Внеурочная деятельность "Что такое хорошо и что такое плохо"

Внеурочная деятельность «Уроки нравственности» (2 класс)

Что такое хорошо и что такое плохо?

Цель:

·         Формирование нравственных качеств детей, раскрытие понятий «хорошо» и «плохо» на примере жизненных ситуаций.

Задачи:

• Расширить знания детей о добре и зле.
• Учить детей совершать только хорошие дела и поступки, быть добрыми.
• Воспитывать уважительное отношение к одноклассникам, к старшим и друг к другу.
• Развивать умения нравственного суждения (развивать словарный запас у учащихся).

·         Учить способам выражения гнева.

Оборудование:

·         Презентация,  выполненная в программе  Power Point

·         Таблички  ХОРОШО, ПЛОХО

·         Музыкальное сопровождение «Доброта» гр.Барбарики

·         Карточки с ситуациями

·         Рисунки с лицами

·         Карточки с названиями хороших и плохих поступков (9 комплектов)

·         Презентация стихотворения В.В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»

·         Макет бумеранга (22 штуки)

Ход классного часа

1.      Организационный момент

 Добрый день, уважаемые гости и ребята! Если день начать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой.
Успехов вам и удач!

2.      Актуализация знаний

Посмотрите на эти иллюстрации и попробуйте оценить поступки ребят. Так о чём же мы сегодня будем говорить? Какая у нас тема? (запись в тетради)

- Дома вы должны были выписать из толкового словаря значение слов «хорошо» и «плохо».
- Что означает слово “хорошо”? 

Хорошо – хороший (лучше, лучший) – вполне положительный по своим качествам, такой как следует.

- Что означает слово “плохо”? 

Это слова, противоположные по смыслу. Как называются такие слова? (антонимы)
- Поскольку слово “плохо” является противоположным по значению слову “хорошо”, поэтому в словаре слово “плохо” – плохой означает - лишенный положительных качеств.
- Итак, со значением слов разобрались.

3.      Основной этап

А) Работа с карточками в парах.

На  доске вы видите 2 ключевых слова ХОРОШО и ПЛОХО. Сейчас вы  поработаете в парах: разместите  карточки с названиями поступков в две колонки (один – хорошие слева, другой– плохие справа). Думайте и старайтесь работать тихо.

 На карточках:

- учить уроки                              

- обижать младших

- помогать друзьям                    

- обзываться

 - говорить правду                   

-мешать кому-либо

-слушать учителя                    

 - драться

-быть вежливым

- грубить старшим

- Какие поступки и качества вы отнесли к хорошим? Почему?

- Какие поступки и качества вы отнесли к плохим? Почему?

- Мы должны стараться совершать больше хороших поступков. Потому что добрые, хорошие поступки облагораживают людей. Мир становится богаче, добрее и лучше.

- А как вы узнали, какие поступки хорошие, а какие плохие?

- Всем известно, что у каждого человека есть 5 чувств: зрение, слух, вкус, осязание, обоняние. С их помощью человек входит в контакт с миром. Но есть шестое чувство, которое помогает найти контакт с людьми. Оно, к сожалению, дано не всем, и его приходится в себе воспитывать. Что это за таинственное шестое чувство?  

Это - совесть. Следует прислушиваться к тому, что велит совесть. Она как яркий огонёк светит в душе человека. Если Вы сомневаетесь, правильно ли Вы поступаете, нужно спрашивать совета у совести. А если человек забывает спрашивать совесть, он начинает совершать плохие поступки.

Игра «Не попади впросак»

А сейчас  игра на внимательность: если загадка учит добру и вежливости, то в ответ на нее надо, хлопая в ладоши, всем хором сказать: «это я, это я, это все мои друзья!», давайте прорепетируем. Но трудность в том, что эти слова надо говорить не на каждую загадку. Если загадка с подвохом - надо  промолчать.

 Кто из вас, проснувшись бодро, «С добрым утром!» скажет твёрдо?

 Кто из вас, скажите, братцы, забывает умываться?

 У кого из вас в порядке, сумка, книжки и тетрадки?

 Кто из вас в трамвае тесном  уступает старшим место?

             Кто из вас молчит, как рыба, вместо доброго «спасибо»?

             Кто быть вежливым желает, малышей не обижает?

В жизни приходится сталкиваться с разными сложными ситуациями. Поступить правильно, совершить доброе дело порой оказывается не так-то просто. Как бы вы поступили в предложенных ситуациях?

Работа по группам.

Ситуация 1.

Один из ваших одноклассников смеётся над вашим другом, обзывает его. Как вы поступите?

- будете плакать

- будете защищать товарища кулаками

- будете тоже смеяться над другом

- свой вариант

Ситуация 2.

