть, постановка целей.

Тема нашего внеклассного занятия– «Учение и труд всё перетрут».  Оно  пройдет в форме устного журнала.              

II. Введение:

1.      На экране – пословицы: 

   «Без пословицы не проживёшь».

          «Красна речь пословицей».

          «Пословицы недаром молвится».

          - Что общего у них? /Слово «пословица»/.

          - Что такое пословица?

          «Пословица – краткое народное изречение с надзирательным содержанием».

           (С.Ожегов)

          - Почему без пословицы не проживёшь? /Учит, советует, предупреждает/.

          - Что значит «Красна речь пословицей»? /Речь становится красивой/.

          - Как вы понимаете «Пословица недаром молвится»? /В пословицах содержит-

            ся  точное наблюдение, проверенное жизнью/

        2. Вывод: Люди часто употребляют пословицы в своей жизни. С ними мы будем

            встречаться и на нашем занятии; знакомиться с новыми, повторять знакомые,

            старые, а также учиться применять их в своей речи.

III. Устный журнал «Учение и труд всё перетрут» (Чтение на экране).

        1. Первая страница журнала «Чтение – лучше учение»:

    а) чтение учителем стихотворения Е. Федорина

   Я знаю клад. Там сундуков

   С богатствами не счесть

   Из стран из всех, из всех веков

   Всё лучшее в них есть

   Клад на виду, да только взять

   Непросто всё – гляди

   Везде ряды замков висят

   Снаружи и внутри

   И связками ключей звеня,

   Тут не помочь мечте

   Один лишь ключ, что у меня,

   Замки откроют те

   Бери мой ключ! С ним можешь ты

   Своим весь клад считать.

   Ведь сундуки те – книг ряды,

   Мой ключ – уметь читать.

б) чтение пословиц на экране, их разбор:

«Хорошая книга – лучший друг».

«Ум без книги – что птица без крыльев».

«Книга поможет в труде, выручит в беде».

«Кто много читает, тот много знает».

- Как вы понимаете пословицу

«Хорошая книга – лучший друг»? (ответы детей)

- Как вы думаете, почему во второй пословице выбрано сравнение «что птица

   без крыльев»? (ответы детей)

-Как книга помогает в труде, выручает в беде? (ответы детей)

 Приведите примеры к пословице «Кто много читает, тот много знает». (ответы

  детей)

-Для чего же нужны книги? (ответы детей)

Вывод: Книги рассказывают о Родине, природе, окружающем мире, об истории и культуре народов, является надёжным помощником в работе. Поэтому книги надо читать не спеша, не пропуская страниц.

     в) ответы на вопросы: /на экране/

- Где можно брать книги? /В библиотеке/

- Что означает слово «библиотека»?

/С греческого «библио» - книга. Это учреждение культуры, в которых хранятся книги, которые можно брать читать/

- Что такое читательский формуляр?

/Карточка, в которую записываются автор и название книги, которую мы берём читать/

- Как нужно обращаться с книгами?/Бережное отношение – не трогать грязными

  и  жирными руками, не перегибать, чтобы не порвался переплёт, не бросать.

  Если книга порвалась, то нужно её подклеить.

      г) вывод: Книги должны занимать в нашей жизни достойное место.

                    Благодаря книгам  человечество движется вперёд.

2. Вторая страница журнала «Дерево сильно корнями, а человек – трудом»:

      а) чтение пословиц:

               «Ученье и труд рядом живут»

               «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»

               «Без труда нет и плода»

               - Почему же ученье и труд рядом живут? /ответы детей/

               - Какой труд нуден, чтобы вытащить рыбку из пруда? /ответы детей/

               - Почему без труда не бывает плода?

      б) чтение детьми стихотворений

               Стол, за которым ты сидишь,

               Кровать, в которой ты уснёшь,

               Тетрадь, ботинки, пара лыж,

               Тарелка, вилка, нож…

               И каждый гвоздь, и каждый дом,

               И каждый ломтик хлеба

                Всё это создано трудом

                А не свалилось с неба

                За всё, что создано для нас,

                Мы благодарны людям     

                Придёт пора, настанет час

                И мы трудиться будем.

       в) отгадывание загадок

                - А сейчас, пока вы школьники, главный ваш труд – это учёба, крепкие

                знания. Ведь именно они помогут вам в выборе профессии, а их так много.

                Отгадайте некоторые из них:

                Его работа в глубине, на самом дне

                Его работа в темноте и тишине

                Пусть труд его нелёгок и непрост

                Кто космонавт плывёт он среди звёзд

                                                              (Водолаз)

                Он опускается в забой

                Его работа под землёй

                                       (Шахтёр) 

                Ночью, в полдень, на рассвете

                Службу он несёт в секрете

                На тропе, на берегу,

                Преграждая путь врагу.

