Внеурочная деятельность "Гимнастика для ума" 10 занятие "Омографы"

МБОУ "Белоколодезянская СОШ им. В.А.Данкова

Шебекинского района Белгородской области"

Внеурочная деятельность  "Гимнастика для ума"

Занятие 10

Подготовила и провела:

учитель начальных классов

Колесникова С.В.

Октябрь, 2015

Содержание работы:  знакомство с омографами, упражнения в разгадывании и создании омографов, разлибук, ребусов, все задания читают дети

Планируемые результаты:

Личностные : готовность и способность обучающихся к саморазвитию. навыки сотрудничества в разных ситуациях;

Метапредметные:  ставить учебные задачи в сотрудничестве с учителем, строить монологические высказывания. владеть диалогической формой речи;

Познавательные УУД: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера;

Коммуникативные УУД: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Ход занятия:

I Организация на занятие:

 - Чтобы правильно разговаривать на родном. русском языке, нужно...

Ответы детей: изучать русский язык не только на уроках, но и в игровой познавательной деятельности

 - Да, ребята, русский язык очень многогранен. Он  помогает нам в овладении и других предметов. Мы постараемся на наших занятиях стать более эрудированными, узнаем красоту и многообразие "русского слова"

 - Улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи в нашей нелёгкой работе.

- В 1 классе нам встречались такие слова:" косит трусишка (зайчишка)"  и "косит косец". Чем отличаются одинаковые слова? Правильно, ударением.

- А кто помнит, как называются такие слова?

 - Какая же тема нашего занятия?

II.  Целеполагание  Какая возникает проблема?

Ответы детей: не зная ударения. мы не сможем определить значение слова

Кто сможет сформулировать цель нашего занятия?

Ответы детей: научиться различать слова, написанные одинаково, находить их значение

Слайд 1.

III. Работа с омографами. Работа в парах

    -  Нарисуйте отгадки на вопросы

Если слог второй ударный -

И врезной я, и амбарный

Переставишь ударение -

Мощное сооружение

Слайд 2.

                                              Замок             Замок

Ударенье скачет в слове!

Коль оно на первом слоге -

Это книга, только в ней

Карты суши и морей.

Слог второй ударный? Глянь,

Это гладенькая ткань.

Слайд 3.

                                           Атлас                   Атлас

Первый слог под удареньем? -

Это ватное растенье.

Слог второй? Пугает кошек

Звук, когда ты бьёшь в ладоши.

Слайд 4.

                                                            Хлопок               Хлопок

Физминутка с прыжками и хлопками

IV. Творческое задание Лингвистические сочинялки:

 Мои Омографы.   Работа в группах.

Подберите свои слова - омографы и запишите их в своих рабочих тетрадях.

V.   Закрепление изученного.

Разлибуки

 - Что такое разлибуки?

Ответы детей: это слова. которые отличаются одной буквой - однобуквые отличники.

Слайд 5

1. С "П" - картофельная каша,

    С "К" - священник. да не наш он.

Слайд 6.

                                              Пюре                   Кюре - католический  приходской                                   священник     во Франции, Бельгии

2. С буквой "З" - подружка эта

Вдруг слетает на поэта.

Примостится на плечо

В ухо шепчет горячо:

"Хватит перья очинять,

Начинай-ка сочинять!"

С "К" - сухой - то порошок

не полезен для кишок.

Нужно тесто сделать - ради

Пирогов. блинов, оладий.

С "Х" - гляди: сидит в кастрюле,

Ручки вымыла чистюля.

Раскорячилась, кивает

И вареньем набивает

Позолоченное брюшко...

Я шарах её хлопушкой.

Слайд 7.

         Муза                              Мука                             Муха

3. Творческое задание "Ответь на вопросы и  собери пазлы"

 (Ученикам раздаются заранее подготовленные разрезные картинки-ответы)

С "В" питает корешки,

А живут в не червячки.

С "Т" - и летом и зимой

Носит письма нам домой.

С "К" - весною на берёзе

И на дубе их не счесть.

Но не только у деревьев -

И у нас две штучки есть.

Слайд 7.

Почва                        Почта         Почка

4. С "К" - мелка и глубока

Нил и Темза и Ока.

С "П" - кругла, желта, хвостата

Любят грызть  её ребята

                  Слайд 8.

                                                        Река                              Репа

5. С "Н" - на Масленицу он

Главным блюдом приглашён.

С "К" - вон-вон по стенам скачет

От стекла весёлый зайчик.

                                         Блин                        Блик

6. С "Р" - грохочет очень страшно.

С "Н" - с букашку старикашка

Слайд 9.

    

                                      Гром                                    Гном

Физминутка "Солнце и дождь"

7. За словом с "Ф" в болото лезть вонючее,

И ты на топком дне найдёшь горючее.

А слово с "Т" - любимое ребятами:

Оно покрыто кремом и цукатами.

Слайд 10.

                                                       Торф                               Торт

Ребусы

Работа в парах.

Внимательно рассмотрите ребусы в рабочих тетрадях, подумайте над ответом и запишите его.

VI. Рефлексия

Вот и подошло к концу наше увлекательное занятие. Дайте оценку своей работе и работе всего класса

Мне было....

Я узнал...

У меня получилось... и т.д.

 - Спасибо за работу!