Ваш одноклассник схватил вашу ручку без разрешения. Как вы поступите?

- будете кричать и попытаетесь отобрать ручку

- пожалуетесь учителю

- отлупите одноклассника

- объясните, что чужие вещи брать без разрешения нельзя

Ситуация 3.

Кто-то из одноклассников нарочно толкнул вас и свалил с ног. Как вы поступите?

- будете плакать

- пожалуетесь учителю

- не скажите ничего

- свой вариант

Общее решение можно найти в том случае, если стороны, между которыми произошли разногласия, готовы выслушать друг друга и прийти к согласию.

- Ребята, а какое мы знаем слово очень близкое к слову “хорошо”, оно всегда рядом (“добро”).
- А со словом “плохо” (“зло”).
- Каким цветами вы бы нарисовали «Добро»? А «Зло»?

У добра	У зла
Чистые, красивые, яркие, теплые цвета.	Темные, черные, грязные, холодные.

Рассмотрите рисунки и найдите доброго и злого человека, аргументируйте свой ответ.

 – ДОБРЫЙ (настроение у доброго веселое, светлое, радостное, прекрасное).
 – ЗЛОЙ (настроение мрачное, угрюмое, сердитое).

- Как ведут себя добрые люди? - А как ведут себя злые люди?
- Как вы думаете, каким лучше быть: добрым или злым?

- В жизни каждого человека бывают случаи, когда в него вселяются “драконы”: гнев, обида, агрессивность, зависть. Эти чувства набрасываются на нас и держат в цепких лапах. Человек становится злым, сердитым, недовольным, он даже может причинить боль и неприятность другим.

- А вам приходилось когда-нибудь злиться? Почему?
- Когда вы чем-нибудь рассержены, что вам хочется сделать? (Ударить, толкнуть, накричать)
- Что вы делаете для того, чтобы не злиться, не сердиться? Как вы справляетесь с отрицательными эмоциями?
- Давайте посмотрим, что советуют психологи. Как можно избавиться от злости, ни причинив боли, вреда окружающим.

·         Гнев можно поместить в воздушный шарик, т.е. надуть воздушный шарик злостью, завязать его и представить, как этот шарик исчезает в голубом небе.

·         Станцевать буйный танец;

·         Потопать ногами;

·         Просто рассказать о своих переживаниях.

4.      Итог урока.  Рефлексия

- О чём мы сегодня вели с вами беседу?

 -Как же мы ответим на вопрос, что такое хорошо и что такое плохо?

 - Хорошо, когда человек совершает хорошие поступки, приносящие радость ему и окружающим.- Плохо, когда своими поступками человек огорчает других и себя.

- Каких поступков мы должны стараться делать больше?

- Хочется ли вам о сегодняшнем разговоре рассказать своим родителям или близким?  (Почему?)

Бумеранг добра

- Что такое бумеранг? У бумеранга есть особенность – он возвращается к своему хозяину. Добро и зло, подобно бумерангу, возвращается к своему хозяину. Если запустить бумеранг со злом, то он вернётся со злом. А если послать бумеранг, полный добра? Он принесёт вам добро! Сейчас вы на своих бумерангах напишите доброе пожелание и раскрасите его.

- Возьмите в левую руку бумеранг и подарите своему соседу  по парте.

Дети берут бумеранги и дарят одноклассникам, получая то же подарки – бумеранги.

- Вы поделились добром и тоже получили частичку добра! Пусть у вас всё будет хорошо!

P.S. Вопрос «Что такое хорошо и что такое плохо » волнует людей  уже много лет.  На эту тему размышляют и учителя, и ученики, и врачи, и строители, и хлеборобы,  и писатели. Вот сейчас вашему вниманию я хотела бы предложить стихотворение писателя В.В.Маяковского, которое так и называется "Что такое ХОРОШО и что такое ПЛОХО?"

Просмотр презентации к стихотворению В.Маяковского "Что такое ХОРОШО и что такое ПЛОХО?" 

Ситуация 1.

Один из ваших одноклассников смеётся над вашим другом, обзывает его. Как вы поступите?

- будете плакать

- будете защищать товарища кулаками

- будете тоже смеяться над другом

- свой вариант

Ситуация 2.

Ваш одноклассник схватил вашу ручку без разрешения. Как вы поступите?

- будете кричать и попытаетесь отобрать ручку

- пожалуетесь учителю

- отлупите одноклассника

- объясните, что чужие вещи брать без разрешения нельзя

Ситуация 3.

Кто-то из одноклассников нарочно толкнул вас и свалил с ног. Как вы поступите?

- будете плакать

- пожалуетесь учителю

- не скажите ничего

- свой вариант