                              (Пограничник)

                 Ребята, а за учёбой не забывайте и о том, что нужно помогать и своим близ-

                 ким.

  г) вывод: Только трудясь, можно добиться успеха в жизни.

 3. Третья страница журнала “Одна у человека родная мать, одна у него и Родина».

          1) чтение пословиц

             «Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей»

             «Родина – мать, чужая сторона – мачеха»

             «На чужой стороне Родина милей вдвойне»

             - Почему для Родины не нужно жалеть ни сил, ни жизни? /ответы детей/

             - Почему во второй пословице противопоставляются слова мать и маче-

                ха? /ответы детей/

             - Как вы понимаете пословицу «На чужой стороне Родина милей вдвой-

                не»? /ответы детей/

          2) чтение стихотворения

              Если скажут слово «Родина»,

              Сразу в памяти встаёт

              Старый дом, в саду смородина,

              Толстый тополь у ворот,

              У реки берёзка – скромница

              И ромашковый бугор.

                  А другим, наверное, вспомнится

                  Свой родной, московский двор.

                  В лужах первые кораблик,

                  Над скакалкой топот ног,

                  И большой, соседней фабрики

                  Громкий, радостный гудок

                  Или степь от маков красная,                  

        Золотая целина.

                       Все:  Родина бывает разная,

        Но у всех она одна!

  3) викторина пословиц

  - Отгадайте всю пословицу

  «Родина мать,…» /умей за неё постоять/

  «Жить - … /Родине служить/

  «Родной куст и… /зайцу дорог/

  «За Родину – мать… /не страшно умирать/

           4) вывод: Что значит для человека Родина? /ответы детей/

   4. Четвёртая страница «Добрый разум не наживают разом»

1)      чтение пословиц:

«Птице даны крылья, а человеку – разум»

«И сила уму уступает»

«Кулаком победишь одного, а умом – тысячи»

- В чём разница между умом и разумом? /Ум – это физиологические способности, т.е. способность думать

Разум – способность правильно рассуждать/

- Для чего человеку дан разум? /ответы детей/

- Почему сила уму уступает? /ответы детей/

- Как вы понимаете «Кулаком победишь одного, а умом – тысячи»? /ответы детей/

             2) прослушивание фрагмента сказки «Мудрая книга»

                 - На нашей странице размещена сказка «Мудрая книга», которую мы с вами

                    уже слышали.

                 - Предлагаю вам прослушать отрывок из этой сказки.

              3) анализ сказки

                  - Зачем Данилушка пришёл к мудрецу? /за мудростью/

                  - Какой был мальчик в начале сказки?

                  - Каким он стал впоследствии?

                  - Что, по словам мудреца, самое главное? /Стрелы добра и зла, возвраща-

                     ясь, увеличиваются в размерах. Нужно учиться поступать мудро/

                  - Кого считают мудрым? /ответы детей/

                  /На экране: «Мудрый тот, у кого совесть в порядке

                                        Кто умеет рассуждать и видеть свои недостатки»/

               4) чтение стихотворения детьми /наизусть/

  - Каким стихотворениям заканчивается сказка?

     Какого человека можно назвать мудрым, давайте вспомним.

     Мудрый любит и  птиц, и людей.

     Он жалеет траву и зверей,

     Муравьишку, цветок и лягушку,

  И жука – плавунца, и ракушку.

  Он со всеми в согласье живёт,

  И всех ближних друзьями зовёт

  И приветлив, и ласков всегда.

  Он злых дел не творит никогда.

  Он любому помочь поспешит.

  Он добро всем творит от души.

  Если будешь так жить, не лениться,

  Над собой постоянно трудиться,

  Невидимкою мудрость придёт,

  В твою душу неслышно войдёт,

  Станет другом твоим дорогим,

  Сбереги ты её, сбереги.

                 5) вывод: Постараемся же жить в согласии друг с другом, не причинять зла

                                никому, чтобы на земле было как меньше стрел зла.

       5. Пятая страница журнала «Знаете ли вы пословицы»?

       - Составьте пословицы из предложенных попарно соединённых слов /смотри  

         приложение/

  6. Шестая страница журнала «Музыкальная» /Исполнение песни «Всё мы делим

     пополам»/

IV, Подведение итогов.

Использованная литература:

Н. Ф. Дик «Классные часы в 3 – 4 классах»  Ростов – на Дону: Феникс, 2006. – 320 с.

О. Д. Ушаков «Пословицы, поговорки и крылатые выражения»: Словарик школьника. – Спб.: Издательский дом «Литера», 2006. – 96 с.

В. И. Даль «Толковый словарь русского языка». Современная версия. – М.: Изд-во Экспо, 2006. – 736 с.